小学数学教学中提高学生逻辑思维能力初探

左开斌

摘 要数学属于逻辑性强、思维活跃的学科，任何一个数学真理和数学结论的产生都需要进行演绎推理，有据可查。小学时期是学生数学逻辑思维能力发展的启蒙时期，增强逻辑思维能力对于正处于启蒙阶段的小学生来说极其重要。下文提出了现如今我国小学数学教学过程中存在的问题，并针对如何提高小学生的数学逻辑思维能力作出了分析。

关键词小学数学;数学教学;逻辑思维能力;提高途径

中图分类号：G622 文献标识码：A 文章编号：1002-7661（2020）09-0066-01

小学是学生进行数学学习的启蒙时期，是为以后进行数学学习打基础的阶段，也是培养学生数学逻辑思维能力的重要学段。因此，提高学生的逻辑思维能力是小学阶段重要的教学内容。

一、简述逻辑思维能力

逻辑思维能力是指人类在学习中通过对事物概念的理解以及推理判断等所有的思维形式和思考活动，是一种有条理的综合理论性的思维分析方式。

二、逻辑思维能力对于小学生学习数学的重要意义

数学对于小学生来说是一门逻辑性强、思维跳跃的学科，相较于其他学科来说比较难以攻克。学习数学不但需要学生具有刻苦钻研的学习精神，同时还需要具有极强的逻辑性、思维性和条理性。不管是在什么时期的数学学习都需要学生具备较其他学科更强的逻辑思维能力，其核心原因是数学具有抽象性和思维跳跃性的特点。学生学好数学的前提是具有扎实的基本功，能够灵活运用所学知识，并且具备创新思维能力。如果缺乏逻辑思维能力，那么学生学习数学的过程将会极其枯燥、乏味，进而影响学生的数学成绩。

三、小学数学教学中提高学生逻辑思维能力的途径方法

（一）重视抽象思维能力对学生学习数学的重要意义。数学学科具有抽象性极强的特点，不管是数学定义还是数学运算法则都是专家经过运用抽象性思维思考、分析而得出的结论。所以，教师必须要注重对学生抽象性思维的教学，引导学生合理运用抽象性思维进行数学学习，这就要求教师在讲授知识时将答案的推理过程进行详细讲解。对于数学定义和数学运算公式来说，教师应向学生明确讲授概念的来源和具体含义，进而增强学生对数学知识的理解和掌握。在教学时，教师应该让学生对知识的表面认识转变为抽象思维认识，培养学生的良好思维意识，引导学生在脑中构建清晰的知识脉络，并通过不断地积累，逐渐培养学生的抽象思维能力。例如，教师在讲授《平行四边形和梯形》时，可以以要求学生列举出生活中存在的平行四边形及梯形的例子来引出本节课的教学内容，换句话说，就是把数学课本上抽象知识转化为实际生活中常见的知识。这种教学方法有助于提高学生进行数学学习的效率。

（二）重视数学综合能力和分析能力对学生学习数学的重要意义。综合能力以及分析能力是数学逻辑思维能力的主要构成部分，二者之间具有极强的关联性。小学生的思维能力对其学习方式起着主导作用，所以，教师应根据学生的特征来有效地引导学生进行数学学科的学习。在实际教学中，教师在讲授应用题时，应把题目中的条件进行排列，使学生能够对题目进行清晰地分析，进而得出答案。运用这种教学方法可以有效地提高学生的综合分析能力，进而培养学生的逻辑思维能力。

（三）重视判断能力和推理能力对学生学习数学的重要意义。逻辑思维能力主要包括判断能力和推理能力。具体来说，判断能力和推理能力就是对某个事物所具备的特征和表现的状态进行判断并推理。对于数学学科来说，数学定义、运算法则、运算公式等就是学生进行判断以及推理的根据所在。教师在教学中，应该先客观地对事物进行判断，才能够正确解答数学问题。教师在教学中，应该重视引导学生对數学定义的理解，而并不是对定义进行强制性背诵，学生只有真正理解并掌握数学知识，才能对所学内容加以灵活运用。例如，教师在讲授《公顷和平方千米》时，可以让学生估量出教学楼所占的面积、操场所占的面积等，并找出个别同学回答估计数值的原因及过程，最后再告知学生正确的面积数值。运用这种教学方式能够有效地提高学生的逻辑思维能力。

（四）重视独立分析能力对学生学习数学的重要意义。培养学生的逻辑思维能力要重视对学生独立分析能力的培养，在教学中，教师应以指导者、监督者的身份对学生进行教学，充分调动学生的主观能动性，当老师提出问题时，应给予学生分析问题的时间，然后让学生对分析结果进行表述，这样能够保证学生对知识掌握得更加充分，并且可以培养学生的语言表达能力和数学逻辑性思维能力。

四、结束语

综上所述，小学四年级学生正处于数学启蒙的重要阶段，也是培养其逻辑性思维能力的重要时期。小学数学教学对于提高学生的逻辑性思维能力起着主导作用。逻辑思维能力的提高不但有助于学生进行数学学科有关知识的学习，还对学生学习其他学科的内容有极大帮助。所以，小学教师在教授四年级学生时，应清晰了解学生的个性特征，并有效地提高学生的逻辑思维能力。

参考文献：

[1]王进.例谈小学数学课堂教学中思维能力的养成[J].数学学习与研究，2018（24）：59.

[2]刘姗姗.如何在小学数学教学中培养学生逻辑思维能力[J].中国教师，2018（S2）：29.