课本剧分镜头脚本的美术表现

邓君莹

摘 要：课本剧是对语文课文进行戏剧化呈现的一种学习形式或艺术形式，分镜头脚本的设计在课本剧的拍摄中起着关键作用。在课本剧分镜头画面设计稿的创作中会出现何种问题，如何解決这些问题才能提高课本剧分镜头脚本的美术表现，是本篇文章要讨论的内容。

关键词：课本剧;分镜头脚本;设计稿;美术表现

一、概述

课本剧是一种以语文教材为基础的学生编演的综合性实践活动，通过对课文的改写、编创和排演，将文章内容以戏剧形式呈现，非常适合学生实践，有利于学生开展综合性学习，培养学生的想象力、创造力、表现力。课本剧的影视呈现，往往首先通过分镜头脚本来进行，是将文字转换成画面的第一步，也可以说它是一种思维过程，因此可以说分镜头脚本的创作对整个课本剧起着画龙点睛的作用。

二、课本剧分镜头脚本设计稿创作中出现的问题

1.分镜头脚本设计流程混乱。课本剧是以课本为基础，是在老师指导下学生进行演出和拍摄的语文教学活动，它具有戏剧的特征，但又因为其教育性，不同于真正意义上的戏剧呈现，因此课本剧的分镜头脚本设计没有得到充分的重视。

在分镜头脚本画面设计时，由于课本剧的主导者多是教职人员，缺少脚本设计方面的专业性和一定的美术素养，在设计时往往不知从何下手，会出现“想到哪里做哪里”的现象，没有严格按照“分镜表的设计→镜头背景设计→角色造型设计→画面设计”的流程操作，导致分镜头脚本的设计出现逻辑不通，画面凌乱，操作性降低等问题，而脚本的设计是课本文字转化为图画再转化为舞台和影视作品的重要衔接流程，若出现问题会直接影响到课本剧的呈现效果。

2.镜头与镜头之间的衔接设计不够流畅自然。在戏剧中，每一个镜头的时间长短有所差异，镜头之间的衔接也十分重要。课本剧也是如此，但在其呈现的结果中发现，分镜头脚本在设计时，时间的把握不够合理，导致无法在较短的时间内表达完整的课本剧内容。多数的课本剧每一幕的时间长短趋于一致，点睛之笔与内容升华的设计存在不足，内容无趣，达不到课本剧的教育目的。同时，时间把控的失调会使镜头在连接时缺乏流畅性和自然性，镜头衔接处没有发挥承上启下的作用，导致镜头切合时，给人突兀、生硬的感觉，画面也变得僵硬，这些都是在分镜头脚本设计中就已经忽略的问题。

3.画面过于单调。好的课本剧脚本要有“画面感”，画面表现的逼真生动、活灵活现可以增加拍摄时的可操作性，提高整个作品的艺术性。

分镜头画面设计感的优劣，直接影响分镜头的质量，进而影响课本剧的最终拍摄效果。在画面设计中，往往采用固定的场景，相似的人物设计，不变的道具等等，场景和镜头表现不够，造成画面过于单调，不够丰富，缺乏视觉感染力和生命力的问题。

三、如何提高课本剧分镜头脚本的艺术表达

1.注重分镜头脚本设计流程。分镜头脚本并不是对课本剧的图解和翻译，而是在课本剧中文字脚本的基础上进行影视语言的再创造。有序的分镜头脚本设计流程可以使课本剧拍摄更加顺畅自然，使故事更加缜密细腻。例如，在课本剧《揠苗助长》中，通常会先设计分镜表，划分镜头，明确故事结构，构思故事提纲，整个故事进行分段，将文字中的田园场景和农夫造型具体化、形象化;然后设计每个分镜大概场景、农夫的位置动作，标出光源和阴影;再确定主轮廓，去掉不需要的线条，深入刻画农夫的表情;最后上色。

按照设计流程操作，可以使整个脚本内容与结构更加合理、丰富、饱满。

2.合理把控分镜头时间。优质的课本剧影片作品，其镜头画面的设计符合一定的规律，使每个镜头画面按照一定的次序自然地衔接起来，每一个镜头的时间掌控合理，达到流畅自然，让观众不会产生随意跳动的不适感。

在脚本设计中，分镜头的时间把控要合理，镜头之间的衔接要有序。一个镜头如果时间过短，需要考虑故事情节是否可以交代清楚，场景细节是否表现到位;如果时间过长，又要考虑内容是否冗杂，会不会影响观众的观感，失去兴趣。在脚本设计中，课文的高潮部分及蕴含道理之处，应着重刻画，加长时间。

3.多样化场景设计的构图。场景设置要多样化，不要被固化场设道具所限制。构图方面，在分镜头脚本中大多以简化的形式设计画面的构图，但依旧需要景距的设置与镜头角度的安排等镜头语言的运用，让观众们感受强烈的视觉效果。场景设计方面，根据故事内容和每个分镜的安排，场景的设计表现需要准确地表现出正确的透视、故事发生地域性景物的特点、故事中的天气情况等不同的因素。另外，不同的光线会有不同的呈现效果，通过在脚本画面中营造光影的效果可以突出角色内心情感、强调环境因素带来的影响等。

四、结语

分镜头脚本的设计在课本剧的拍摄中是必不可少的部分，在很大程度上为课本剧目标的达成奠定了基础。本文通过对课本剧分镜头脚本的美术表现进行分析，通过分镜头脚本的设计，使语文课文中的故事内容、画面场景、人物性格都得到了更深层的描暮，加深学生们对于文章的理解，引起他们更深刻的思考。同时发掘了语文课文本身蕴涵的教育价值和艺术魅力，探讨在课本剧中关于分镜头脚本设计创作方面的新技巧、新方法、新思路。因此课本剧的主导者应该重视分镜头的应用，注意脚本设计中存在的问题，提高课本剧的艺术性，进而达到教育性目的，将分镜头脚本设计的作用更好地发挥出来。

参考文献：

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