新阅读的多样之美

阅读，是语文教学的重要组成部分，能够让师生在文字的世界里享受感性的温暖和理性的深刻，正如一首诗中写的那样——和你在一起，我的世界全是惊喜，和你分离，落花在雨夜哭泣;你是一池柔柔的春水，天光云影荡旖旎;你是一串五色的音符，在心灵的深处响起。

新教育，新创造，新课堂，新阅读。作为一名新课程教育实践的一线教师，我们在新时代教学的这片沃土上快乐地耕耘着。晨诵、午读、暮醒，主题拓读，让课堂焕发光彩;朗诵，让阅读插上翅膀;写读结合，交流提高……在师生共同成长的生命历程中，又增加了一道道难忘的印记。

一、主题拓读，让课堂焕发光彩

“部编本”语文教材总主编温儒敏在一次北大举行的写作大赛启动仪式上说过“高考命题方式正在进行很大的改革，而且在悄悄地改”，高考的阅读面也在悄悄变化，哲学、历史、科技什么类型的内容都有。阅读量大量增加，阅读速度也要相应跟得上，要不然，真会出现卷面读不完和阅读速度慢，导致读完了而来不及做完的尴尬现实。所以在语文教学中要提倡主题阅读，提高学生的阅读速度，增强学生的阅读积累。

我校有幸与北京华樾技术研究院达成合作意向，参与了“高中语文主题学习拓展阅读”研究项目，并参与“高中语文主题学习拓展阅读丛书”的编写工作。围绕“一个主题，一组文本、一条人文主线、一组高考考点”重组教材，整合学材，拓展学生的阅读量。利用任务群，拓展学生的视野，涵养学生的语文核心素养。

我校语文教师认真学习语文主题学习相关理论，多次观看语文主题阅读示范课，每周一次主题学习观摩课，打磨适合我校学情的主题阅读课堂范式。参加了在南宫中学举办的语文主题学习研讨会，聆听了专家的《语文主题学习教学设计》专题讲座。

在语文主题学习项目的高效课堂的学习活动中，多位老师参与了语文主题学习读本的编写工作，并应邀举办了省内外讲座和示范課。其中2018年10月25日，王贵平老师在湖北监利中学子做了《沁园春·长沙》示范课，翔宇教育集团在官方平台以《监利新教育：让语文回归教育的原点》报道了此次活动——“监利中学崇文楼阶梯教室分会场，老师们分享了来自河北省邢台市杰出名师王贵平老师执教的毛泽东主席的《沁园春·雪》和《沁园春·长沙》的扩展阅读，王老师在课堂上讲的热情激昂，把一代领袖毛主席的文韬武略演绎得淋漓尽致。北京华樾教育特聘专家，高中语文主题学习实验丛书总编孙移山教授点评说：王老师的课，突破了单篇教学和题海战术，转为大容量整合型的阅读，极大提高了孩子们的阅读能力。”

我校成功申报了河北省十三五规划课题《普通高中课堂内语文主体学习策略的研究》，把教学和研究相结合，教研相长。主题拓读，让课堂焕发光彩。在语文主题阅读的课堂上，一群鲜活的生命在一起对话碰撞，尽情地享受学习的快乐，真正做到了把课堂还给学生，寓教于乐，全面提升了学生的核心素养。

二、朗诵，让阅读插上翅膀

朗诵，是一种将文字材料转化为有声语言的再造性的艺术活动，是阅读的升级版。中国自古就有“三分诗、七分读”之说。朗诵不仅可以有效地培养对语言词汇细致入微的体味能力，提高阅读能力和艺术鉴赏水平，又可以陶冶性情，开阔胸怀，提高人文素养和精神品格。

在教育部组织的“一师一优课，一课一名师”活动中，我校多位教师获得市级以上奖励。其中王贵平老师的《朗诵》荣获教育部优质课，罗军增老师的《烛之武退秦师》、曹素敏老师的《孔雀东南飞》、宋天祥老师的《念奴娇·赤壁怀古》获得省级优课，郝志龙老师的《琵琶行》、王敏老师的《春江花月夜》获得市级优课。课堂上的大多数朗诵篇目或段落都是老师们自己倾情演绎，没有用现成的录音和视频，现场效果更能直击人心，起到了很好地渲染作用。这是老师个人的成绩，也是我们会宁中学全体语文教师的骄傲。我们集体查阅和文本有关的材料，并反复观看名家朗诵的视频资料，认真挑选背景音乐，精心设计导学案，反复打磨，才最终为大家呈现了一节又一节声情并茂内容充实生动鲜活的优质课。

“培养卓越口才”是新教育十大行动途径之一。我校不少语文教师参加了邢台市朗诵艺术协会，并担任学生社团“诗诵社”指导教师，有较高的朗诵能力。在邢台县举办的“习近平思想朗诵”活动中，我校报送的老师集体朗诵节目《知之深，爱之切》（节选）以网络投票第一名的好成绩荣获一等奖。学校组织了“十九大精神朗诵会”，使老师们的精神境界得到了提升。经过老师们悉心指导的《明月几时有》和《登鹳雀楼》获得邢台市国学诵读一等奖，为学校赢得了荣誉。

我校语文教师广泛参与了邢台县吟诵大赛、“书香邢台县，全民大阅读”、“国际妇女节”诗歌朗诵会、邢台市教师节晚会、捐助西部山区贫困学生公益活动和歌颂十九大演出等等。在生活的课堂上，朗诵让语文教师的魅力尽情的绽放，散发着迷人的芳香。

三、写读结合，交流提高

写作是语文教师成长的必由之路。光说不练假把式。虽说语文老师不是作家，不是诗人，不是评论家，但应该勤动笔，尝试各类文体（尤其是自己喜欢的文体）的创作。最起码，要坚持每一次月考的下水作文的练习。

不一定自己的文笔每一次都能很优秀，也不要担心把缺点暴露给学生。我每次的下水作文都让学生找亮点，寻不足。学生自己找出的亮点，是真正能够学习的得分点，而不足，也能提醒学生应该注意的环节，不要犯同样的错误。而有时，老师下水作文中的不足，常常会成为作文讲评课中课堂生成的亮点，让学生得到最有价值的帮助。

我校教师尹海鱼是河北省作家协会成员，出版了诗文集《爱到天长地久》和《紫藤花又开》。王贵平老师出版了诗集《花未眠》。高慧老师出版了散文集《清荷心灵絮语》。成立了“龙冈诗社”，每年的校刊出版一期龙冈诗社作品专刊。多位语文教师在市级以上期刊杂志发表小说诗歌散文作品。

在新课改之路上一路走来，每走一步都有新的收获。发现新阅读之美，尽享语言的力量。相信种子，相信岁月，愿所有的语文教师在未来的教学和生活中，更多地拥有诗意和远方，因为，那就是梦想出发的地方。正如席慕蓉在《初相遇》里所表达的那样：胸怀中满溢着幸福，只因你就在我眼前，对我微笑，一如当年。