家庭教育中传承中国优秀传统文化的途径研究

黄元丽

摘 要：家庭教育对一个人的影响是最深远的，它对个人的成长和未来发展都有着十分重要的作用，也关乎个人良好行为习惯的养成和人格的形成，更是传承中国优秀传统文化的重要途径。但是在传统文化的传承过程中依然存在着诸多问题。因此，本文就这些问题做出探究并提出一些有效途径，希望能够对相关人士有所帮助。

关键词：家庭教育;传承;中国优秀传统文化;途径

中圖分类号：G62          文献标识码：A          文章编号：1673-9132（2020）18-0189-02

DOI：10.16657/j.cnki.issn1673-9132.2020.18.094

随着教育事业的不断革新，教育者对家庭教育也越来越重视。家庭教育是传承中国优秀传统文化的主要途径，但是在实际传承过程中依然存在诸多问题，影响了中国传统文化的有效传承。为此，本文就家庭教育中传承中国优秀传统文化的途径做出研究，希望能够更好地传承中国优秀传统文化。

一、家庭教育中优秀传统文化传承存在的问题

（一）对中国优秀传统文化不够重视

随着时代的前进，家庭教育也发生着变化，同时家庭教育中优秀传统文化传承问题也逐渐显露出来。其中对中国优秀传统文化不够重视是普遍存在的问题之一，而出现这种问题的主要原因就是受到外来文化的影响。一些教育者在教学中一味地学习西方文化而忽视了传统家庭教育对学生的影响，再加上网络中的一些相关信息，这很大程度上影响了家长对家庭教育的认识。还有部分家长自身就缺乏对中国优秀传统文化的了解，更不用说去传承中国传统文化了。同时由于受到外来文化的影响，“出国热”也逐渐兴起，这对于家庭教育中传承传统文化无疑是很大的打击，从而严重阻碍家庭教育传承中国传统文化的实施。

（二）家庭教育偏离中国优秀传统文化的传承

就当下家庭教育来看，依然存在拔苗助长、放任自流的教育学风，这也是导致家庭教育偏离中国优秀传统文化传承的重要因素[1]。

首先，很多家长在对孩子进行家庭教育时功利性过强，且目光一味地停留在子女的学习成绩上，而忽视了他们的心理健康以及思想品质和社会责任心。还有些家长对子女过于放任，孩子的任何要求都尽量去满足，不管孩子的做法是否合理都舍不得批评指责，久而久之就会使孩子形成以自我为中心的习惯。一旦孩子形成以自我为中心、缺乏同情心且自私自利的习惯，就会很难适应当下社会的发展趋势，也不利于传承中国优秀传统文化，更不利于孩子自身的未来发展和前途。其次，很多家长在进行家庭教育时总是溺爱孩子，将孩子当成家中的“小皇帝”，这样的放纵只会使孩子变得没有规矩，无法无天，从而很难在家庭教育中更好地传承中国优秀传统文化。

（三）部分家长自身中国传统文化修养不够

家长是孩子的第一任老师，家长自身的道德文化修养对孩子有着至关重要的影响，因此，一名合格的家长应不断加强自身的中国传统文化修养，使自身具备丰富的传统文化知识，这样才能给孩子更好的教育。但是实际家庭教育中部分家长的中国传统文化修养不够，在教育孩子时难免会力不从心。还有些是受到大量西方文化的影响，从而渐渐失去对传统文化的理解和认同，自身很难接受传统文化。基于这些原因，使家长在对孩子进行家庭教育时缺乏对中国优秀传统文化的认识和理解，更不要讲通过家庭教育将中国优秀传统文化有效传承了。家庭教育中的传统文化比较注重实际行动，也强调以身作则、率先垂范的作用，然而西方文化教育则强调自由平等，这也正是许多家长容易受到西方教育理念影响的原因。

（四）家庭教育受到新媒体文化的影响

随着科学技术的飞速发展，新媒体文化也得到不断发展，逐渐渗透到我们的生活中。新媒体中富含丰富的信息资源，为我们的生活带来很多便利，但同时也存在着不良的信息资源。新媒体的蓬勃发展难免会使家庭教育受到新媒体文化的影响。就目前家庭教育情况来看，很多孩子都早早地接触到手机、互联网等，由于孩子年龄较小，自身明辨是非的能力比较薄弱，在脱离家长细心教导的情况下就很容易受到不良信息的影响，这对家庭教育的冲击更是深刻，不仅会对孩子身心造成较深的影响，甚至还可能对孩子的未来发展产生较大的冲击，从而使得家庭教育很难传承中国优秀传统文化。

二、家庭教育中传承中国优秀传统文化的有效途径

（一）提高对中国优秀传统文化的重视程度

为了使家庭教育更好地传承中国优秀传统文化，我们还应提高对中国优秀传统文化的重视程度。

首先，国家和社会必须要高度重视中国优秀传统文化的传承，也要积极对家庭教育进行有效指导，可以制定相应的法律法规来保护中国传统文化。同时，国家和社会还要加强对家长传统文化意识的培养，使其注重起来，进一步营造良好和谐的氛围，也能够使人们认同并积极响应家庭教育。此外，还要在教学中积极强调学校对传统文化的科普、研究和推广，尤其是要在相应的教材中调整传统文化的占比，这对传承中国优秀传统文化有着积极的促进作用。

其次，政府在家庭教育上应加大资金投入，进一步扩大家庭教育的领域和范围，使家长能够充分地认识到家庭教育对孩子的影响，认识到西方文化固然好但是也不可盲目跟风，对于“出国热”可以先静观其变，并不是所有的外来文化对孩子的发展都有积极促进作用。家长要擦亮双眼理智地看待“出国热”，从而既实现传承中国优秀传统文化，也能实现弥补家长自身传统文化不足的问题[2]。此外，相关部门还应充分发挥自身的作用和价值，应加大力度扶持家长学校的建设，使家庭教育能够发挥更大的作用，从而使中国传统文化得到更好的继承和发扬，推动我国家庭教育事业健康稳定发展。

（二）改变家长对传统家庭教育和传统文化的认识

评判家庭教育是否成功的指标就是看孩子是否真的学会了尊重和感恩别人。尊重是人与人之间进行有效沟通和交流的基础，感恩则是家庭教育的灵魂和躯干。因此，要想使中国优秀传统文化在家庭教育中更好地传承，首先，必须要改变家长对传统家庭教育和传统文化的认识。因为只有改变家长对传统文化的认识，家长才能重视在家庭教育中传承传统文化，孩子才能懂得尊重和感恩他人，才能体会到家长的辛苦，进一步促使他们懂得孝顺和疼爱自己的父母。孩子在家庭中形成了良好的行为习惯和生活作风，那么在学校也会是一位懂得感恩、尊重他人的好学生。家长对孩子的家庭教育切不可过于功利，不可将目光一味地停留在子女的学习成绩上，要将自身的眼光放得长远一些，必须要注重对子女心理健康的正确引导。家长应从小就对孩子进行传统文化灌输，久而久之就会使孩子形成良好的思想品质。其次，家庭教育过程中家长应用自身的一言一行为孩子树立一个良好榜样，不能放纵孩子，也不能溺爱孩子，对于孩子提出来的要求应理性判断，有助他们成长的要求可以尽量去满足，而不利他们成长的要求应对其进行疏导，尽量改变他们以往以自我为中心的习惯，从而使家庭教育更好地传承中国优秀传统文化。

（三）加强家长的传统文化修养

俗话说“人无完人，孰能无过”，做父母的也不会因为有了小孩就能成为合格的父母，而要想成为合格的家长必须要不断加强自身学习。家长在家庭教育中既要充分了解孩子在不同阶段的心理特点，也要尽量可能地为其创造促进他们健康发展的条件。尤其是家庭教育中对中国优秀传统文化的传承，必须要加强家长对中国传统文化修养的培养。首先，做父母的应当自主加强传统文化学习，以此来提高自身文化修养，通过传统文化的学习不仅可以加深对传统文化的认识和理解，更可以陶冶自身情操。因为我们传统的家庭教育相比西方教育理念往往比较重视实际行动，也强调家长在对孩子教育指导中的以身作则和示范作用。其次，在加强家长对中国传统文化修养的培养时，也要注重对其西方教育理念的培养，使其认识到西方教育理念与我国传统文化之间的不同，这样在对孩子进行教育指导时便不会出现极端思想。加强家庭教育中传统文化的渗透对孩子身心健康和未来发展无疑是有利的，不仅可以使孩子具备尊重他人的良好思想品德，还可以使家长成为掌控家庭教育主导方向的人，使孩子在家庭教育中吸纳更多的优秀文化，在家长的正确教育指导下受益良多，从而使中国优秀传统文化在家庭教育中得到有效继承。

（四）利用新媒体加强家庭教育对中国传统文化的传承

社会的进步离不开科学技术的支持，随着信息时代的飞速运转，新媒体文化也得到不断发展，它的出现对整个社会、家庭教育以及孩子身心健康都有着十分重要的影响。因此，对于家庭教育受到新媒体文化影响的问题，我们应将新媒体利用起来，进一步加强家庭教育对中国传统文化的传承[3]。首先，新媒体中蕴含大量丰富的信息资源，人们不仅可以从中获取大量的有效信息，也可以进行游戏娱乐等诸多活动，在很大程度上满足了人们的日常生活需求，这也正是新媒体备受学校、家长和孩子欢迎的原因。为此，相关部门和学校应巧妙地利用这些优势，可以在学校构建微信公众号、微博公众号等平臺来大力宣传中国优秀传统文化。这些平台可以使家长更乐于将传统文化引入家庭教育中，使传统文化进一步得到重视和传承。其次，新媒体中有很多优秀的信息资源，自然也存在诸多不良信息资源，这就要求家庭教育中家长发挥自身的引导作用，积极地取其精华，去其糟粕，尽量将不良信息对孩子的影响降到最低，使孩子身心能够得到更好的发展，从而使得家庭教育更好地传承中国优秀传统文化。

三、结语

综上所述，家庭教育是我们成长的第一摇篮。因此，为了使中国优秀传统文化在家庭教育中更好地传承，我们应加强对中国优秀传统文化的重视程度、改变家长对传统家庭教育和传统文化的认识、加强家长的传统文化修养、利用新媒体加强家庭教育对中国传统文化的传承，从而使传统文化在家庭教育中得到更好的传承和发扬。

参考文献：

[1]杨雪松.在家庭教育中传承中国优秀传统文化[J].吉林广播电视大学学报，2016（12）：129.

[2]高洁.中国优秀传统家风的传承与发展研究[D].西南石油大学，2016.

[3]盛亚丹.中学中华优秀传统文化教育中存在的问题及对策研究[D].华中师范大学，2017.