基于辅导员视角的儒家君子文化融入大学生思想政治教育研究

陈周丽 唐寰瑶

摘 要 优秀传统文化是一个国家、一个民族传承和发展的根本和精神命脉。大学生是祖国的未来，是社会主义事业的接班人，其思想政治教育过程中必须融入中国优秀传统文化。儒家作为中国传统经典学派，其关于君子文化的内涵，对于大学生思政教育的开展有重要意义。

关键词 大学生 思想政治教育 君子文化

中图分类号：G641文献标识码：A

大学生思想政治教育工作是贯穿大学生生活始终的重点工作，中国优秀传统文化是中华民族的DNA。 儒家文化是中国优秀传统文化的代表，某种意义上中国文化人格体现为君子，君子文化深深地刻在每一个人身上。通过深入挖掘君子文化精神内涵，真正在思想政治工作中实现以文育人、以文化人。君子文化精神博大、内容丰富，在融入大学生思想政治教育工作中本文主要从个人、社会、国家三个层面进行阐述，即自强不息的奋斗精神、内刚外柔的处事原则、家国天下的责任担当。

1自强不息的奋斗精神

“君子求诸已，小人求诸人”阐述了自强不息的精神是君子品格属性。浙江职业技术学院是工科为主的职业院校，相对来讲大部分生源在高中阶段属于自我奋斗精神不强的群体。提炼君子文化奋斗精神内涵，将其嵌入到日常学习生活中，对大学生进行自强不息的奋斗精神教育。

首先，学习如逆水行舟，不进则退。诚言之，让高职学生一入学就全身心投入学习，全方位从严从紧要求自己是很难的。学习在多数同学看来仍然是痛苦的事情。辅导员平时在跟自己负责的学生聊天时，要把诸如 “敏而好学，不耻下问”等精神内涵灌输给学生，督促他们在学习上要发挥作为学习主动性。要择善从之、见贤思齐，要有学有思，不罔不殆。

其次，生活如无常天气，时刻阴晴。 根据笔者所在系心理调查数据显示：47.6%的同学认为当前无需要奋斗精神，62%的同学认为客观的因素影响他们对奋斗的忠诚度。儒家君子文化强调“士不可以不弘毅，任重而道远。”这里强调的不是偶尔的坚持，而是持久的自强不息的奋斗过程。笔者接触的很多学生往往缺少持之以恒的奋斗精神，遇到诸如失恋、家庭变故等因素都会影响自己的进取心。所以作为辅导员，日常中要将生活的变化无常告知学生，不管遇到任何风雨，自己都要做天空中翱翔的雄鹰，不能做“三分钟将军”，要做“常将军”。

2内刚外柔的处事原则

马克思认为人的本质不是单个人所固有的抽象物，在其现实性上，它是一切社会关系的总和，这从本质上说明人是社会人，在社会中要去处理各类人际关系。调查显示，89.7%的在校生对“为人处世”存在困惑， “为人处世”是大部分大学生的“弱项”。君子文化内涵包含的大量为人处世之道，不啻为一剂良药。

首先，在师生相处中要秉承独立人格。基于大学以前的学习经历，很多学生跟老师相处的过程中往往不能“独立”，唯老师马首是瞻。弟子不必不如师，师不必贤于弟子的君子精神并没有让他们身体力行。后期这种不能够独立处事原则往往造成矛盾的根源。辅导员可以通过学生会这个学生工作平台，借助学校组织的各项活动，充分发挥学生们独立的处事能力，既做到有原则，又要做到“柔性管理”，打造自己外柔内方的处事作风。

其次，同学关系处理中要秉持仁爱之心。孔子提出一条君子“ 可以终身行之”的基本社会交往准则是已所不欲，勿施于人，也就是更多的要换位思考。辅导员日常跟学生交流中，要故意“折腾”学生，事后通过“反思”，让同学们对换位思考重要性进行感同身受，对待同学矛盾尤其是女生寝室矛盾，更要推己及人的用换位思考的方式进行劝解，凡是在基本原则的基础上退一步，变海阔天空。

3家国情怀的社会担当

家与国是大学生生活的基本单元，也是精神栖息的“家园”。能否将家园建设好、发展好，学校的思想政治教育是关键的一环。

首先，在深刻理解父母“成长曲线”的基础上扮演好“父母”角色。笔者经常跟学生强调，父母的心态跟年龄增长成抛物线关系，到达某一个定点后，父母性格会越来越“儿童”化。这就要求我们后期要扮好“父母”角色，加深对他们的关心。在跟学生交流过程中，笔者发现60%以上的学生往往是没有生活费的时候才会选择跟家长联系，平时缺乏基本的沟通、耐心和关怀。 “今之孝者，是谓能养，至于犬马，皆能有养，不敬，何以别乎？” 和 “色难。有事，弟子服其劳;有酒食，先生馔，曾是以为孝乎？”给出了最基本的对于经营家的“钥匙”。

其次，成功与个人的奋斗固然有关系，但重要的是结合历史进程。此语道出了个人的名运与与国家、民族命运融合在一起。作为新时代大学生要爱国、有担当、有奉献，有“先天下之忧而忧后天下之乐而乐”的情怀和“人生自古谁无死，留取丹心照汗青”的气魄。要把握大势，着眼大事，还要胸怀大量，有“容长”的雅量、“容短”的肚量、“容异”的气量。在做大学生思想政治工作中，不仅要让他们有“书卷气”，也要耳闻窗外事，心怀祖国。告诫他们成功要将个人的奋斗和国家的发展经济结合在一起。

基金项目：本文系浙江机电职业技术学院高等职业教育研究所2019年一般课题A-0282-19-015《中华优秀传统文化与德育教育相结合的机制研究》研究成果。

参考文献

[1] 沈艳.知行合一，内外兼修——谈儒家文化在新时期学校思政教育中的價值和融入路径[J].课程教育研究，2018（01）：79.