探究家庭科学教育资源的开发与利用

蒋晓玲

摘 要 开发利用课程资源是进行课程教学的基础，教育资源的形式是多种多样的，由于幼儿园课堂时间、空间以及内容的限制，很多科学研究没有办法进行，开发家庭科学教育资源对于提高孩子的科学研究意识和科学实验能力都是十分有帮助的。因此，教师要加强与家长之间的联系，取得家长的信任和配合，有效地开发利用家庭科学教育资源。

关键词 家庭教育 科学教育 资源开发与利用

0引言

开展科学教育能够培养孩子的科学思维，引导孩子发现科学、探索科学，树立科学、严谨的态度，提高孩子的科学素质。家庭科学教育是幼儿园科学教育的补充，孩子在家长的帮助下实现家庭科学教育，能够帮助孩子积累生活中的科学知识，为以后的学习奠定扎实的基础。

1家庭科学教育的特点

第一，家庭科学教育具有潜移默化性。幼儿园科学教育有教学目标和教学计划，孩子很明确的知道要上科学课，教师会讲科学知识。而家庭科学教育融入孩子的家庭生活当中，孩子没有什么“上课”的感觉，在不知不觉中，孩子就接受了家庭科学教育。

第二，家庭科学教育具有差异性和独特性。幼儿园科学教育有统一的标准，每个孩子所接触的科学教育内容大体都是一样的;而家庭科学教育是家长根据孩子的具体需求而设计的，与孩子的年龄阶段、兴趣爱好以及个性特征相符合，具有差异性，有利于孩子的个性化发展。

第三，家庭科学教育具有灵活性。幼儿园科学教育是幼儿园安排好的课程，有固定的时间，固定的教室，固定的老师，一切内容都是按照标准进行的。但是，家庭科学教育没有时间、地点、内容的限制，家庭科学教育可以随时随地随心，具有随意性。

2家庭科学教育资源的开发与利用

一般来说，家庭科学教育资源的开发与利用可以从家庭人力资源和家庭物力资源两个方面进行开发与利用。

2.1家庭人力资源的开发与利用

进行家庭科学教育就必须得到家长的支持与配合，家长作为家庭教育的“老师”要做到以下几点：第一，家长要提高对孩子进行科学教育的意识。随着时代的发展，科学素质已经成为评判一个人综合素质高低的标准，新课标也提出要大力发展学生的科学素质，实现素质教育方针。为了孩子在以后步入社会时更具有竞争力，为了孩子的全面发展，家长要改变传统孩子只需要学好“语、数、外、物、化、生、政、史、地”这几门高考考试科目的想法，树立孩子全面发展意识，认识到对孩子进行家庭科学教育的必要性，只有这样，家庭科学教育才能顺利开展。第二，家长要给孩子创造科学学习和实践的机会，营造一个良好的科学学习氛围。无论孩子家长是从事什么职业、学历如何、背景如何，家长都有着丰富的生活经验，或多或沙的能给孩子创造学习科学的机会。例如，有的家长是化学老师，可以接触到很多化学仪器，比如显微镜，家长就可以帮助孩子正确使用显微镜，观察显微镜下的事物。或者，有的家长是农民，那他们懂得一些农作物是如何生长的。教师可以与家长进行沟通，组织孩子去菜地里观察农作物的生长，为孩子科学探究提供资源。

2.2家庭物力資源的开发与利用

家庭科学物力资源涉及方方面面，每个家庭都能根据自己的家庭条件选择合适的家庭科学教育物质资源，可以利用家里的一些生活用品、家具，比如：盆栽、水杯、电视、录音机;也可以选择购买一些科学书籍、玩具，为孩子的科学教育提供物质保障。

3家庭科学教育资源的开发与利用的具体方法

3.1阅读科技书籍，观看科技类节目

阅读是学习知识的主要方法，家长进行家庭科技教育的时候可以给孩子购买科技类的书籍，让孩子独立阅读，学习科学知识。科技类的的书大多枯燥，家长要尽量选择图文结合的书籍，比如《十万个为什么》，这本书籍就包含了许多科学小知识，而且有图片会增强孩子的阅读兴趣。此外，家长还可以陪同孩子一起观看《动物世界》这类科技节目，在观看过程中，给孩子进行补充说明，在提高孩子的科学知识以外，还能增进亲子关系。

3.2种植植物，观察生长

家长可以和孩子一起栽培植物，观察植物的生长来了解植物的特征，有利于培养孩子的动手能力和实践精神。例如，《十万个为什么》里面有说到为什么含羞草一碰就合拢。孩子会对含羞草这种植物产生好奇心，那么家长就可以买一颗含羞草的种子，把它种到盆栽当中，让孩子对含羞草进行种植，一起研究含羞草的种植方法，翻土、加水、施肥。在养殖含羞草的时候，家长可以监督孩子写观察日记，记录天气、室温以及含羞草的成长过程，直到含羞草成熟。通过自己种植含羞草，孩子对含羞草这个植物的了解会更加深刻，对书本上记录的“含羞草一碰就合拢”的原因也会更加清楚，消除看书时的疑问。孩子进行植物的栽培，观察植物的生长，会学到很多课本以外的知识，有利于培养对科学的兴趣。

4总结

家庭科学教育有着与幼儿园科学教育不同的潜移默化性、差异性和灵活性，二者互相补充，彼此配合才能更好地发展学生的科学素质。家庭科学教育资源分为家庭人力资源和家庭物力资源两个方面，对家庭科学教育资源进行开发利用可以采用阅读科技书籍，观看科技类节目和种植植物，观察生长的方法，激发孩子对科学的兴趣，丰富孩子的科学知识，提高科学素质，从而实现教育的全面发展。

参考文献

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