探讨如何切实抓好高职学生社会主义核心价值观教育

邓君焕

摘 要 培育社会主义核心价值观是一项繁琐系统的工程，为切实加强社会主义核心价值观在高职教育的落实，必须树立协同育人理念，在高职院校学生教育培养的全过程中始终融入社会主义核心价值观的核心内容，切实加强教育的实效性。本文就如何提升高职学生社会主义核心价值观教育做简要分析。

关键词 高职院校 社会主义核心价值观 培育路径

0前言

近年来，“三进”工作在高职院校的切实开展，其目的是有效促进社会主义核心价值观教育，即是丰富了学生思政教育的工作内容及形式。这一工作的开展极大地提升了学生对社会主义核心价值观的认同，但当下面临的形势依然严峻。高校为保证向国家输送高素质人才，积极落实十九大精神，还应不懈努力。

1当下高职院校社会主义核心价值观教育面临的现实问题

1.1重技能轻德育的高等职业教育模式

为确保学生认同社会主义核心价值观，这就要求学校既重视理论教育，也要重视实践养成，摒弃重技能轻德育的思想认知，将社会主义核心价值观培育这一循序渐进的教育过程贯穿理论与实践教学中。但当下高职院校深受培育方式和办学性质的影响，未能有效发挥其对学生社会主义核心价值观教育的效果。

1.2学生对社会主义核心价值观认同的欠缺

新媒体背景下，高职学生往往对社会主义核心价值观认同度不高。由于高职学生自主学习的积极性和自控力不高。往往被网络世界深深吸引，不能自控。同时也被一些不良信息所侵害，使他们缺失了对社会主义核心价值观的认同感。在面对关于社会主义核心价值观教育课程，大都缺乏兴趣，极大地影响了高职学生关于社会主义核心价值观教育的进展。

1.3教育载体受公共传媒信息的影响

教育载体是社会主义核心价值观教育内容的承载者，即刊载此类教育文学作品的各种媒体。但受新媒体多元化信息的影响，学校对于学生在社会主义核心价值观的教育监管受到了阻碍，网络上享乐主义思想的泛滥、非法交易、暴力信息等等都对学生的思想造成了冲击，同时，境外国家凭借新媒体技术，有组织、有预谋的向各个国家宣扬腐朽的资产阶级思想，也严重干扰我国青少年价值观养成不利于其社会主義核心价值观的养成。对此学校缺乏有力措施遏制网络不良信息的传播，缺少不利于学生身心健康的内容和素材的监管。因此，为学生营造良好的社会环境任重而道远。

2分析高职学生对社会主义核心价值观认同存在问题的原因

2.1教育主体的影响

高校办学理念滞后，管理水平跟不上形势，对于当代学生的个体需求和时代发展的需要都无法适应是其重要问题。学校的师资力量薄弱，思政教育工作者的教学水平有待提高。且高职院校注重技能培育，而对核心价值观的教育与践行也投入不足。

2.2学生自身水平的影响

高职院校生源的文化基础薄弱，因而其学习主动性不足，心理素质也不高。与普通大学生相比，有一定自卑心理，加之对就业定位的影响，高职学生往往更倾向技术思维，对社会主义核心价值观理解不到位。

2.3学校教育方式单一的影响

大部分思政教育理论课教学方法传统、单一，多为刻板的说教为主，强行灌输式的方法缺乏互动性，学生无法切实感受课程的魅力，激发不出学生的学习兴趣，让他们始终对社会主义核心价值观有距离感，所以无法提升学生对其的认同感。同时学校对教育宣传一味沿用传统的校园宣传方式，如：校园广播、校报等，没有充分利用新媒体优势，错失了多渠道的宣传社会主义核心价值观的机会。

2.4教育环境的影响

相较于本科院校，高职院校的教学氛围不浓，校园教育基础设施建设也不足，同时高职教育的校园环境深受多元文化，网络信息的干扰，对学生的学习生活影响很大，所以在一定程度上制约了高职学生的价值观，影响了其对社会主义核心价值观的认同。

3落实高职学生社会主义核心价值观教育的解决路径

3.1创新教育方式

建规章、立制度，多角度的促进学生社会主义核心价值观的实践行为养成，坚持理论联系实际的教育方法和内容，将社会主义核心价值观这一理论与当下热点新闻话题相结合，拉近生活与枯燥理论知识间的距离。同时因材施教，有针对性的加强教学指导。另外利用校园文化熏陶，营造积极向上的文化氛围，宣扬正面地价值观，最终形成一个思想、理论和实践上的多维教育机制。

3.2良好社会氛围的营造

在加强网络监管，营造健康的网络环境的基础上，利用一切新媒体渠道，整合教育资源占领思政教育的主阵地，线上线下合力进行思想政治教育。同时推进网络文化在校园的建设工作，加强学校对新媒体的应用和结合。为坚持用社会主义核心价值观占领网络舆论阵地，要积极构建学生文明网络服务平台。

3.3开展社会实践活动

社会主义核心价值观理论是从实践中来的，最终会到实践中去，利用社会实践可以有针对性的教育学生，同时加强学生对其的认同。因此需多开展诸如此类：志愿服务、关爱孤寡老人等的社会实践活动，以提高学生的精神境界和爱国热情，切实践行了社会主义核心价值观的实际应用。

4结语

对社会主义核心价值观的认同和践行是高职院校学生所必须具备的。高职院校要积极落实“三进”工作的开展，促进和帮助学生德智体全面发展。这是提升我国文化软实力的内在需求，同时，也为构建社会主义和谐社会添加助益。

参考文献

[1] 彭涛.当代大学生社会主义核心价值观认同研究[D].武汉：武汉工程大学，2016.

[2] 杨玳梧.高职学生社会主义核心价值观认同培养的研究[D].广州：暨南大学，2014.

[3] 薄爱敬.关于高校培育和践行社会主义核心价值观的思考[J].教育与职业，2014（11）.