新课改下初中语文教学的创新尝试

刘丹

摘 要 创新是一个民族进步的灵魂，是一个国家兴旺发达的不竭动力。一个没有创新能力的民族难以屹立于世界先进民族之林。创新不论对于个人，还是国家、民族的发展都具有重要的影响。

关键词 初中语文 教学 创新 尝试

中图分类号：G632文献标识码：A

随着我国社会经济的不断发展，对人们受教育程度的关注也不断提升。初中阶段的教育，对于学生学习能力的培养和未来的发展都有着重要的意义。语文学科作为初中课程的重要组成部分之一，其教学质量受到了学校的高度重视。在新课改趋势下，初中语文教学的创新显得更为重要，这不仅可以促进我国初中语文教学水平的发展，也可以提高专家学者对于初中语文教学的创新研究的积极性。为了突破传统初中语文教学的瓶颈，对初中语文教学做出了一些创新尝试，希望能够促进初中语文教学水平的整体提升。

1传统初中语文教学的不足

初中语文教学要重视语言的实际运用。而传统的灌输式的语文教学模式，仅仅是让学生学会了对文字的使用规则，并没有达到对语言的学以致用。灌输式教学模式，让教师忽略了学生在学习中所获得的情感体验，往往使教师在课堂教学中唱独角戏，缺乏与学生的相互配合，使课堂教学的效率比较低。学生在这样的教学模式下，不敢发表自己的观点，即使是在课堂上遇到一些不懂的问题也是得过且过，没有深入地探究问题的本质，导致语文知识的架构缺砖少瓦，经不起考验。另外，语文学科不同于数学或者化学等学科，缺乏逻辑性。在语文教学知识的更新上可能会低于低年级的知识更新速度，并且教学模式的一成不变、教学方法的古板守旧都是让学生渐渐失去语文学习兴趣的原因。

2初中语文教学的创新尝试

2.1更新教学观念，激发创新意识

传统的教学是传道、授业、解惑，即按照语文教材进行教学，知识传授仅限于教材，教师主宰着课堂。这样，学生的思想意识总是拘泥于传统的固定框架之内，学生的思维受到控制，这样的教学势必阻碍创新。因此，要更新教学观念，激发学生的创新意识。

2.2发挥教师的引导作用，转变以教师为中心的教学方式

语文教学要充分发挥教师的引导作用，让学生沿着教师的思维进行深入的学习，而不是以往教师讲、学生记的教学模式。鼓励学生积极参与到课堂教学，注重学生各种能力提升是贯穿语文教学始终的目标。

2.3充分发挥学生的主体能力

传统的教学模式使学生丧失了对语文的学习兴趣，淡化了学生自主学习的意识。鉴于此，教师要打破常规，提高学生学习的主动性和积极性。学生作为知识的研究者，要不断的提高自己在语言能力上的修养。

2.4创设情境激发学生学习兴趣

教师可以在教學中开展情境教学，通过创设情境的方式增强学生的好奇心，以此来激发学生学习兴趣。通过这种方式能够使学生置身于真实的情境中，充分吸引其注意力，在提高学生课堂参与积极性的同时使学生的语文成绩得到有效的提高。通常情况下，情境的创设一定要贯穿于整个课堂教学中，特别是开头的激趣导入必须要做好，争取为学生创造良好的课堂学习氛围。

2.5积极建立新型的师生关系和和谐的教学课堂

目前，普遍存在的初中语文教学模式，仍然是以课堂为中心、以教师为中心、以书本为中心这种传统的教学方式为主。这其中的主要原因，还是由于教师不能做到对其他学科知识进行整合，过度重视课堂教学，而不是突破课堂教学的约束扩展到课堂外的社会之中，不重视语文同其他学科知识信息以及日常生活之间的联系。除此之外，学校还只是把教学的重心放到中考现实和学生分数，而轻视在教学环节中对学生综合素质和创新精神的培养。初中新课改的另外一个重要目标，就是培养学生独立学习的习惯和养成健康人格。要达到这一目标，就要改变在传统教学模式中存在的师生关系，打破教师在教学过程中的绝对权威地位，转变为以学生为中心，通过先进的教学理念和科学的教学方法，注重培养学生的创新素养和质疑精神。

2.6不断创设情景，为学生提供思考的空间，让学生大胆地展开联想和想象

丰富的联想、大胆的想象，人的思维才能超越时空，才能不受外界的羁绊。神话中的仙人，莫高窟的飞天，古人插翅欲飞天？唯有这些神奇的想象，才有了今天的飞机，才有了今天登陆月球的探索。联想和想象与创新关系最直接最密切，让学生展开联想和想象是培养学生创新能力最重要的环节。在语言课的教学中，教师要有意识地为学生创设思考问题的情景，让学生去联想和想象。

2.7有效运用现代教育技术手段辅助教学

语文教材的每一节课文并不是都具有可读性、趣味性、文学性，我们语文教师要利用教材内容的特点及时利用计算机多媒体技术进行辅助教学，把声音、图片、影视等融入到语文课堂教学中，向学生提供丰富、生动、有趣的感知材料，以其新鲜、活泼、生动的形象，既可一扫传统说教式课堂教学导致的沉闷空气，带给学生活泼、轻松、愉快的学习氛围，也易解决教学难点，使抽象的知识变得形象具体，把知识化难为易，使学生从不喜欢语文课，变成非常喜欢语文课。

这样可以扩充教学的容量，也能极大提高学生学习语文的兴趣，提高课堂的效率。

总之，新课改下的语文课堂教学既有成效，又有问题，在课改为初中语文教学带来发展契机的形势下，我们要结合学情，针对问题在实践中探索，深入研究，认真践行课改精神，积极创新教学方法，使课堂教学效益最优。

参考文献

[1] 徐宏.初中语文情感教育与创新思维的培养[J].软件（教育现代化）（电子版），2015（03）.