以话题为载体的对话教学

梁君

摘 要 本文根据笔者多年的英语教学和学习的体验，阐述了如何以话题为载体，利用“五步教学法”，即“一读、二看、三听、四练、五表演”的教学法进行对话教学。

关键词 话题 五步 对话 教学

学习任何一门语言的目的都是为了实现人与人之间的交际和沟通。一方要表达自己的诉求，另一方则要根据对方的诉求，给予相应的应答。在此交际、沟通过程中，诉求方需要清楚地知道自己想要或想干什么，并且清楚地表达出来;应答方则需要明白地理解对方的诉求，同时还要正确的应答对方的诉求。所以，双方都必须尽量用对方能够准确理解的言语来表达自己的意思。为实现这一目的，对话教学是最直接、最有效、也是最常见的方式。在此，笔者就以自己在进行英语对话教学和学习时的亲身体验来谈谈

“以话题为载体的对话教学”。

让我们以”Shopping”，这个话题为例，来看一段对话。在下面这段对话中，我们用“C”代表顾客，以“S”代表售货员，来进行一次购物时的对话教学。

S：Yes？

C：Id like a T-shirt.

S：What size do you wear？

C：Size 74，Please.

S：What color would you like？

C：I like green.

S：Here you are.

C：How much is it？

S：Its 56 yuan.What else would you like？

C：Yes.I need a pair of sport shoes.Do you have white ones？

S：Sure.We have different colors.But what size would you like？

C：Size 38，please.

S：OK， here they are。

C：How much are they？

S：They are 180 yuan.Anything else？

C：No，thats all.

S：Well， a T-shirt and a pair of sports shoes. They are 254 yuan in all.

C：OK， Ill take them. Here is the money.

S： Thanks for your coming. See you next time.

本段对话中，划线句子是关键句，它们的意思会有多种表达方法，需要拓展教学，更需要反复练习。这是教学的基本点，但我们不能仅仅局限于这个基本点，而是必须让学生做到举一反三和脱口而出。为实现这一目的，我们可以采用“一读、二看、三听、四练、五扮演”的“五步学习法”。

具体做法如下：

第一步，读，大声读。首先跟着录音或者老师把对话读准，读熟。一方面获得正确的语感，同时，感知对话的意思。读至自己能独立地，准确流利地读完对话即可。

第二步，看，仔细看。在第一步的基础上，不光是要弄懂对话的意思，还要看看本段对话中，出现了哪些新的、实用的、重要的句型，把它们作为本次学习的重点。

第三步，听，认真听。这个环节，是课堂中最重要的部分，老师要根据话题“Shopping”中可能会出现的多种表达方式进行讲解、拓展。学生则要抓住这个关键环节，认真听老师讲解，同时，积极提问。下面是几个关键句的多种表达方式：

（1）Yes？/Can I help you？ /What can do for you？

（2）Id like... /I want ... /Im looking for... /Do you have...？

（3）What size do you wear？ /What size do you want？

（4）What else do you want？/Anything else？

（5）Here you are./Here it is./Here they are.

（6）How much is it？/How much are they？

（7）They are 254 yuan in all./Its 86 dollars.

（8）Here is the money.

第四步，练，积极练。学习的目的是为了应用。要想人前说得溜，就得人后练得熟。在经过前三步的学习之后，学生不光是会读，而且全面理解了对话的意思以及学习的重点。相当于掌握了武器，但还得练至纯熟。这时候，就让学生两两一组，分别扮演售货员和顾客的角色，进行对话练习。此时的练习，要指导学生突破对话本身的局限，根据自己的实际需求去练习购物时的对话。在学生口头练习的同时，还得辅以适当的笔头练习，以巩固所学关键句型。

用适当的单词完成下列句子：

（1）A： What can I _____ _____ you？

B： I want a pair of jeans.

（2）A： What _______ do you wear？

B： Size 74， please.

（3）A： How much ______ the shoes？

B： _______ _______ 120 yuan.

（4）A： What _______ would you like？

B： No，thanks. Thats all.

第五步，演，大膽演。学习的目的是为了应用，练习的目的是为了展示。经过第四步的两两练习，学生已熟悉了在“Shopping”场景下所需要用到的句型，并且有了一定的运用体验，接下来就是要当众表演。表演的目的，一是为了展示所学，二是在展示中检验自己学习、练习的程度。发现问题，及时纠正，以实现对话学习的终极目的。在这一步，教师主要是适时引导、鼓励学生大胆地展示，同时，恰当地鼓励、点评，指正。

经过上述五步的学习和练习，学生就可以掌握“Shopping”场景下，如何去表达自己的诉求，以及应对别人的诉求，实现本段对话的学习目的了。