研究核心素养下小学体育教学中的“挫折教育”

金贝贝

摘 要 小学生由于所处阶段较为特殊，再加上受到家庭教育的影响，其在实际的学习和生活过程中，心理承受能力和吃苦耐劳的能力相对较弱，在面对困难时，经常出现不敢面对、逃避的现象，在一定程度上也会影响小学生的身心健康发展。因此，在核心素养下，要求在小学体育教育中进行“挫折教育”，以此来提高小学生的受挫能力。基于此，下文就“挫折教育”簡单概述以及核心素养下加强小学体育教学中的“挫折教育”的措施做了相关阐述，希望对提高小学生的心理承受能力，帮助小学生在面对困难时能够克服心理的恐惧，勇敢面对，进而促进小学生的健康发展等方面有所帮助。

关键词 核心素养 小学体育教学 挫折教育

0引言

在核心素养下，“挫折教育”也是小学体育教学的重要内容，其教学的主要任务是帮助小学生感受挫折、抵抗挫折，最终战胜挫折的过程。通过在小学体育教学中实施“挫折教育”，可以提高小学生的生活自理能力，提高小学生心理上的独立性，最终提高小学生解决问题的能力。因此，小学应该重视小学体育教学中的“挫折教育”，明确“挫折教育”的内涵和在体育教学中进行“挫折教育”的意义，进而研究相关的教育措施，促进我国小学生的全面发展。

1“挫折教育”简单概述

1.1挫折与挫折教育

从心理学的角度上来分析，抗挫折能力也数以小学生心理素质的范畴，小学生的心理素质又与挫折密切相关。什么是挫折？从概念上理解主要指的是一个人在进行项目性活动的过程中，因困难或阻碍而迟迟达不到目的，产生各种消极失望的心理感受。在这种情感语境中，抗挫折能力是指能够主动调整自身的状态，化解消极的心理情绪，从而以更加顽强的意志和坚定的信念克服困难。

随着我国社会的发展进步，现代社会转型期的高风险、高压力也较多，这个时候，研究核心素养下小学体育教学中的“挫折教育”就显得尤为重要，我国的现代教育理论认为，挫折教育是现代教育的一个重要课题，其可以有效增强学生的自信心和积极性，使学生在未来的生活和学习过程中，遭遇挫折可以勇敢承受并进行有效化解。

1.2在小学体育教学中进行挫折教育的意义

我国传统的小学体育教学过程中，其本身就具有一定的参与性、实践性、趣味性和教育性等多种特质，在一定程度上也为在体育教学过程中实施挫折教育奠定了基础。另外，体育教学本身还具有一定的对抗性、竞争性和竞技性等特点，因此，在小学体育教学过程中实施抗挫教育，可以帮助学生有效应对压力，使学生在学习和生活的过程中保持积极健康的心态，最终促进小学生的身心健康发展。

2加强小学体育教学中的“挫折教育”的措施

2.1加强体育教师对挫折教育的认识

在核心素养下，体育教师要想加强对小学生的挫折教育，首先应该做得就是加强对挫折教育的认识。为此，第一，小学体育教师要加强对挫折教育的分析，明确在体育教学中实施挫折教育的重要性，从而从思想长重视挫折教育，做到在教学过程中有意识的落实挫折教育的措施;第二，小学体育教师还需要加强对挫折教育的学习，掌握挫折教育的相关知识内容，进而在实际的教学过程中，将挫折教育的内容和体育教学的内容有效结合到一起，在遵循小学生的身心发展规律的基础上，积极落实体育教学中的挫折教育的措施，保证措施的落实度和执行效果。

2.2创设挫折情境，开展挫折教育

小学体院教师还需要创设挫折情境，以此来开展挫折教育。首先，教师在日常的体育教学过程中，要有意识地进行挫折教育情境的创设，帮助学生进行挫折练习。同时，教师还需要结合小学生的实际情况，在创设挫折情境的过程中，以小学生的普遍情况为基础，保证情境创设的有效性;其次，教师要积极开展各种形式的挫折教育，利用丰富多样的挫折情境来对小学生进行挫折教育，帮助小学生进行消极情绪的应对，并掌握一定的抗挫折能力和技巧;最后，教师可以通过设置体育游戏的方式来保证挫折情境设置的趣味性，例如“勇闯独木桥”、“小组接力赛”等游戏，来提高小学生参与挫折教育的积极性和主动性，让学生在体育游戏情境中设身处地的去感受自己的情绪变化，最终学会战胜自己的不良情绪，提高小学生的抗挫折能力。

另外，教师在创设挫折情境的过程中，还需要注意分析小学生的个体差异，实施因材施教的教学方法。为此，第一，教师要综合分析小学生的心理承受能力和小学生的兴趣爱好，在情境创设上，尽量以小学生都感兴趣的内容为基础，保证小学生的参与度;第二，对于一些心理承受能力较弱、学习能力较差的学习，教师要加强指导，结合小学生的实际情况创设挫折情境，避免打击小学生的自信息和积极性。

2.3发挥体育竞赛活动在挫折教育中的作用

小学体育教师还需要充分发挥体育竞赛在挫折教育中的作用，利用体育竞赛中的竞技精神必然会出现成功和失败两种情况的特点。开展挫折教育，教师可以帮助小学生在参与体育竞赛的过程中，积极面对挑战，具备直面挫折的勇气，进而取得比赛的胜利。就算最终没有取得胜利，学生也可以将其看做是一次锻炼自己的机会，进而发挥体育竞赛在挫折教育中的作用，提高小学生的抗挫折能力，满足我国核心教育的要求。

3结束语

综上所述，核心素养下，挫折教育是小学体育教学的一项重要内容，对于加强小学生的心理建设、帮助小学生树立正确的人生观和价值观等方面意义重大。因此，小学体育教师应该加强对挫折教育的重视，通过加强对挫折教育的认识和学习、创设挫折情境，开展挫折教育以及发挥体育竞赛活动在挫折教育中的作用等措施来提高挫折教育的水平，促进小学生的身心全面发展。

参考文献

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