立德树人在高校学生教育过程中的创新研究

姚妍妍　王昆　程昕

摘 要 立德树人最早是于2009年由上海人民出版社出版的一本图书，该书主要是对上海高校近年思想政治教育实践探索的一个梳理、回顾和总结。在党的十八大报告中首次提出立德树人这一词语并将其作为教育的根本任务，在党的十八届三中全会进一步强调“坚持立德树人”，培养造就中国特色社会主义事业的建设者和接班人，在党的十九届四中全会也曾提出过要完善立德树人体制机制。由此我们不难发现，立德树人在我国教育领域具有非常重要的地位。

关键词 立德树人 创新研究 高校学生

中图分类号：G641文献标识码：A

1高校进行立德树人教育的必要性

伴随着我国经济的快速发展，教育质量这一问题在人民心中受到了格外的重视，普及九年义务教育这一政策让所有的孩子都有学可上，随着社会文明的进步，大部分的孩子都可以受到来自高校的教育培养，所以说高校作为教育的主阵地，高校教育的质量对国家未来的发展起着至关重要的作用，我们应快速有效的开展各項教学工作。

立德树人既是由中国特色的国情、历史、文化所决定的，也是对政治工作规律、教书育人规律、学生成长规律的科学应用，更是稳步推进中国特色社会主义现代化建设的迫切需要，而且是顺应国家人才培养模式、进一步提升综合国力的内在要求。

“立德树人”是中国特色社会主义思想中重要内容，是全国各地高校的立身之本，是对中国特色社会主义高校“培养什么样的人、如何培养以及为谁培养”这一重要问题的合理解答。高校从事教育的工作者应谨记党的教导，认真学习党的路线方针以及政策，将“立德树人”这一重要内容作为现阶段政治教育的核心内容，切实做好本职工作，为社会提供更多一流的人才。

2加强立德树人教育策略

2.1促进理论教学与实践教学的有效结合

我们一般意义上所说的“课堂”不仅仅只是给学生规定时间与规定地点的室内课堂，要切实做好理论与实践的有效结合，在巩固大学生道德观念以及学习专业知识的同时，培养以及引导其践行世界观、人生观、价值观也是必不可少的。相关教育工作者要将教育和与社会主义核心价值体系进行有效结合，着重利用课堂这一平台做好爱国主义精神的传播工作，逐步培养学生们的民族自豪感与责任感，使其积极主动成为我国建设发展的接班人，着力提升社会责任意识，坚定不移的走中国特色社会主义道路。

2.2教学方式多元化

随着科技的迅速发展以及一些新技术的出现，使得我们的课堂形式多样性，在新形势下，理应结合生活实际与重大热点话题以及紧密联系学生生活，使其真正认识到专业知识的重要性与实用性。在课堂中所学习到的专业内容是必要的，但是实践活动的开展也应受到高度的重视，学生可以到特定环境中去亲自体会，如：学校可以组织各种传统活动亦或是志愿者等社会公益性服务，让学生在参与社会、体验社会的过程中，一是对课堂所讲解的内容有了更深入的了解以及独立的思考体会，二是切实了解到党和国家对人民的关怀与热爱，发现与了解社会中的真善美，从而调动其学习知识的积极性，深刻教育的同时，有助于社会道德修养的提升，最终实现立德树人目标。

2.3营造立德树人氛围

“立德树人”自古至今以来都很重要，其有着一种独特的文化传承感与历史厚重感，我们必须真正发挥“立德树人”理念作用，才能让大学生走上正途，树立正确三观与健全人格，主动投身于社会主义建设之中，去积极的传承与宣扬我国的传统文化精髓。因此，我们不难发现“立德树人”本身就是理念，而理念要得到认同，我们可采用潜移默化的方式，通过校园文化建设等方式切实增强学生在这方面的认知，我们可以采用宣传传统文化的方式，从人格修养、社会关怀与爱国主义三方面入手，提倡大学生以我国传统美德与道德理念为标准来要求自己;要营造良好的班级氛围、宿舍氛围与公共校园环境氛围，让长期离家在外的大学生真真切切地感受到学校的人文关怀，这样才能真正提高认同感与归属感，减少叛逆，这样大家也会自觉遵守校规校纪。当然教师也应做好课堂文化氛围建设，除了必要硬件支持外，教师应充分发挥自身人格魅力，着重把控学生心理以及不同学生之间的差异性，更有针对性的开展教学工作，让每个学生都能融入到班级思政氛围之中，在思政学习中认识自我，找到自己的优势所在，赢得更多人的赞赏与认同。

2.4创新学生评价考核模式

首先，在对基础知识进行考核检测的基础上，加强对学生人文素养的要求。如在出题时增加主观型题目的比例，以了解学生除基本能力外的对社会以及自我的认知能力、阅读分析能力、创新能力等;其次，在进行考试考核的同时，引入社会调查实践活动、定期举办演讲比赛以及征文比赛等新颖的考核方式;最后的考核成绩应该以开放的观念对学生进行公平公正的评价，在日常的工作学习中鼓励学生的个性化发展以及创新意识的培养。

3结束语

综上所述，不难看出立德树人在高校教育中起着至关重要的作用，并且决定着高校的教育质量问题，所以应引起高度的重视，各大高校应加强对学生的个性化培养，尽可能多的为学生的个性发展提供必要的指导、充足的校园资源和宽松的发展环境，由此培养出一代又一代对祖国美好的未来不可或缺的人才。

参考文献

[1] 廖财珍.高校如何将“立德树人”思想融入课堂[J].商业故事，2019.

[2] 刘娜，杨士泰.立德树人理念的历史渊源与内涵[J].教育评论，2014.

[3] 冯刚.坚持立德树人，注重提升质量——扎实推进大学生心理健康教育工作创新发展[J].思想政治教育研究，2014.