论新教师成长的“内力”与“外力”作用

黄蓉蓉

摘 要 随着教育事业规模的不断扩大和新老教师的持续更替，各地学校都在加大对教师队伍的投入，积极吸纳教师队伍的新鲜血液，以致于越来越多的新教师涌入教育的浪潮。新教师是各学校的新生力量，也是学校未来发展的主力军，如何让新生变成主力军是学校关于新教师培养方面所面临的重要问题，也是学校教学管理工作的重中之重。那么，怎样提高新教师的成长呢？作为一名工作刚满三年的新教师，我将以这三年的成长经历提出一些看法。

关键词 新教师 成长 内力 外力

中图分类号：G642文献标识码：A

新教师就像一张白纸，在一开始的成长黄金期里，是最具有可塑性、成长最快的时期。他们拥有满腔的热情、冲天的干劲，但是教学能力还比较薄弱，工作中难免会有这样那样的问题，如果不赶快让他们成长起来，新教师很快就会进入消退期，失去初始的新鲜劲和成长欲望，提前进入倦怠期。为了让新教师成长起来，需要“内力”和“外力”的合力作用。

1内力

内力是指物体构件内部相互作用的力，即是一种自身作用下产生的内在力量，在这里包含：自信力、学习力、自主力。

1.1自信力——促進新教师成长

桑塔雅娜说;“哥伦布发现了一个世界，却没有用海图，他用的是注视天空中释疑解惑的自信心”，自信是一根柱子，能撑起一片广漠的天空;自信是一根钥匙，能打开展示自我的内心。在新教师成长的过程中，有大大小小的比赛，是自信力给了我勇气展示自己，所以，我热衷于参加各种比赛，我相信自信的我会更容易被看见。果然，在三年内，我获得了各种奖项，其中，有自弹自唱比赛一等奖、讲故事比赛一等奖、早操汇演优秀奖、优秀新教师等等。

自信力是让别人看到自己，自信力是让你勇于展示自己，因为拥有自信力，让作为新教师的我不仅收获了荣誉，也在比赛的过程中不断提高自己的专业能力。

1.2学习力——加快新教师成长

美国未来学家托夫勒预测：孩子从刚出生开始，直到这个孩子50岁时，知识总量是他出生时的32倍，而且在他出生后才研究出来的知识占比例97%。因此作为一个新教师，我们需要不断地学习，不断地给自己“充电”、“补氧”。新教师只有通过不断学习提高自身的素质，才能有创新力，才能更好的教书育人。

三年里，我也在通过不断地学习来提升自己的知识水平。例如：我正在参加函授大学的学历提升;每年参加继续教育线上和线下的培训;参加区级外出的培训;坚持每天看书的好习惯，经常到图书馆和档案室查阅资料......新教师的学习力就是这样不断学习、内化、升华的过程，并将这些转化为内力，驱使自己在教育的路上不断前进。

1.3自主力——提升新教师成长

在新教师成长的过程中，教师之间的差异会最大限度地呈现出来，正是在“你”“我”“他”的博弈中、在日常教学的过程中，教师的“自主力”会逐渐清晰和形成，在这个过程中极大的提升了新教师思维的主动性和创造性。教师的自主力是教师专业化的基本要素，也是保证教师专业化的基本条件。提高自主力的关键是学会反思，每一个世界都是难以被一劳永逸的完全读懂的世界，反思可以让教师对自己的专业把握更深刻、思考更透彻，所以新教师能对专业问题有发言权，当面对别人的质疑时，能自信的讲述自己的想法，而不是盲从于他人，真正做到自己做主，拥有自主力。

2外力

外力是指系统外的物体对于该系统所作用的力，即是一种来自外部的力量，在这里包含：领导力、互助力、凝聚力。

2.1领导力——激励新教师成长

世有伯乐，然后有千里马;千里马常有，而伯乐不常有。“伯乐”就像是一个好领导，一个好的领导可以相中你这匹“千里马”，在人群中发现你的潜能，给你机会展示自己。我很幸运，在刚参加工作的时候就遇到了这个“伯乐”，工作第一年就当了班主任，工作两年半就当了年段长，期间还承担学园的各项工作。如果不是领导给我这些机会去锻炼自己，我根本无法想象自己能够胜任这些工作，是这样的领导力不断鼓舞着我前进，在这个过程中，我不断地学习、进步、成长。古人孙阳可以从声音判断正在拉货的马其实是一匹难得的千里马，正是因为遇到了孙阳这样的伯乐，否则这匹马永远只是一匹拉货的马。所以，得到领导的赏识是多么重要啊！

2.2互助力——帮助新教师成长

华师大的一项研究表明：在学校里，如果校内同事间能做到互助指导，那么，就有75%的教师能在课堂上更有效的使用互助学习的内容，否则只有15%的人能有这样的表现。因此，可以看出，新、老教师之间的交流互助是教师提高教学能力、促进专业成长最有效的方式。例如：师徒结对活动，新、老教师互相结为师徒，在结对后师傅会对徒弟的成长进行规划，包括每周听一节课、每个月开展一次观摩、转正课指导......徒弟在学习的过程中，也能经常提出有创意的想法，这是让师傅惊喜之处。互助力可以让新教师在成长的路上少走弯路，提高成长速度，也能让老教师得到意想不到的收获。

2.3凝聚力——增进新教师成长

以前人们喜欢强调一种英雄行为叫“以一当十”，如今人们的观念有所改变，更强调团队的凝聚力即“以十当一”。一个团队少了凝聚力就不算是一个优秀团队，有凝聚力的团队可以让人快速成长，有凝聚力的团队氛围是和谐、有爱、互助的，在这样的团队里，作为一个新教师可以得到温暖、帮助、鼓励......这样的氛围对新教师成长是有利的，大家做到心朝一个方向，力往一处使！

总之，新教师成长的过程需要“内力”和“外力”不断的相互作用。就像动力玩具，它需要借助外力旋转，使内在动力启动，从而不断向前行走，这两股力量缺一不可。新教师在成长的过程中，应该不断内化这两股力量，为自己、学校、社会递交一份满意的成长答卷。