基于小学语文阅读教学中读写结合法的有效性探究

冯立格

摘 要 随着我国经济的不断进步和发展，教育水平和要求也在不断的升高，尤其是对于小学教育。小学语文教育在我国教育当中有着非常重要的地位，其中的重难点教学就是阅读。对于校学生来说阅读教学可以帮助他们提升自身的语言和理解的能力。我国小学语文的阅读教学方法也在不断的更新和创新，其中使用最广泛的方法就是读写结合。但是就目前情况来看还存在一些需要解决的问题，可以找到解决方法让学生在阅读教学当中增加自身的学习能力。

关键词 小学语文 阅读教学 读写结合法 应用策略

中图分类号：G623.2文献标识码：A

在现阶段语文教学方式当中，赏识教育可以最有效方式帮助学生来学习语文，并且在这种教学方式当中可以体现出来以学生为主体，尊重学生的教学理念。赏识教育运用到小学语文当中可以帮助学生挖掘自身的潜能，从而完善自身的能力。但是就目前小学语文对赏识教育在教学中的应用情况来看，还存在一些不足，导致赏识教育不能将自身的作用发挥出来，达到想要的教学效果。这就需要相关教师进行不断地挖掘和改进，从而使小学语文教学可以借用赏识教育的作用，帮助学生提高能力。

1小学语文阅读教学存在的问题

1.1缺乏创新的教学模式

我国现阶段的教育水平虽然已经有了很大的提升，但是很多地区的教师还是在使用传统的教学模式，没有办法和现在的社会发展相符合。对于语文这种灵活性比较强的学科，如果教学模式没有创新，很难在进行教学的时候达到教师想要达到的效果，学生对语文知识和阅读的理解不能够有足够的认识，在教师填鸭式的教学模式下会感觉到阅读的无趣。

1.2语文阅读教学重视程度不高

对于语文教学来说，阅读是非常重要的，也是语文教学当中的重难点，但是有一些教师在教学的时候都没有认识到阅读的重要性。一部分教师强调学生在生字或者是语法上的学习，忽视了需要培养学生的阅读能力和语感，从而限制他们的想象和创造。教师在课堂当中和学生的互动也非常的少，不能够了解学生的兴趣，长期进行下去，只会让阅读教学变得越来越难。

1.3学生缺少自主性

在现阶段的课堂上有一些教师还是使用传统教学的方法，没有将学生放在主题的位置，让学生在课堂当中没有太多的自主性并且对学习不是很感兴趣。对于处在小学阶段的学生来说，他们的思维和智力都在发展的阶段，如果没有在这个时期得到正确的指引，很可能会在之后的学习中缺少自主学习的能力，从而降低学习效率。

2小学语文阅读教学中读写结合法的有效应用

2.1将小学语文课本中的内容深化

小学语文所用的课本当中的内容都是教育专家精心挑选出来的，所以有很高的利用价值。在进行小学语文教学的时候，需要将语文课本当中的素材挖掘出来，并且根据学生的实际情况制定出来具体的方案。其实学生阅读能力的好坏和教师在课堂中的讲解有很大的关系。如果教师在教学时可以将课本中的内容生动形象的讲解出来，可以让学生对所学内容感兴趣，愿意主动的去学习。所以教师在讲解课文的时候需要声行并茂，在有必要的情况下还可以借助一下教学辅助工具，让学生的注意力可以集中过来，也可以让学生能够更加理解自身所讲解的教材内容。为了能够让学生进行阅读，将读写结合法的价值体现出来，教师还需要将教材中的深层价值内容挖掘出来。在讲解的时候引导学生去分析教材，理解课文的意思，从而可以激发他们写作的兴趣。

比如在学习《颐和园》这篇文章的时候，教师可以引导学生去理解作者写这篇文章时想要表达的情感，在介绍一下颐和园对于我国来说的意义，让学生可以在文章中感到遗憾，从而增加自身的爱国情感。这样一来教师在让学生阅读课文的时候，学生的表现力会有很大的提升，并且在之后写关于爱国的作文也可以将这篇文章中自己记忆尤深的内容填入到作文当中。

2.2将阅读素材记录的水平进行提升

在小学语文阅读教学当中的读写结合法强调的是将读和写配合在一起，要求学生有很多丰富的阅读素材，并且读写结合法不光在语文学习当中受用，在别的学科同样也是，所以必须得到重视。除了将课本当中的内容进行学习之外，多阅读课外资料也是非常重要的。学生只有在生活动中可以多对阅读素材进行积累，才能够将自身的亵渎能力以及语文素养进行提升。在这其中语文教师需要做好引导的作用，让学生在阅读的时候将自己喜欢的片段或者是句子摘抄下来，还可以将自己的感受写在后面，这样长期的读写结合可以对学生的阅读和写作有很大的帮助。

2.3添加改写和续写

想要对文章进行改写和续写，首先要做的就是对原来的文章有充分的了解和掌握，这也是改写和续写成功的关键。所以语文教师可以让学生在已经将课文充分理解以及閱读之后进行改写或者是续写的任务。

例如《嫦娥奔月》这篇文章，教师在学生阅读完毕之后肯定会感觉意犹未尽，就可以利用这个机会让学生对故事进行续写。像是嫦娥没有选择奔月或者是嫦娥奔向了其他的地方。在这其中教师要正确的对学生做出引导，让学生可以更加理解文章。这种续写或者是改写的方法教师可以在平时找一些类似的文章让学生使用，增加他们的续写和改写的热情，从而使读写结合法的作用发挥出来。

3结束语

总而言之，小学阶段如果学生可以将阅读能力进行提升，并且掌握读写结合的方法，不仅可以帮助他们增长知识和见识，还可以为学习其他学科知识打下坚实的基础。在阅读教学当中使用读写结合法可以解决学生在阅读当中存在的一些问题，激发他们阅读和写作的兴趣，从而培养他们的阅读和写作能力，也可以提升自身的综合素养。

参考文献

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