高校体育中实施思政教育的测评指标体系探讨

摘 要 随着我国改革开放的不断深入和经济的迅猛发展，整个社会对人才的需求越来越大，要求越来越高，传统的学历要求已无法满足发展需要。因此，各大高校在培养人才时，不仅要注重对学生的理论知识培养，还要注重学生实践技能和身体素质的培养，利用好学生这段可塑性较强的时机，培养出德才兼备的综合型人才。本文从高校体育中实施思政教育的重要性出发，对高校体育教学中实施思政教育现状语予以分析，对高校体育中心实施思政教育的策略和测评指标体系探讨，希望有所帮助。

关键词 高校体育 思政教育 测评指标体系

中图分类号：G807文献标识码：A

0前言

自党的十八大以来，习近平总书记多次强调高校体育中融入思政教育的重要性，党的十九大也对体育发展作出了新部署，这既体现了党和国家对高校体育的新要求、新期待，也体现了对党和国家将体育工作提到了一个新的高度。高校作为学生世界观、人生观、价值观培养的可塑时期，专业技能、实践技能、身体素质均尤为重要，体育教育和思政教育越来越成为重要的教学内容。

1在高校体育中实施思政教育的重要性

第一，符合当今时代发展的趋势。随着经济全球化进程的不断加快，各个国家、各个行业之间的竞争，实质上成了人才之间的竞争，而综合型人才逐渐成了高需求。所谓综合型人才，也就是德智体美劳全面发展的复合型人才，德育和体育的重要性显而易见。大学生作为社会的储备人才，其政治素养的高低、身体素质的好坏、专业素质的强弱，直接影响了大学生以后在社会上的作为。现阶段，我国很多大学生缺乏团结协作、吃苦耐劳的精神，在高校体育中实施实现思政教育也符合当今时代的发展趋势。

第二，符合高等教育全面发展的要求。高等教育与义务教育不同，它更注重对学生专业能力和综合素质的同步培养，包括身体素质、政治素质等多方面。将体育教学与思政教育相结合，不仅能通过各种体育运动来增强学生的身体素质，学习到体育知识和技能，还可以通过反复的身体练习活动，让学生在丰富的体育运动中培养团结协作、互帮互助等意识和能力，弘扬公平竞争的风尚，树立集体主义观念等等，使得其身心均得到健康发展。

2高校体育教学中实施思政教育现状

虽然从党和国家以及高校都认识到了体育教育中实施思政教育的重要性，但在实际教学中仍然没有将两者完全融合，在课上教学的开展以及课下作业的安排都将两者割裂开来。体育教师往往跟注重体育教学的开展，認为思政教育是辅导员的任务，和体育这门学科和教师自己的关系不大，往往忽略思政教育，只是在体育教学中教授篮球、乒乓球等技能。而辅导员对于思政教育多数也是流于形式，很难抽出大部分时间关心学生的身心。长此以往，思政教育的真正作用并没有充分发挥。即便是有些高校额教师认识到体育和思政教育结合的重要意义，也只是停留在浅层表面，为了应付教学任务而开展。

3高校体育中实施思政教育的策略和测评指标体系

高校体育教育与思政教育的融合重要且必要，高校和教师不仅应让其停留在理论层次，更应该积极推进、不断实践、不断创新。

3.1善于挖掘高校体育中有关思政教育的内容

与小学、初中、高中不同的是，大学的课程内容更加丰富，学生可以自主选择的教学内容也较多，且对综合能力的培养有诸多裨益。因此，高校应该充分利用这种便利条件，无论课堂内外，都尽可能地多提供体育设施和器材，设计体育系列活动，积极探索体育活动中与思政教育有关的内容。比如全校、院系之间举办篮球赛、足球赛、乒乓球赛等各种比赛，还可以定期举办运动会，不仅可以让学生锻炼身体，还可以让学生在参与过程中培养团结协作的团队精神，加强学生与学生之间的交流。

3.2不断创新体育教学方法

高校和教师可以尝试建立体育教学中思政教育测评指标体系，在问卷和专家访谈的基础上，建立三级指标，比如一级指标包括体育课堂教学、课外体育活动等五方面内容，二级指标包括体育课堂教学的教学内容、教学组织，课外体育活动的活动规划、组织与实施等，根据一定的方法计算出各级指标的权重。通过这种方式，来激发学生学习各项技能、提升各项能力和素质的热情。但为了更好地发挥体育教学和思政教育的重要性作用，还要探索各种方式，让学生主动参与到教学中来。目前是“低头族”盛行的时代，很多学生占用了课下时间玩手机游戏。为了让学生更好地利用课下时间，放下手机走出宿舍，高校可以借助体育社团发展，鼓励学生加入到自己感兴趣的体育社团中，利用课余时间增强自己的身体素质。此外，也可以让学生利用各种健身软件来强化运动，并将日常健身数据作为体育考试的日常考核内容。

3.3全方位探索体育教学中融入思政教育的途径

教师在开展体育教学时，可以从爱国主义教育的角度出发，通过观看奥运会等素材时，让学生感受到体育文化的魅力。其次，可以利用体育教学的特点，运用不同的方法让学生练习，留给学生更多自主发挥的空间，培养学生的创新意识。第三，教师自身要加强思想政治教育，在示范标准动作时，还要注重自身的言行，让学生以其为榜样，发挥榜样的作用以实现思想政治教育的渗透。第四，在开展教学时，可以灵活选择分组训练、团体比赛等方式，让学生在体育教学中养成互相尊重、竞争与合作的思想观念。

总之，高校和教师一定要不断探索体育教学与思政教育融合的具体举措，为社会培养出德智体美劳全面发展的综合型人才。

作者简介：张超（1983.11-），男，汉族，河南洛阳人，西安电子科技大学，工程师，硕士，研究方向：管理学。

参考文献

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