提升社区教育有效性的重要支点

王曙华

摘 要 在人们需求层次不断提升的情况下，我国提出了构建学习型社会的方针，社区教育面临着发展和转型的机遇、挑战，从原有的学校教育补充到今天的专业性教育，社区教育的价值在不断提升，内涵在不断深化。在我国，社区教育落实的主导权在政府，在不同的发展时期有着不同的引导性政策，在这些政策的作用发挥下，社区教育呈现出良好的发展趋势，但是不可忽视的是社区教育仍然存在着一定的问题，只有消除这些问题的制约，社区教育才能获得全面、稳定的发展。

关键词 社区教育 基本特征 反思 有效对策

中图分类号：G420文献标识码：A

1社区教育的本源性特征

1.1社区是社区教育发展的本源

社区教育有其独特的定义和内涵，因此在实际开展社区教育的过程中，应该对其教育外延进行有效界定，这样才能保证社区教育顺利开展。在此过程中，社区是社区教育的本源。可以说，如果没有社区，社区教育就失去了根本，后续教育活动的开展也就无从谈起。因此，社区教育有着明显的外部特征。从教育的功能性方面来讲，社区教育能够有效解决社区建设、社区发展过程中的关键问题。通过高质量的社区教育，不仅能够帮助社区居民拓宽知识视野，提高综合素质，还能促进社区居民学习更多的专业技能，寻找更多的就业和发展机会。同时，社区教育对于维护社区稳定，有效化解社区矛盾，构建平安和諧社区，都具有十分明显的推动作用。

1.2社区教育以社区居民为主体

社区教育包罗万象，其中包含着许多方面的内容，并且社区教育是一项十分系统和复杂的工作流程，涉及方方面面。但是在此过程中，必须应该予以明确的就是，社区教育的绝对主体就是社区居民。社区教育的有序开展，依靠的是社区，更需要依靠社区居民的参与，充分调动社区的各种力量，共同为社区教育发展服务。在此过程中，不管是哪个环节出现问题，都会影响社区教育的顺利开展。只要在社区教育实践中，居民具有充分的活力，愿意积极参与到实际的社区教育实践中，社区教育的作用才能更好地体现出来，这也是社区教育有别于其他教育形式的关键之处。

2提升社区教育有效性的重要支点

2.1社区可持续发展策略

自从我国改革开放以来，要求严格贯彻可持续发展的观念，通过社会经济、人文、自然环境等诸多因素相结合协调发展，不断提高社会经济的发展。在社区发展过程中，以可持续发展作为发展的中心，但是社区中人们对可持续发展观念没有本质的了解和掌握，进而在一定的程度上抑制了社区可持续发展策略的实施。所以，在社区发展过程中，要加强社区教育的开展和实施，通过不同的方法和角度，利用大量广泛的教育内容，提高人们对可持续发展观念的认知，引导人们参与到可持续发展策略的实施过程中，进而不断推动社区的可持续发展。另外，通过社区教育在社区发展中的完美融合，不断培养和提高人们的素质，形成保护环境的观念，与大自然完美相处，进而形成一个良好的社区生活环境。除此之外，社区教育的开展和实施，符合我国教育“学到老，活到老”的观念，根据社区的基本特点，进行教育内容的筛选，引导人们进行知识的学习，同时不断更新自身先进的思想和理念，不断的提高和完善自己，与自然、社会保持动态的平衡，及时跟上时代的发展，不断推动社区的发展。

2.2社区资源利用合理化

在社区中存在各种各样的资源，但是因为这些资源不能被合理化的运用，进而限制了社区的发展。通过对社区教育的重视，让人们对社区资源有一个直观的了解和认知，进而逐渐运用到社区的发展过程中，将社区资源合理化地运用，推动社区经济快速发展。通过社区教育的开展和实施，引导人们对社区资源进行合理性的利用，不断促进社区经济和文化的发展。最后，在社区教育开展过程中，可以构建一个教育管理机构，对相应的教育观念和思想进行传播，不断形成社区独特的文化理念，便于社区发展中相关政策的实施。另外，在社区发展的过程中需要社区成员的积极配合，实现社区人力资源的合理化利用，帮助社会经济的发展和提高。

2.3社区素质环境的建设

全面建设小康社会的奋斗目标，不仅包括经济的发展和提高，同时也包括人们的思想、文化、身体素质的提高。在社区中开展相应的社区教育，通过丰富的教育资源、丰富的教育内容、多样的教育方式，让更多的人们参与到社区教育过程中，引导人们形成正确的、现代化的思想和观念。比如，在社区教育开展的过程中，可以通过学习型组织活动，充分调动人们参与的积极性，引导人们形成学习成为自身内在需求和自主的行动，不断提高社区整体的文化素质。除此之外，通过孩子教育观念的传播，以情境演绎的形式让人们形成一个正确的教育观念，对自身的下一代进行科学的教育，整体性地提高社会的文化素质。最后，在社区中开展社区教育需要形成一个高水平、高素质的教育工作开展组织，来保证社区教育的完美进行。努力取得当地政府的参与和支持，通过相关的社会政策来提高社区教育的效果，整体性地提高社区经济和社区文化素质。通过社区教育的完美开展，引导人们形成和谐相处的生活观念，对社区的环境进行保护和维护，形成一个良好的生活环境，同时通过人们文化素质的培养和提高，促使观念不断更新，建设出高素质的社区环境。

3结束语

综上所述，在发展社区教育的过程中，应该深刻认识社区教育的基本特征，然后采取针对性的措施，积极创新社区教育形式，丰富教育内容，不断推陈出新，促进社区教育更好发展。

参考文献

[1] 陈琳.学龄前儿童群体社区美术教育调查与研究——以杭州滨江区浦沿街道联庄社区为例[D].杭州：中国美术学院，2015.

[2] 文军，吴晓凯.社区协商议事的本土实践及其反思——以上海市普陀区“同心家园”建设为例[J].人口与社会，2017（01）：15.