民族地区高校思政课教学实效性研究

徐立华

摘 要 目前，民族地区由于历史、自然、经济、社会、教育等诸多因素的影响，高职院校与东中部国家示范性职业院校相比，还存在较大差距。把思政课和当地经济发展、民族文化历史相结合，有利于调动学生学习的积极性，提高思政课教学的实效性。

关键词 民族地区 思政课 时效性

中图分类号：G641文献标识码：A

1民族地区职业教育目前存在的问题

由于历史、自然、交通、经济、社会、教育等诸多因素的长期影响，民族地区职业学校基础设施建设和实习实训基地建设等硬件办学条件总体比较薄弱，经济发展的不平衡，专业设置与本区域经济发展和专业结构不相适应，服务地方经济建设，专业服务产业的能力还有待提升;不少职业学校存在教师队伍老化，专业结构不合理的现象，偏重理论教学，动手能力和实践能力不强，难以适应专业教学的要求;职业教育的生源大多是文化课成绩较差、学习习惯差，甚至没有学习習惯的学生，同时，部分以母语交流为主的民族学生入学后，学习面临较大障碍，能够满足“双语”和“双师型”的教师更少。 总之，民族地区职业教育在教学理念、教学方法、教学手段、教学模式、教师素质等方面与沿海发达地区还存在较大差距，民族地区发展高等职业教育服务地区经济社会发展，培养高素质劳动者和技能型人才队伍，对加强民族团结、促进社会公平和谐、推进民族地区经济发展具有重要作用。

2落实立德树人的根本任务，要把思政课和民族地区经济发展和文化历史相结合，提高教学的实效性

2.1教育的根本任务是立德树人，必须尊重学生的主体性，在教学理念上坚持以人为本

我校地处民族地区，高职学生学习基础相对比较薄弱，自我管理能力不足，职业目标不明确，现在的学生是00后，大多都是独生子女，以自我为中心，主体意识强烈，团队合作意识薄弱;思想活跃，接受新事物能力强，但缺乏辨别力;价值观念多元化，但抗挫能力弱;讲好思政课，教师必须转变教育理念，从教学内容、方法、手段、课堂管理和实践教学等方面，紧紧围绕学生的主体地位，加强对学生的人文关怀和心理疏导，把握新时代大学生的思想动态，了解学生所关注的话题，“及时回应学生在学习生活社会实践乃至影视剧作品、社会舆论热议中所遇到的真实困惑”，结合大学生的知识结构、领悟能力、社会阅历等讲授马克思主义理论，引导学生将一些思想政治观点和道德行为规范内化于心，外化为行。在课堂上多采用讨论、探讨、辩论等方式调动学生学习的积极性，为学生们提供一个积极讨论的主体学习氛围，让他们畅所欲言，在这个过程中特别要注重形成以学生为主体的活动开展，教师加强引导，帮助他们形成正确的世界观、人生观和价值观。

2.2“办好思想政治理论课关键在教师，关键在发挥教师的积极性、主动性、创造性”

高校思政课是加强高校意识形态建设和思想政治工作的主要渠道，是引导大学生树立正确的世界观、人生观和价值观，坚定理想信念的核心课程体系。因此在思政课教学中，教师必须居于主导地位，可以在某些环节某些问题上启发学生积极思考和自主探索，让学生的主体性得以发挥，但教师需要整体把握方向与价值取向，从而完成思想政治课程的教学目标，确保原则性与方向性。

首先，思政课教师必须有坚定的理想信念。“让有信仰的人讲信仰，善于从政治上看问题，在大是大非面前保持政治清醒。”这是习近平总书记对广大思想政治理论课教师的重托。无论何时，我们不能忘记培养什么人、怎样培养人、为谁培养人这个根本问题。在复杂多变的现实生活中，能从政治的高度观察、分析问题，保持政治上的清醒和坚定，正确引导学生坚持社会主义方向。其次，思政课教师必须有扎实的理论功底。马克思主义是一个内容极其丰富的宏伟的科学体系，是一个不断发展、与时俱进的理论体系。教师不仅需要熟悉教材，了解基本的思政课原理，更要掌握马克思主义系统理论，做到融会贯通、精辟讲解;教育部“周末理论大讲堂”的开讲，全体思政课教师重温马克思主义经典著作，自己学懂弄通，才能把深奥的道理讲得通俗易懂。“用学术话语讲政治，用生活话语讲理论，不断增强思政课的思想性、理论性和亲和力。”

2.3思政课教师要充分挖掘和有效利用民族地区历史文化资源，在与时俱进中实现理论联系实际

思政课教师必须明晰“论从史出”的深刻内涵。习近平总书记指出：“只有在整个人类发展的历史长河中，才能透视出历史运动的本质和时代发展的方向。”因此，讲好思想政治理论课离不开中华民族5000多年的文明史。把思政课和民族地区文化历史资源相结合，与时俱进讲好中国故事，引导广大学生辩证、公正、客观地认知和解读当代中国。

教学实效性是高校思想政治理论课教学的生命线。思政课教师坚持“因事而化、因时而进、因势而新”，把增强亲和力与增强思政课的思想性、理论性和针对性有机结合起来，在与时俱进中实现理论联系实际，推动民族地区高职院校思想政治理论课不断改革创新 。

参考文献

[1] 社会保障绿皮书：中国社会保障发展报告（2017）[M].社会科学文献出版社，2017：240～243.

[2] 田鹏颖.高校思想政治理论课要坚持政治性和学理性相统一[J].中国高等教育，2019.

[3] 贵州日报.立德树人增强高校思政课实效性[N].2019-04-24？.