泸定县幼儿园利用本土资源有机植入家国情怀的探究

龚玲

摘 要：泸定县隶属甘孜藏族自治州，大渡河由北向南纵贯泸定县全境，素有甘孜州东大门之称。1935年中国工农红军曾在此战役中粉碎了国民党的追兵政策，为抗日战争打下了坚实的基础，留下了非常多的英勇事迹，泸定县也因此而出名。至今为止，“飞夺泸定桥、强渡大渡河”的故事还收编在各地中小学教材中，向广大中青少年学生弘扬红军不畏艰险、保家卫国艰苦抗战的精神。泸定县作为国家旅游文化发展战略中“红色之旅-重走长征路”的重点关注地区，是红色教育基地，当地学校更应该利用好这些资源，从小给孩子们植入爱国主义教育。泸定县本土资源丰富，既有红色文化，还有“红樱桃之乡”这个地理名片。如果幼儿园以恰当的方式在幼儿学习、成长道路上有机渗透家国情怀的教育，无疑是符合时代的需要，也是满足孩子成长的需要。在此，本文针对泸定县幼儿园如何利用本土资源有机植入家国情怀这一主题教育方式作出简单的探索与研究。

关键词：泸定县 家国情怀 长征 红色之路 活动策划

一、幼儿教育的特点

在探讨如何结合当地历史典故及文化风情对青少年进行家国情怀的培养之前，我们首先要注意的一点是教育计划不能脱离青少年成长规律来制定。尤其是幼儿教育，幼儿脱离了家庭环境进入集体生活中，很多小朋友在一开始便表现出不适应和不配合的问题，导致教学活动困难增加。所以，幼儿园和教师在进行教育教学活动时，应当结合幼儿成长过程的特点，时刻关注培养幼儿社会领域的学习和发展，让幼儿在积极健康的人际关系中获得安全感和信任感，发展自信心和自尊心，在良好的社会环境及文化的熏陶中学会遵守规则，形成基本的认同感和归属感。

二、关于幼儿社会领域学习发展的教学建议

1.人际交往方面

幼儿进入到幼儿园里，才逐渐接触到其他的小朋友，才有了集体生活。所以，如何培养幼儿养成独立温和的性格习惯，让其在人际交往中获得幸福感和满足感，是每一个幼儿教育创新课题中优先考虑的基础要素，课题研究的目的便是培养幼儿社会领域的正向形成。在这里有几点建议：第一是家长应鼓励其主动参与并承担家庭成员的义务，在日常生活中与长辈相互沟通，解决力所能及的家务问题并给予适当赞美，在有宾客到访时，让其担当小主人的角色，与到访者接触和交谈，建立良好沟通关系，培养幼儿自主生活独立习慣以及自信心。第二通过游戏或者幼儿聚会鼓励小朋友之间建立友好交往关系，在自主交往的过程中学会乐于分享、乐于助人等优良传统美德。第三教育机构及幼儿教育从业者应多提供需要幼儿自由组队并团结一致才能完成的益智游戏，并根据实际情况调整游戏难易度，营造分工合作的良好氛围，在安全的学习环境下鼓励幼儿放开手脚去体验角色。发生争抢问题的时候认真倾听幼儿需求并及时纠正，引导其学会换位思考，如此一来，小朋友的人际交往能力便能在学前阶段得到正向培养和发展。

2.社会适应方面

由于幼儿成长阶段中天真烂漫的个性和当下家庭环境的影响，小朋友在学前教育阶段受到来自社会和家庭的关注非常高，也会全方位得到关怀与保护，尤其是爷爷奶奶等老一辈的家长过于溺爱孙子孙女，容易让孩子养成“小霸王”性格，想要什么东西就必须毫无条件马上得到，否则就会通过发脾气、哭闹不止甚至破坏家用器具等行为宣泄其不满的情绪。如果对这样的行为不加以制止，反倒因为舍不得小孩哭闹便尽力满足，久而久之会养成小朋友唯我独尊，自私自利的不良性格。

幼儿教育机构要明确了解，幼龄儿童的心理状态并不能对规则有一个清晰明了的概念，在从家庭到社会的过渡期间中，如果想要培养出良好的社会性，家长和老师的帮助是不可或缺的。这就要求在幼儿园里及亲子关系中做到几点：第一是以身作则，遵守社会道德和法制法规，在日常生活中用浅显的语言告诉小朋友遵纪守法的义务，另外家长答应小朋友的事情一定要言出必行，说到做到，给孩子带来正向的榜样作用。第二是在幼儿园里老师组织好课堂纪律或者设计规则性小游戏，或者可以考虑把社会守则结合到游戏中模拟角色扮演，例如出行走人行道、公交上给老人让座等，可以配合设计成交通规则情景模拟课堂，告知幼儿在游戏过程中什么可以执行什么不能执行，并设立相应奖惩机制，不断提高幼儿游戏完成度，培养社会责任感。第三、利用当地风土人情及旅游资源（安全为主）组织亲子外出活动，出行前让小朋友和家长互相配合收集相关材料，在游玩的过程中进行知识的丰富，进行知识问答小游戏的互动，奖励知识收集多的小朋友，加深幼儿对于规则的掌握度，激发其责任感和荣誉感，培养幼儿爱家乡、爱祖国的情感。

三、泸定县幼儿园结合本土资源进行新课题开发的探讨建议

泸定县幼儿园在进行运用本土资源对幼儿植入家国情怀的课题研究中，紧密参考上文所述中培养幼儿社会适应性的第三点，因地制宜、因时制宜地进行课程的开发和活动的组织。幼儿园和课题组老师提前做好活动地点的确认，联系相关的工作人员例如旅游资源管理者或者导游等，保证有充足时间和适宜的地方开展活动。

四、已实施的可行性措施的研究与讨论

泸定县最大的旅游效益和旅游特点在于泸定桥及其周边辐射景点。泸定桥作为中国当代历史上抗日战争的著名爆发点和红军长征记忆点，是国家“红色之旅”旅游战略中重要规划地，也是本县泸定文化旅游概念的重要起源地，故我园在研究对幼儿植入家国情怀的课题讨论时，肯定了要利用好“红军飞夺泸定桥”这一资源，策划开展相关活动，以下是笔者对该课题活动中的部分可行性措施的研究与讨论。

1.因地制宜因时制宜开展活动

为贯彻落实《3—6岁儿童学习与发展指南》《幼儿园工作规程》中对幼儿实行德、智、体、美、育全面发展要求，同时对省级课题《在幼儿园教育教学活动中有效运用乡土资源的研究》的研究分支——“泸定红色文化在幼儿园教育教学活动中的重要性”为主干进行延伸发展，我园根据本地实际情况，组织开展以“红色文化”为主题的系列活动，并根据活动规模拟定出具体执行计划以及相关执行措施。例如策划组织一定规模的远足活动，随着气温逐渐回暖、四季交叠春天的到来适合远足踏青。本县幼儿园分批组织幼儿模拟当年红军长征开展活动，以简单的运动形式发起以“重走长征路”为主题的远足郊游活动，发展走、跑、爬、平衡等技能，增强体质，磨炼意志。同时教师在活动中对幼儿讲历史故事，可以进一步加深小朋友对于当年红军长征抗战的艰辛体会，因势利导教育幼儿不忘过去、铭记历史，珍惜当下幸福生活，激发其保家卫国的意志和爱国情怀。在活动开展的同时，及时采集相关资料，例如照片、视频等，在活动后进行深入探讨并形成总结，可以为泸定县学前教育关于贯彻落实利用本土资源加强青少年爱国教育的要求、幼儿教育发展规划以及当地新型素质教育课程改革计划提供相当丰富的实践依据。到杵坭乡摘樱桃，耍“农家乐”，这是泸定人民在每年四月中旬不能失约的活动计划。这也成为我园教育实践活动的常态，组织幼儿采摘活动，让幼儿在体验采摘、享受美味樱桃的过程分享喜悦，爱上这个美丽的“红樱桃之乡”，让家乡的味道存在儿时的快乐里。