校园原创剧目创作的三种路径

钟姝

戏剧是大美育的重要实施路径，它能够将音乐、舞蹈、美术、语文、历史等不同门类的学科进行整合，使其成为一种综合的艺术。校园原创剧目的目的，就是用学生最熟悉、最能理解的内容进行戏剧创作，使塑造学生心灵和品质的过程更加形象、立体、鲜活、生动。基于校园原创剧目的重要性，下面谈谈校园原创剧目创作的三种路径。

1.传家国情怀、承校园之本的校史剧

校史是对一所学校发展轨迹的真实记录，是校园文化建设的重要素材，学习校史能增强学生对校园文化的认同感和归属感。在梳理校史的过程中，需要找出具有年代代表性的关键事件，并针对事件进行创作采风，如采访关键人物，结合采访资料进行剧本创作。

一所学校映照一个时代。清华大学附属小学办学伊始，就与国家、民族命运紧紧相连。校史剧《丁香花开》真实展现了学校从创立、民国发展、抗战南迁、改革开放到新世纪学校的发展历程。《丁香花开》是全校师生对母校历史的一次大梳理，也是全校师生向附小成立100周年的致敬，更是清华附小向中国人民抗日战争胜利暨世界反法西斯战争胜利70周年的献礼。

《丁香花开》按照时间顺序，将清华附小发展的不同时期展现出来，让观演的师生能够在真实的情境体验中，深刻感受百年沧桑，濡染民族精神，体悟清华担当，励志未来发展。这对于学校的发展与传承有着重要意义。

2.赞高尚情操、扬优良品德的校园剧

每天的校园生活中，都会发生许许多多动人的片段和故事，在创作校园原创剧目时，我们可以尝试从学生身边的故事入手，将教育融入其中，让学生在感同身受的同时，得到精神的升华。可供选择的故事类型大致可分为以下三类。

具有教育性的故事。学校最重要的职能就是教书育人，所以教育性是校园戏剧不可缺少的。在学校的一次戏剧展演中，一个名为《书包里的悠悠球》的剧目给我留下了深刻印象。它讲述的是这样一个故事：学生肖肖很眼馋同学们的悠悠球，但自己又没钱购买。一次偶然的情况下，他捡到了同学的午餐钱，并私藏了起来，打算用来购买悠悠球。虽然对悠悠球十分渴望，但这种不道德的行为却让肖肖的内心十分煎熬，经过激烈的心理斗争后，肖肖最终意识到了自己的错误，将钱归还给了同学。虽然失去了悠悠球，但肖肖却收获了同学的友谊。这个故事是班主任从学生的作文中挑选出来的。故事取材于真实的校园生活，且具有一定的戏剧冲突，适合改编和创作。故事内容紧扣诚实守信和勇于担当两个主题，能让学生在欣赏作品的同时，感受到其中的教育意义。

具有审美性的故事。戏剧作为一门艺术，一定要具有美的特质。首先，思想要美，要有正确的人生观、价值观。校园剧《一百条裙子》讲述了这样的故事：一位来自农村的女孩子，告诉她的同学们她有一百条美丽的裙子，同学们都对她报以嘲笑和不屑。她并没有怨恨，而是选择默默地原谅与包容。由于父亲工作的原因，小女孩转学了，临走前女孩留给同学们一封信，用自己独特的方式实现了一百条裙子的梦想，并原谅了曾经嘲笑她的同学。尊重生命个体，学会包容，这是学校教育中永恒不变的主题。其次，语言要美。戏剧是语言的艺术，优美的对白能让观众身临其境，产生情感共鸣。校园剧《荷塘的约定》的结尾有这样一首诗：“草原上的小鸿雁，飞呀，飞呀！飞到了美丽的清华园，驻足在美丽的荷塘边。欢呼、雀跃、流连忘返。美丽的荷塘，美丽的清华园。草原来的鸿雁就要回家了。她们和你已经有了一个约定。我们会勤学苦练，让羽毛更加丰满，我们会发奋图强，让翅膀更有力量。十年过后，我们清华园再见！”优美的词句将主人公在北京的游学经历及以后的远大志向娓娓道來，让观众的情感一起升华。最后，舞台要美。舞台设计是观众对剧目的第一观感，好的舞台设计能迅速抓住观众的注意力，激起观众对剧目的兴趣。同时，好的舞台设计能够为演员的表演添砖加瓦。

具有真实性的故事。真实发生的故事更能让人感同身受。校园剧《荷塘的约定》讲述的是清华附小的学生通过书信与内蒙古赤峰南台子小学的学生结对，并在一场北京的游学中，帮助他们树立人生理想，与他们定下十年约定的故事。这个故事取材于清华附小2013级一班的公益活动，剧中的事件都是真实发生的，剧本里的人物也都是真实存在的。在剧本创作中，我也充分调动了学生的积极性，让他们积极参与创作，这样也能让他们的表演更加动人、真实。

3.呵儿童成长、护兴趣爱好的课本剧或童话剧

学生在成长的道路上往往会遇到很多困惑，通过创作课本剧、童话剧，将人生道理用最生动的方式展现给学生，对于学生的成长十分有益。教师可以从语文课本或者童话故事入手进行创作。课本中的故事大多有较为成熟的故事原型，教师只需进行适度改编，突出作者的观点即可。而此类来源于课本、童话的故事，内容类型丰富、生动有趣，往往深受学生喜欢。如美国作家埃米·扬的《大脚丫跳芭蕾》，一个关于梦想的故事;法国作家埃克苏佩里的《小王子》，一个关于成长的故事;著名散文家朱自清先生的《背影》，一个关于爱的故事，等等。

校园原创剧目用学生身边熟悉的故事进行艺术创作，又用他们最能够接受的表现形式传达教育意义，让学生的成长在潜移默化中发生。我想，这就是对这种教育模式的最佳实践吧。