现代综合材料在初中美术课堂中的运用

李书欣

摘 要：最近几年，在初中的美术教育中综合材料运用越来越受到关注。初中美术教育的教学方向应该跟紧这种趋势。现代综合材料的运用于初中美术课堂有助于初中学生在美术课堂创作过程中获得更好的体验，学到新的知识与技能。现代综合材料融入初中美术课堂还可以考验和提高学生的创造力，对材料的选取使学生对事物有客观的认识，这有利于端正学生的价值取向，培养学生的全面发展。在中学美术课堂中现代综合材料应用具有可行性，在中学美术课堂中现代综合材料的运用有积极向上的影响。

关键词：综合材料;初中美术;美术课堂

一、现代综合材料与课堂运用

（一）现代综合材料的概念与分类

1.综合材料的概念

综合材料是一种艺术形式，通过对各种材料的运用在艺术创作中所表现出来。综合材料包括生活中常用普通材料，如木材、纸板、废旧材料等。也包括传统的绘画材料，比如水粉、油画等颜料。随着社会进步和时代发展，越来越多的新型材料进入我们的视野，材料与人类社會的发展密不可分，在人类的发展过程中，他们利用材料，再创造材料。对于综合材料的发展变化，由综合材料所传递的信息也随着人类的发展而不断丰富，人们在美术作品中巧妙地运用它，给人们带来了视觉盛宴。

2.综合材料的分类

（1）原始综合材料

原始综合材料包括木头、树叶、贝壳、花、石头、自然植物等一切自然界的材料。准确来说，原始综合材料就是由大自然产生的其中没有经过人为的加工和制作的材料。

（2）现代综合材料

现代综合材料包括纸板、玻璃、塑料、废旧材料等。它是经过不同程度的人为加工和制造而成的材料，包括成品或半成品。

（3）综合材料的形态分类

按形态分类，综合材料可分为四类：颗粒材料、线状材料、板状材料、块状材料。颗粒材料包括颗粒状或粉末状的材料;线状材料包括钢丝、塑料管、线、竹条等;板状材料包括金属板、纸板、木板、塑料板、皮革、布等;块状材料包括石块、石膏、混凝土。

（二）初中美术课堂中有关现代综合材料运用的内容和意义

1.初中美术课堂中有关现代综合材料运用的内容

在中学美术教学中的初中美术教学和高中美术教学的美术教学方面设计有所不同。它的具体内容包括五部分，其中有“绘画·雕塑”、“美术·鉴赏”、 “设计·工艺”、“书法·篆刻”与“现代媒体艺术”。由此可以看到，初中美术和高中美术的美术教材具体教学内容确实存在一定的差异，但是二者之间也有共同之处，那就是二者均没有回避这板块内容中综合材料的运用。所以，不管是初中美术教材还是高中美术教材，综合材料的解析和协助在其中都发挥着重要作用。

2.初中美术课堂中有关现代综合材料运用的意义

初中美术课堂中有关现代综合材料运用对学生具有重要意义，体现在很多方面。例如，本人于宾阳县黎塘第三初级中学进行教学，在其中一节“有创意的拼贴画”的课堂当中，在课前引导学生从家里带来各种自己所需要的材料，并制定了一个主题“丰收的季节”。在课堂上，学生使用自己所带的材料进行创作，他们使用的材料丰富多彩，有旧衣物、瓶子、纸盒、麻绳等。学生对于用这种平时常见的物品做出一幅画感到有趣，创作过程十分主动积极，最后都有完成不同的较有创意的作品。通过这堂课的学习，使学生了解综合材料是什么，如何运用综合材料进行美术创作。老师引导学生在美术课堂中运用现代综合材料有利于懂得“物以致用”的传统思想。学生在美术课堂中运用现代综合材料进行创作当中，对综合材料进行再创造性的设计，有利于提升学生实践的思维能力。学生在美术课堂中运用现代综合材料，需要条理清晰的使用各种工具设计材料，这样做有很多益处，学生用瓶子、纸盒、麻绳等材料进行创作可以感受到综合材料各不相同的触感和构成，其中有学生利用旧衣物进行创作的，也可以把旧的东西变成有创意、有用处的东西。

二、现代综合材料在初中美术课堂中运用

存在的问题

（一）教学硬件设施不完善

据调查显示很多学校教学的硬件设施不够完善，导致初中美术课程中“综合探索”模块、“设计·应用”模块等得不到充分的实施。

对于教学硬件设施不完善这个问题有很多方面的原因。其中包括学校领导对于综合材料在美术课堂中的运用不够重视，经费不足设备也不完备。在一些学校，尤其是乡村学校，由于思想的限制，对美术课程不够看中。有些校领导认为学生上美术课是对时间的浪费，有多余的时间，还不如上几节文化课。学校对于美术课既然是这种态度，美术课相关硬件设施的准备自然不够完善。也有一种情况，就是教学设备如投影仪等虽然买回来了，但在后期没有对它进行定期修理护理，所以久而久之，设备机器老化，无法进行充分合理的使用，其中还包括材料和工具的欠缺、空间环境资源匮乏等。调查结果显示初中学生的美术课与文化课是同一间教室，学校没有专业美术教室。很大一部分原因是场地的不足，也就是空间环境的欠缺，，无法正常开展美术课堂中设计应用这一方面活动。有些教师要求上课材料和工具自带，有些学生会因为家庭条件等各种原因无法准备、完备课堂所需要的材料和工具，这也会使现代综合材料初中美术课堂中运用受阻。

（二）学生缺乏主动性

现代综合材料初中美术课堂中运用不但受教学设施的影响，学生的主动性也会对现代综合材料初中美术课堂中运用产生很大的影响。

有时学生本身对美术学习不够重视。调查显示：一些学生表明小时候自己非常喜欢绘画或者做手工，但自从上初中，课业非常繁重，使自己几乎没有精力再对绘画产生兴趣。部分学生的观念受应试教育影响认为美术课程可有可无，与其上美术课，不如把有限的时间和精力放在需要考试的科目上，也有一些学生希望可以上美术课，这样他们在繁重的课业之外可以有放松的机会，但是他们也表示美术课虽然是必要的，但也尽量别占去太多的文化课时间。

三、现代综合材料在初中美术课堂中运用的策略

（一）培养学生使用综合材料的意识

根据调查显示，如果在美术课堂上展示给学生用综合材料制作的物品，学生们将会表现出他们浓厚兴趣和好奇心，他们都非常想知道这些精致漂亮的作品是用什么做成的，此时，教师可以顺势给学生介绍生活中有哪些可以用到的美术素材。并且要引导学生在收集素材的过程中要避免受到伤害，要学会区分哪些是安全的，哪些是危险的。

（二）从学生兴趣出发，提高学生的主动性

只有从学生的兴趣出发，让学生在美术课堂中成为综合材料设计的主体，才能更好的促进现代综合材料在美术课堂中的运用，其中教师发挥了重要的作用。教师在课堂上应尽可能抓住学生的兴趣，并让学生主动地对综合材料的设计产生兴趣，兴趣是推动学生主动学习的主要动力。教师应从学生的所处生活实际出发，让学生用心观察生活的物品，感受不同物质所给的质感体验，让学生在熟悉的场景中慢慢地感受综合材料的运用。

四、结语

初中阶段是学生学习生涯中的重要时期，他们的思维方式和情感态度都在这一时期形成。这一时期学生发展的好坏，对学生的将来是影响深远的，所以这一时期，培养学生的全面发展非常重要，在学生全面发展的各个因素里面，教育起到了重要作用，其中美術教育的作用也非常重要。美术教育不仅能教给学生绘画知识，而且能提高学生的审美水平，培养学生的创新思维，从而达成对学生进行美术教学的最终目的。

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