初中美术教学中学生缺乏学习兴趣的原因及措施

陈衍球

摘 要：兴趣是学生最好的老师，只有学生对某一件事物感兴趣了，才会全身心地投入进去，积极主动地学习。如果学生对某个学科不感兴趣，强迫他们学习，不但不能取得好的教学效果，反而会让学生更加讨厌这门学科。美术学科在素质教育背景下日益受到重视，能有效培养学生美术能力、创新能力、审美能力，促进学生全面发展。因此在美术教学中利用现有资源，培养学生学习兴趣是非常重要的一件事。基于此，文章分析了初中美术教学中学生缺乏学习兴趣的原因，并探讨了初中美术教学中激发学生学习兴趣的措施。

关键词：初中美术;学习兴趣;学术教育;素质教育

推动学生学习的强大内驱力之一就是学习兴趣，它可以调动学生学习的热情和积极性，使学生更好地获取知识。在以往，美术学科一直都不受重视，学生在学习中积极性也不高，普遍缺乏学习兴趣。随着素质教育的深入推进，美术教学作为美育的重要手段之一，受到了空前的重视，也迎来新的发展机遇，如何有效激发学生的美术学习兴趣，是所有美术教育者亟待解决的问题。

一、初中美术教学中学生缺乏学习兴趣的原因

（一）学校方面

学校通常都会受到社会大环境的影响，由此造成学生缺乏学习兴趣的原因主要有两方面：一是来自于校方，二是来自于教师。对校方而言，升学率是非常重要的，美术这种“副科”不需要参加中考，因此就未得到相应的重视，学校在课时安排、教学设备投入以及师资力量上就远不如语数外这些主要科目。由于开展教育的前提条件都不充分，学生也就很难得到全面系统的美术教育，就算学生对美术学习很感兴趣，有潜力，在这样的教学环境中也没法发挥出来，更别说得到更好的发展。而教师作为每天和学生接触最多的人，自身的素质、教学方式都会直接影响着学生的学习兴趣，有些教师教学非常单一枯燥，每次授课就是按部就班根据教学大纲、书本进行讲解，学生完全提不起丁点儿的兴趣，使得美术课变成了学生放松、娱乐的课堂，而不是学习美术知识和美术技能的课堂。

（二）学生自身方面

一些学生由于在美术方面没有天赋，美术基础比较差，加上我国的美术教育又注重学生技法的培养，他们虽然也很努力地去完成教师布置的任务，但是没有收获教师的鼓励、赞赏，久而久之就形成了挫败心理，自然就对美术教学不感兴趣。同时，家庭、社会长期给学生灌输的思想就是要把精力放在主要科目学习上，不要把时间浪费在美术、音乐、体育上，使得学生对美术学科形成了片面的认识，普遍缺乏学习兴趣。其实，美术教育开设的目的，不是为了将学生都培养成美术大师，而是为了让学生具有良好的素质，培养他们发现、鉴赏、创造美的能力，成为一个全面发展的人。

二、初中美术教学中激发学生学习兴趣的措施

（一）积极评价，激发学生自信

初中是学生可塑性非常强的一个时期，也是学生认识事物的重要时期。对美术教师而言，要在学生学习美术的过程中激发他们的自信，从而对美术学科产生兴趣。教师除了要在美术课堂中对学生进行及时指引、鼓励，还要找寻学生美术作品中的优点，肯定他们的进步，让学生感受到虽然自己的作品还不够完美，但是自己的努力还是得到了教师的赞许，这样学生的内心中自然而然地就会形成一个认识，美术这门学科和数理化这些学科不同的一点就在于，它并未有一个绝对的标准答案，只要作品是美的，能得到大家的赞赏，就是对的，学生的学习信心也会逐渐得到增强，绘画水平、欣赏能力也在不知不觉中得到提升。此外，教师也要改变传统单一的评价方式，要将学生在课堂中的表现、学习的态度以及课后美术作业的完成度纳入到教学评价中来，除了教师评价还要加入学生自评、生生互评等，从而让学生在评价的过程中挖掘出自身的长处、优势，充分发挥出自身的潜力，对美术学习更加感兴趣。

（二）利用现代化教学手段

随着我国信息技术的发展，现代化教学手段已经逐步渗透到了课堂教学中，由于其具有生动、形象、直观的特点，对于学生学习兴趣的激发是非常有效的。通过多媒体进行美术相关资料、图片、视频的展示，能够让学生进行全面的观察、讨论以及想象，将内心的求知欲望、创造能力激发出来，充分認知美术这门学科，让整个课堂都处于充满趣味的氛围中，从而调动学生的美术学习热情，提高教学的效率和质量。例如，笔者在教学“角色游戏”这一课时，就充分利用多媒体将古今中外的面具图片或是视频展示给学生们看，这种方式更加直观明了，学生的视觉、听觉也能获得更好的体验，相较于单一枯燥地对着书本进行教学，多媒体教学方式能让学生对知识掌握得更加牢固，学生可以根据图片、视频，再配合教师的讲解逐渐了解和掌握面具的起源以及特点，每一个学生在课堂中都兴趣满满，这也为之后学生自行制作面具奠定了坚实的基础，所取得的教学效果也非常不错，值得每一个美术教师在教学中多多尝试。此外，笔者在进行欣赏课教学时，也采用了现代化教学手段。欣赏课作为美术教学中的重要内容，是让学生体验、感受美的最佳途径。在以往，教师进行欣赏课教学，通常都是自己占据主体地位，一讲到底，且美术课本中的图片，也由于经过印刷，色彩还原效果差，不能有效激发学生对美的认识，很难引起学生的学习兴趣，使得欣赏课变成了教师个人的讲赏课，效果可想而知。而运用现代化教学设备，通过视频、PPT的形式，能更好地刺激学生的感官，增加学生的感性认识，激发他们的学习兴趣，在艺术熏陶中，提升自己的欣赏、想象、创造能力。值得注意的是，在选择欣赏内容的时候，要结合教学内容，做到以学生为本，充分尊重学生的主体地位，体现出美，从而更好地实现教学目标。

（三）将教学与生活相结合

不论是哪一门学科，都是来源于生活，并应用于生活的。如果教师将其与生活割裂开来，就会阻碍学生对教学的正确认知，美术教学也不例外。所以，教师在美术教学中要将其与生活结合起来，让学生对美术学习有正确的认知，从而促进学生美术学习兴趣的提高。比如，在进行美术绘画教学时，教师就可以一改以往在教室进行教学的模式，将美术课堂拓展到日常生活中，在户外进行写真教学。学生在户外进行绘画时，就会仔细去观察周围环境，重新去审视自己生活的环境，并在观察中发现自己生活的环境是多么的优美，从而激发学习的兴趣，对美术形成正确认知。此外，教师也可以布置学生回家给父母绘画肖像素描的作业。学生回到家里，会仔细观察父母面部的每一个细节，在运用教师教授的绘画技巧进行绘画，从父母脸上的皱纹、变白头发的细微变化中，感受到父母为了自己的美好生活而付出的艰辛努力，会更加认真去完成这个作业，每一笔中都饱含了对生活中亲人的情感，从而让学生真正意识到美术的艺术性以及与生活的密切联系。

三、结语

通过上文的分析可知，初中美术教学作为学生真正规范化学习美术知识的第一步，培养学生浓厚的学习兴趣，进而激发他们积极主动的学习意识是非常关键的，它能为学生以后的美术学习打下坚实基础，更好将自身才华、个性发挥出来，使其综合素质能力得到提升。教师也要时刻关注学生的学习状态，在教学中寻求适合学生学习的策略，激发他们的学习兴趣，从而提高美术教学的效率和质量。

参考文献：

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