高职英语教学中语料库作用探析

张利娟

摘 要：语料库作为一种先进的英语教学和英语学习的工具，其内容真实全面，注意实际应用，易于获取，对高职英语课程中教师更系统的教、学生更有效的学，都有着巨大的推动作用。本文将从高职英语教学与语料库的关系和高职英语教学中语料库的作用两方面对语料库进行说明，希望能给读者在语料库的使用上带来启发。

关键词：语料库;高职英语;自主学习能力

语料库作为现代信息技术高速发展的产物，其主要内容是现实生活中真实的语言素材，在使用语料库时，可以将词、词组或抽象的语法结构当做基本单位，通过搜索与主题密切相关的语块，从而查找语料库提供的信息。语料库使中国学生能够了解英语语言国家人民的日常表达方式，从而有助于英语语言的运用。

一、高职英语教学与语料库的关系

随着教育现代化的不断深入，我国高职英语教学水平与教学成效在不断提高，但依然有不少问题亟待解决。例如，鉴于英语与多数理工科专业不同，不能安排学生批量到实习单位进行实际操作，学与用不能即时即刻高效结合，因而不少人质疑英语职业教育的必要性。此外，高职学生普遍英语基础较差，缺乏学习英语的主动性与积极性，又惰于培养英语学习能力，这些都不利于良好的英语学习氛围的形成。突出高职英语教学与课堂的的职业性，则更利于学生学以致用，激发学生学习英语的主动性。

所以，高职英语的教学应当重视实际应用，语料库则可以对其产生重要影响。语料库内容丰富，语料库中的英语语料是众多语言学家通过计算机收集、分类、分析并储存英语系国家日常生活中的语言资料，从中严格筛选分类、组织出来的，是一个具有高度代表性的系统整体，内容出自生活中的真实案例文本，不是凭感觉和语法凭空捏造出来的，相较于网络上现有的资源，英语语料库中的信息更加准确富有典型性和针对性，可以大大提高高职学生的英语学习效率，促进产学结合，学以致用。且大多数的语料库是开放性的，依托于网络可以定期更新，并不断收纳新的语料，具有长久的生命力。

人们可以利用检索软件，在语料库中快速准确地找出查询的英语词汇语料，不但解决了传统英语课本词汇重复率低的问题，还为学生提供了丰富的“语言生态”，方便学习者观察词汇的使用构成、搭配语境等信息，从而更全面、更透彻的了解词汇。用语料库辅助英语教学，可以为教学提供新鲜的实例材料，从而避免英语语言教学的滞后性。教师可以通过语料库培养学生利用电子设备自主学习英语的意识。语料库的应用灵活，现在已经存在很多建立好的大型英语语料库，教师也可以自行建立适合自己使用的个人语料库[1]。

二、高职英语教学中语料库的作用

（一）语料库改变了教师的教学模式

1.开展教师间的合作教学

高职英语的语料库需要适合高职的老师和学生使用，语料库需要满足以下要求。首先，语料库的内容要满足当下英语语法，还原语言使用的情景。其次，词汇事例的选择要具有典型性，要考虑到词汇在交际过程中的内涵，语言得体内容健康向上。再次，词汇的收录要全面，需要注意在使用中是书面语还是口语。最后，高职学生毕业后要面向工作，词汇的实用性和针对性要强。为此，可以将语料库的内容分成：高职英语单词库、四六级考试题库、词汇在影视剧中的使用、专业英语词汇库如法律专用词汇、医学专用词汇等。在建立高职英语语料库的过程中，教师之间可以分不同的模块进行语料库的编写，提高工作效率，减轻工作量。学生根据分类可以了解到词汇在日常中的使用频率，进而高效地进行英语学习，达到学生在工作实践中掌握英语词汇的需要。

2.改变传统单一教学模式

传统知识传授型高职英语教学的方法比较单一，上课时间短，加上高职学生的英语水平参差不齐，教学内容对学生的吸引力差，想要让学生在短时间内把英语知识熟记于心是不现实的，因此高职英语教学的效果并不明显。自课改以来，很多学校都进行了各类教学方法的改革，但受限于教学时间、学生水平等因素，学生英语学习的提升效果微乎其微。语料库的出现改善了当前的境况，提升了高职英语教学的效果。教师可以利用语料库编写自己的教学大纲，提高英语教学的生动性，加强教师与学生间的沟通，有利于学生的学习。

3.改变教师和学生的角色

传统英语教学模式都是“老师讲，学生听”，语料库的出现有望改变这种教育模式。教师可以利用语料庫对学生提出的问题进行引导分析，鼓励学生自行利用语料库对问题进行检索，从而归纳解决问题。这种教学模式将学生作为教育中的主体，提高了教学过程中学生的参与度，教师也可以对学生中普遍存在的问题加以研究，添加教学内容，提高课堂的针对性。同时，教师对问题研究的过程也是一种自我学习和发展的过程，问题探究出的结果也是教师的教学成果，成果的整理有利于教师的未来发展。对学生而言，教师的这种教学方式将学生的学习地位由被动转为主动，增强了学生的学习热情，这样一来，不但可以满足教师的教学目标，还符合英语教学的内涵。

（二）语料库改变了学生的学习方法

1.提升学生自主学习能力

传统的高职英语教学中教师将整理好的英语词汇、语法、句型等填鸭式教授给学生，学生将这些知识死记硬背后套用在考试或生活里。学生缺乏自主学习的工具和手段，使自主选择学习内容和学习方法的思想薄弱，不会对被动接受的知识进行反思和总结。导致学生对老师的依赖性越来越强，自主学习的积极性越来越低。相比于传统的被动接受式学习，自主学习更能激发学生的好奇心。教师将语料库引入学生的学习中，可以让学生从语料库的语言资源中自发总结归纳语言的使用规律，培养自我探索精神。

语料库作为一种先进的学习媒介，可以满足学生日常学习的需要，无论是在什么地方，学生都可以利用语料库来学习，有问题直接对问题进行搜索，不需要将问题攒到一起去询问老师，问题解决后还会带给学生充分的成就感，为学生的自主学习带来了足够的动力。

学生可以利用语料库自主对英语教材内的知识点进行学习，由于网络时代语言传播的速度极快，每隔一段时间都会有新鲜的词汇出现，语料库内事例真实更新速度快，弥补了教材更新速度慢的缺点，利用语料库学生可以更好地理解和掌握所学的知识点。同时传统的英语学习是在课堂上由老师授课，或者学生拿着书本随时翻看，但这对学生而言具有一些不便，语料库打破了学生学习英语在时间和空间方面的限制，学生可以更充分地利用碎片时间来学习英语[2]。

2.转变学生语言处理观念

英语词汇在使用中存在大量的一词多义、同義词、近义词。这些词语在使用中存在着一定的区别。职高学生在使用这些单词时一定要慎重，因为表达同一汉语意思的英语词汇，在英语中的表达出的态度是不同的。比如说：在学习如何表达感谢的时候，我们就可以在语料库中搜索thank、thankful、grateful这类表示感谢的词汇，筛选出表达案例，观察它们在实际应用中的频率及其的使用语境，在与外国人交谈时，一定要注意细节，比如说：表达我做某事，可以表示为I can do something.和I must do something.或者是I would do something.它们中只有助动词不同，但其表达的含义都是不一样的。

在学习中，不同专业的学生在学习本学科的专业英语材料的同时，注意其使用方法。例如：工科学生应当更加注意语料库中被动语态的使用，因为现阶段的科技应用文，被动语态的使用频率极高。管理及服务专业的学生，在英语学习中应更注重主动语态及日常口语的表达，同时应当注意，不同年龄段的外国人在语言表达方面，受当时社会环境的影响是有差异的。举例来说，年长一些的人会经常在日常对话中使用shall，而大多数年轻人就没有这个习惯。因此学生要在对话中考虑到对方的年龄，从而选择恰当的沟通词汇。

3.使学生英语学习更地道

我国英语教材近年来不断的进行改版，是为了让学生的英语学习更加贴近英语系国家人民对英语的使用方式，语料库是从多个维度对英语学习的各种要素进行分析，其中含有大量关于语域变体的资源，可以矫正学生的中国式英语，这有利于与以英语为母语的人进行更好地交流[3]。

结论：在国际化席卷全球的当下，英语作为全世界交流的通用语言，需要人们更好的进行学习。通过语料库高职教师可以更切实地开展教研活动，帮助学生们拥有自主学习的能力，更好的掌握英语知识，达到用英语进行日常交流的目标。

参考文献：

[1]曹卉.自建语料库在高职英语口语教学实践中的应用研究[J].辽宁经济职业技术学院.辽宁经济管理干部学院学报，2019（05）：147-149.

[2]申玲，王洁.语料库在高职英语中的应用价值研究[J].才智，2017（12）：94.

[3]刘金烨.浅议语料库语言学与高职英语教育[J].当代教育实践与教学研究，2017（04）：211.

[4]王克非.大规模英汉平行语料库的检索与应用：大数据视角[J].外语电化教学，2017（0）：6-9.