高校思政教育教学改革创新中社会主义核心价值观的渗透与应用研究

李鹏飞

摘 要：目前随着我国经济发展水平的不断提高，多元文化的思潮不停地冲击着我国高校的思政教育，因此，将社会主义核心价值观渗透到我国高校思政教育教学创新改革中是促进我国高校思政教育不断发展的突破口。本文将分析目前我国高校思政教育教学中存在的问题，并根据其问题提出社会主义核心价值观在高校思政教育教学创新改革中渗透与应用的措施，旨在不断促进我国高校思政教育的水平，提高大学生的思想政治觉悟。

关键词：思政教育;教学改革创新;社会主义核心价值观;渗透与应用

一、目前我国高校思政教育教学中存在的问题

（一）社会主义核心价值观教育不足

目前我国高校思政教育教学中社会主义核心价值观教育不足体现在两个方面。一是课程教材中对社会主义核心价值观的直接体现较少，往往都是穿插在其他教育内容中，没有关于社会主义核心价值观的主要内容和模块，同时思政教育课程教材的主要目的是使学生充分了解我国政治发展的历史和轨迹，而不是对于某一特定思想观念的认识，这也在一定程度上导致了社会主义核心价值观教育不足的问题。二是同时在我国高校思政教育中，对学生的教育往往只局限于课堂内容，对学生课后的思想政治教育过程较为缺失，在此基础下，高校思政教育教学中的社会主义核心价值观教育难以真正深入学生的日常生活，导致社会主义核心价值观教育不足的问题出现。

（二）教育理念落后

目前在我国大多数高校中，负责学生思政教育的教师大多数以年纪较大、教育水平能力较高的资深教师担任，因此难以避免地会出现教师教育理念落后的问题。落后的高校思政教育理念中，对思政教育的认识就是带领学生深入了解我国社会主义发展的历史，使学生了解我国政治制度的发展轨迹等，难以重视某特定的思想体系，因此就影响高校思政教育中对社会主义核心价值观的教育和引导，从而导致学生对社会主义核心价值观缺乏正确的认识，难以深入理解社会主义核心价值观的核心观念。

（三）教学方式落后

由于高校思政教育具有变化性低的特点，因此随着时间的推移高校思政教育教学方式容易逐渐僵化，难以跟随时代的发展不断变革教学方式，导致教学方式的落后。对大学生而言高校思政教育本身在高校课程中就不具备吸引力，教师教学方式的落后，更容易影响思政教育课程的上座率，导致上座率不高的情况出现。同时由于高校课程教育的宽松，大部分大学生在课堂学习本就难以集中注意力，思政教师教学方式单一、落后更容易导致在原本上座出席率就不高的课堂上，学生对教师教学内容吸收理解的效率低，不能完整的跟随教师的教学思路。因此思政教师教学方式的落后不仅会导致学生对思政学习的积极性降低，更会影响学生对社会主义核心价值观的理解，影响社会主义核心价值观在高校思政教育中的渗透与应用。

（四）教学考核评价方式单一

目前在大多数高校中思政教育的考核方式主要以开卷考和论文为主，教学考核评价方式单一。采取开卷考的考核评价方式不仅不能准确的体现学生的思政学习水平和能力，也难以准确的反应教师的教育水平，容易导致学生在面对思政课堂时的随意、不在乎心态的产生，也容易影响教师对自身教育水平的自我评价，影响教师教育水平和能力得提高。论文考核方式同样难以真实反映出学生对思政教育的思考，同时也给学生带来了较大的压力。学生往往会为了完成任务，而選择抄袭已有的论文观点和内容，进而滋生校园内的不良学习风气，影响高校思政教育的地位。

二、高校思政教育教学改革创新中社会主义核心价值观的渗透

（一）在教育理念中渗透

教师应充分了解社会主义核心价值观的理论渊源，理解社会主义核心价值观的涵义，更新自身的教育理念，促进思政教育教学改革创新，引导学生正确认识思政教育，将社会主义核心价值观融入思政教育理念中。教师引导学生深入理解马克思主义，坚持中国特色社会主义共同理想，树立社会主义荣辱观，坚持以爱国主义为核心的民族精神和以改革创新为核心的时代精神。教师的教育理念不仅影响高校思政教育的教学成效，还影响学生对社会主义核心价值观的理解。因此就需要高校不断促进教学经验丰富地教师不断学习新的教学理念，同时聘请年轻地教师担任高校思政教育的教学工作，促进思政教育队伍的年轻化。同时教师在进行思政教育时应注意摒弃原有的只教授我国政治经济发展历史和轨迹的方式，学会运用新的教育理念，将社会主义核心价值观的教育渗透入思政教育的日常，促进学生对社会主义核心价值观的理解，引导学生将社会主义核心价值观融入日常的生活和学习中，培养学生树立崇高的道德理想和思想观念。

（二）在教育模式中渗透

在高校思政教育教学改革创新中促进社会主义核心价值观的渗透可以采用在教育模式中渗透的方式。教育模式渗透一方面是指教师可以创新思政教学课堂教育的模式，另一方面指教师可以创新性的设立思政教育专题。在创新课堂教育模式方面教师可以将社会主义核心价值观进行拆分，将其具体内涵中的每一个词语细化到不同的课堂内容中，可以适当在每一堂课中都融入不同的教育内容，例如可以固定在每堂课的开始举行简短的社会主义核心价值观在生活中现象的体现的分享，并引导学生根据现象发表自己的感悟和体会。通过这种方式可以很好地使大学生注意生活中的行为举动，促进大学生的举止文明，促进社会主义核心价值观在大学校园的广泛渗透和应用。在设立思政教育专题方面，教师可以根据社会主义核心价值观的不同词语内容，设立相应的教育专题，并开展专题宣讲和报告，在确保学生能够深入理解当期专题后，积极开展学生主题写作比赛和演讲比赛，以提高学生内部对思政学习的重视程度，刺激学生主动进行社会主义核心价值观的学习，提高学生的政治素养。

（三）在教学方式中渗透

在高校思政教育教学方式中渗透社会主义核心价值观的方式主要有：一是教师应建立多元化的思政教育方式和平台。随着技术水平地提高，思政教育也不应仅仅局限于课堂，而是应当树立多元化的教书观念，建立不同的教育平台，这样不仅能够吸引大学生的注意力，更有助于教师对学生思政学习能力和水平的检验，从而激发学生的学习积极性和学习热情，同时多元化的平台能够方便教师将社会主义核心价值观渗透入教学过程的方方面面，在多元的思政教育平台上教师可以开展专门的社会主义核心价值观学习板块，学生可以根据需要选择不理解的内容进行个性化的学习，这样不仅有利于教师对学生知识掌握水平的了解，还有促进学生全面发展。二是教师应积极组织学生开展社会主义核心价值观的专题活动。在开展专题活动时不应局限于社会主义核心价值观的24字，而是要将其扩展，立足社会主义核心价值体系，促使学生全面了解体会党和国家的智慧结晶。为此教师可以开展关于二者关系的主题演讲会，同时可以开展关于二者关系的论坛，引导学生树立正确的价值观念。

三、高校思政教育教学改革创新中社会主义核心价值观的应用

（一）建立完善的思政教育制度

高校应建立完善的思政教育制度来保证在思政教育教学改革创新中社会主义核心价值观的应用。要建立完善的思政教育制度一方面要促进完善高校内部的师资力量，促进教师团队思政教育水平和能力得提高，一方面就要提高高校内部对思政教育的重视程度，完善高校思政教育内部管理制度，将社会主义核心价值观充分融合。要完善高校内部的思政教育师资力量，就要在确保师资队伍年轻化的同时确保教师的思政教育能力和水平教师需要具备充沛思政基础知识，能够明辨时政，能够将家国情怀与思政教育相结合，能够将社会主义核心价值观渗透并应用到思政教育的实践过程中。要提高高校内部对思政教育的重视程度就要结合国家相关文件和政策，将对当代大学生的思政教育列入我国高校教育的重点内容，将高校思政教育水平作为考核高校办学能力的重要指标，促进高校思政教育地位的提高。

（二）理論联系实际

高校思政教育教学改革创新中社会主义核心价值观最重要的应用就是理论联系实际。理论联系实际就是促进高校思政教育实践活动的开展。教师在引导学生开展实践活动时应注意根据社会主义核心价值观的具体要求，合理安排实践活动。例如教师可以在校园内部开展“文明宿舍评选”“文明班级评选”“学雷锋主题活动月”等活动，这些活动不仅能够促进学生自身素质的提高，还能引导学生在日常生活中树立完整文明学习、生活的意识，将社会主义核心价值观真正深入学生生活，促进学生学习积极性的提高。同时教师在校园外部也可以带领学生参与“文明乘车活动”“全国禁烟日主题活动”等公益性的大型主题活动，不仅锻炼学生课外实践的能力，还能促进学生对社会生活地体验，加深学生对具体社会生活的感悟，促进学生树立完整的实践观念，同时促进社会文明程度地提高。

（三）加强校园文化建设

加强校园文化建设一方面高校和思政教师要加强对校园文化的管理，将社会主义核心价值观融入校园文化中;另一方面高校和思政教师要举办各种各样的校园文化活动，促进学生积极参与到校园文化的建设中。加强对校园文化的管理就要求高校和教师要注意着重了解学生内部流行的校园文化，根据学生的兴趣偏好程度，采取合适的管理方式和管理强度，将社会主义核心价值观潜移默化地融入校园的各个方面。例如高校可以采取挂横幅和播放主题广告宣传片的方式，将社会主义核心价值观以文化入侵的方式投放到校园的各个角落，使学生在不经意中接受教育，提高自身的思政水平，加强对社会主义核心价值观的理解与感悟。而举办各种各样的校园文化活动，可以很好地使每个大学生都能参与到校园文化的建设中，同时高校可以相应的设立校园文化月，规定在校园文化月内每个学生都必须注意观察身边校园文化的体现，并根据感悟形成论文，以此来提高学生的思政水平。

（四）优化校园网络环境

随着科技的发展，影响高校思政教育成效最严重因素便是网络不良文化。因此要促进高校思政教育教学改革创新中社会主义核心价值观的应用就要优化校园网络环境。要优化校园网络环境就要保证校园网络的稳定性，提高对校园网络文化传播的管理，实时监测不良文化的传播，并对其进行定点的清理，以保证校园网络文化环境的干净健康。但要保证大学生不受网络不良文化的侵袭，光优化校园网络环境是不够，为此就要促进国家对网络环境的监控，加强国家对网络安全的立法工作，同时提供学生的政治素养，提高学生鉴别不良网络文化的能力，将社会主义核心价值观融入学生的思政教育和日常生活中，提高学生应用社会主义核心价值观的能力和水平并确保学生能够正确运用，保证学生在面对网络文化的不良影响时能够具备坚定的立场和观念。

四、结束语

综上所述，只有不断加强社会主义核心价值观在我国高校思政教育教学改革创新中的渗透与应用，才能保证新一代的大学生在面对不同文化思潮时拥有坚定的信念，促进大学生思想政治觉悟的提高，加强大学生的思想道德建设，促进大学生的全面发展。

参考文献：

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