网络背景下的小学英语教学研究

李增艳

摘 要：随着社会的不断发展，英语在我们生活中的地位可谓越来越重要。英语作为一门语言课程，应该从小抓起，所以小学生英语的学习与教育是极为关键的。但在如今的小学英语教学中出现了很多的问题，传统的教学模式已经不能满足现在学生的需求了。在互联网时代，应该打破以往传统的教学模式，实现与互联网的结合，做到“互联网+教育”的完美融合，通过这种方式来调动学生学习的主动性和积极性，促进课堂的效率。阐述了当前小学英语教学中所存在的问题，并分析了如何实现“互联网+”思维模式的小学英语教学。

关键词：互联网+;小学英语教学;问题;对策

近年来，随着互联网迅猛发展，我们的生活得到了越来越多的便利。在如今的教育中，互联网也是越来越重要。它为教师和学生提供了一个广阔的平台，带给我们更多创新的教学方式。在这样的一个背景下，教师应根据小学生特点以及思维形式进行教学模式的改善和完善，最大化地利用信息技术带给我们的资源，让学生在学习到知识的同时感受学习的乐趣。

一、当前小学英语教学存在的问题

（一）只以考试为目的现在，很多教师在英语备案时，只以成绩为最终目标，往往忽略了课外知识的拓展以及听说的学习。作为语言类的学科，英语教学培养的目标是学生会说、会写、会听，绝大数教师只是通过让学生死记硬背学会了去写，很多学生到了高中乃至大学都不具备听说的能力，这种“哑巴英语”的教学方式一直是课堂的一大难题。

（二）学生兴趣不高小学阶段的学生年龄较小，大多都是爱玩的，精力无法集中。英语大部分要进行记忆，他们大多数都无法沉下心来耐心的去背诵。另外，很多教师讲课模式并没有吸引力，英语知识点本来就是多且杂的，这就导致学生丧失了学习英语的兴趣，最后也会导致老师没有了讲课的动力以至于形成了一个恶性的循环。另外，很多教师讲课内容只是局限于课本，也没有与实际的生活进行融合，使得教学过于理论化。

二、实现“互联网+”思维小学英语教学模式的对策

（一）运用视频吸引学生的兴趣首先，在学习新课之前可以进行相关视频的播放来引导本节课所讲的内容，播放视频应注意以下几点：（1）尽量为动画，动画对小学生的吸引更大。（2）视频内容应与本节内容相符。（3）视频里的词汇应符合学生的能力。（4）视频要简短。播放视频的目的是引起学生们的兴趣，引导他们对于本节课的学习，在播放完成之后可以进行相关的提问。在学习新单词的时候，也可以通过动画来进行相关的解读，促进学生对单词的记忆与理解。

（二）运用思维导图在教学过程中，教师可以为学生们制作思维导图，将每一个单元的知识点或者每一部分的知识点进行导图教学。通过这种方式可以让学生们更加直观地理解本节课所讲的内容，让知识更加明了，对于他们思维的扩展有很大的促进作用。比如，在学习西方文化时，可以将外国的节日列出来，并让学生介绍每个节日的习俗并用思维导图制作出来，使英语知识形象化，促进学生思维的拓展。

（三）多与学生及家长进行交流如今，每个班级都有班级群，班级群作为连接教师与家长的桥梁，对学生学习的监督起着重要的作用。教师首先可以在网上搜集学习资料、网站、课程等通过群聊，与学生以及家长进行分享，使得英语的学习不再以老师为主。通过家长、老师、学生的共同努力，将英语成绩提高起来，这种方式不仅能够使英语的学习不再受时空的限制，对学生独立思考的能力以及思维能力的提高，也都有很大的帮助。另外，教師可以通过各种平台与家长进行联系，交流孩子最近的学习情况。这样可以在一定程度的做到因材施教。

（四）不断地完善教学模式为了提高课堂效率，我们必须适当地改善当前的教学模式。首先，要将课堂还给学生。以往的课堂是一种“老师讲，学生听”的模式，主体为教师，这会造成学生对教师的距离感，不利于教师与学生的交流。其次，我们可以通过翻转课堂的方式，将课堂真正地还给学生。比如，提出问题，学生进行当堂讨论并进行解答，或是在课后询问家长、在网上搜集资料等。提供给学生更多学习的渠道，教给学生学习的方法，而不仅仅是将知识灌输到学生的大脑中。在当今小学英语课堂教学中，用计算机网络来辅助英语教学已经成为必不可少的教学手段之一，它通过利用计算机对文字、图像、声音、动画等信息进行处理，形成图文声像并茂的教学系统，触发学生多感官参与，调动学生课堂参与积极性，进行直观化、形象化教学，很大程度上丰富了课堂教学内容，拓展了学生视野，提高了小学生学习英语的效率。因此，作为一线教师应结合自身教学实际，将信息技术与小学英语教材内容相结合，运用信息技术资源不断更新课堂教学模式，优化英语课堂教学结构，提高学生英语学习效率。

三、结语

综上所述，随着社会的不断发展，小学英语越来越受关注，为了有更好地提高和发展，我们必须清楚地认识到当前小学英语课堂中所存在的问题。在当前互联网+的背景下，我们要抓住机遇，积极地实现“互联网+小学英语教育”的融合，改变以往的教学模式。只有这样，课堂才能富有生机，学生们才会参与到英语的学习当中，小学的英语教育才会得以提高。

参考文献：

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[3]曾丽玲.“互联网+”背景下小学英语阅读课堂策略探究[J].师道，2019，（1）：84.