浅谈初中英语课堂中与后进生相处的技巧

【摘要】随着当今新课改的不断推进，全面提高英语教学质量有利于提升英语后进生的学习成绩。首先，教师要从激发后进生的学习兴趣为切入点进行不断地探索与研究。其次，作为英语教师应对后进生要怀有鼓励、激励的教学态度。最后，要从教学模式、教学方法、教学手段不断进行创新，找到适合提升英语后进生现有发展水平的教学方式。加强师生沟通，拉近师生之间的距离，构建彼此之间沟通的桥梁。

【关键词】初中英语;后进生;沟通交流

【作者简介】李长才，甘肃省天水市秦安县兴丰初级中学。

随着我国新课程理念的深入，初中英语教师要积极开展教育工作之一就是后进生的有效转化成为更加优秀的自己。在课堂教学中要重视后进生目前的学习状态，培养后进生良好的学习态度，这些决定了后期学生的成长。教师在交流过程中要掌握必要的沟通技巧，在交流过程中要注意保护学生的自尊心，因为尤其在这种状态下学生的心里都是相对脆弱的。著名教育实践家和教育理论家苏霍姆林斯基曾经说过：“在我们创造性的教育工作中，对‘后进生的工作是‘最难啃的硬骨头之一，这样说恐怕没有哪一位教师是不肯赞同的。”教师要对后进生怀有希望，因为每位学生身上都有他们独特的闪光点。

一、加强师生沟通，建立沟通的桥梁

学生是不断发展的群体、是不断进步的个体、是具有独立意义的个体，教师要辩证地看待学生成长道路上面遇到的问题。要学会呵护学生，为学生的成长保驾护航。教师就像学生前进道路上的指明灯，为学生照亮前行的道路。教育是一个长期坚持才会有成效的事业，要想改变后进生的状态，就要改变的传统的教育观念，客观并且正视后进生现象。要主动与后进生进行沟通，后进生可能因为成绩不好就会存在内向、自卑的心理，要想改变这种现象就必须与其加强沟通。培养后进生积极向上的人生态度，才会有更加美好的未来。

例如，我们开展年级英语教学调研小组，针对近期每个班级后进生出现的现象进行分析。找到后进生成绩落后的原因，教师之间要相互讨论进行沟通。不断完善教学方法与教学方式。要重点关注后进生的学习状况，在合适的时机与后进生进行沟通，语言要委婉，要站在学生的角度上面看待他们目前存在的问题，让学生对教师产生信任感，学生才会对教师敞开心扉。帮助他们切实解决生活上、学习上、心理上存在的问题，有利于构建良好的师生关系。

二、充分了解学生之间的个体差异性，做到因材施教

掌握个体身心发展水平与趋势，找到学生彼此之间存在的共同点与差异点。英语教师只有充分了解掌握了每个学生的个体差异，才会做到因材施教。我们可以在课下辅导工作上多下功夫，针对基础较弱的学生，同时发扬学生学习互助精神，以此提升后进生的学习成绩。

例如，可以开办课余时间英语兴趣小组。在每周四下午七八节课在多媒体教室进行开课。主要辅导对象是针对后进生，这里我们邀请的教师不仅仅包括资历比较雄厚的老教师，还有年轻的英语任课老师，我们还邀请了班里英语学习成绩比较优秀的学生作为英语辅导教师，这是我们开办这节课的特色之处。英语成绩较为优秀或者基础比较好的学生可以进行辅导，发扬团结互助精神。还可以形成互助性小组开展活动，对于基础比较弱的后进生来说，这样提升自身的英语成绩，而对于成绩比较好的学生来说，可以進一步继续巩固学到的知识。还可以增进学生之间良好的友谊之情，有利于形成良好的学习氛围。

三、加强家校沟通，使学生有所成长与提升

家长是学生的第一任老师，家庭教育处于所有教育的开端，具有很大的优势。学校与家长之间加强沟通，有利于了解学生生活的环境。分析学生成绩没有得到提升的原因，进一步去加强学校与家庭的联系，共同目的就是提升后进生的英语成绩及英语水平。

例如，初中英语教师可以建立一份家长档案，里面记录着家长的学历、政治面貌、工作单位、联系方式（手机号）、家庭住址、学生的性格特征（家长评价）以及家长自身学习情况等，便于初中英语教师能够与学生家长更好地沟通与联系。教师也可以对后进生的采取定期家访，了解学生所处的环境，分析近期学生近期学习成绩有所提升或者下降的原因。帮助学生解决在家庭学习中遇到新的问题。有条件的情况下，还可以成立家长学校或者英语兴趣辅导班，以此提升家长的英语知识水平。英语教师与其他学科教师一起开展教育学生的活动，提高后进生的英语水平。

教育事业改革号角已吹响，我们要不断进行创新。教师要不断深挖教材，提升自身教学水平，与后进生加强沟通，学校与社会形成合力，让每个学生找到自身定位，成为未来的栋梁之材。

参考文献：

[1]严惠萍.浅谈农村初中英语后进生的成因及转化策略[J].中学教学参考，2012（3）：20-20.

[2]王爱铭.让每一枝花朵都绽放出芬芳——浅谈如何有效转化初中英语教学中的后进生[J].中学教学参考，2012（18）：25-25.