探究高中生地理读图能力培养的重要性

来希江

摘 要：自然科学和人文科学相结合是地理学科的显著特点。在高中地理知识中，无论是哪一部分的学习，都离不开地理地理图表的使用，因此，培养高中生地理读图能力就显得十分的重要。下面我们来分析一下：

关键词：高中生;地理图表

一、高中地理和地理图表的关系

（一）地理图表作为地理学科的“方言”，是高中地理知识的载体。作为学习地理不可或缺的一个工具，地理图表不仅可以帮助学生快速地获得一个国家或地区的地形、面积、位置、植被、土壤等自然地理区位条件，还可以获取人口、经济、交通、景点等社会经济地理区位条件。就全面性而言，地理图表还可以较为全面的容纳高中地理知识的内容，因此，学生可以通过地理图表对地理知识进行全面、有效地学习。

（二）地理图表的使用是提高地理学习的效率的捷径，是提高地理成绩的法宝。地理图象直观生动，学生在运用地理图表学习的时候，可以快速的获取相关信息，从而有效缩短学习的时间。例如，要掌握全球气压带、风带的分布，只需借助“全球气压带、风带分布图”，就可以快速的确定气压带、风带的位置、形成原理、随着季节的变化等相关的信息。地理图象还可以将不同的地理图层进行叠加，可以帮助学生更好的把握相同的地理区位、不同地理事物之间的内在联系。例如，要了解全球的植被类型和气候类型的对应关系，就可以将“全球气候类型分布图”与“全球植被类型分布图”进行叠加，从而更好地对应出两者之间的内在联系。地理图象还可以将不同的地理区域、不同的地理现象进行对比，从而更好地获取不同区域之间的差异。例如，要了解香港和澳门的的自然和社会经济区位优势，就可以借助地理图表进行探究。

（三）地理图表有其独特的优势，可以弥补文字表达的缺点。语言文字是地理学习的一个重要途径，但是文字表达相对信息量小、有效性弱、内容繁琐，而图像信息就可以有效地克服文字表达的这些缺点。例如，一幅河南省地理图表可以全面的反应出河南省的地理位置、交通条件、旅游景点、经济发展程度、民俗文化等信息。另外，要想獲取你需要的信息，文字表达需要学生进行查找、提炼，而图像信息就更为便捷、有效且信息相对精炼。因此，地理图表可以弥补文字表达的一些缺点，是文字表达的补充和辅助。

（四）地理图表的读取、分析、转化能力是高考考试的重点。在高中地理考试中，一方面考察学生的文字理解、提炼、分析、表达能力及知识储备情况，而另一方面则是考察学生的读图、析图、图文转化能力。另外，高中地理全国卷历年都会进行地理图表的考察。比如：2019年全国卷1卷中共涉及地理图表6幅、共涉及分值80分，可见地理图表在地理高考中的地位。并且在这些高考考题中，注重对学生读取、分析、整合、表达地理图表的能力的考察。例如：2019年全国卷1地理考题第36题第一问，本题考察的是工业区位因素，但是答题时还要结合结合材料和地理图表。从图中，我们可以获取、并分析出相关地区的地理位置、基础设施、交通条件、距海远近、劳动力、市场等相关信息，转化为地理考试规范语言即可。

二、高中地理图表的特点

（一）高中地理图表类型多样、内容丰富。一般来讲，高中地理图表主要有以下几类：区域分布图、数据统计图、等值线图、地形剖面图、示意图、景观图、变式图、叠加图等。每一种类型所对应的特点不同、高考考察的图表类型不固定，考察的内容又灵活多变;这就造成了学生对地理图表的恐惧感、无助感，增加了学生应对高考的难度。

（二）高中地理地理图表综合性强，对素质能力要求较高。高中地理图表能够全面考察学生记忆能力（原有的知识储备）、理解能力、分析能力、空间想象能力、逻辑推理能力（原理模式图）、解决问题能力、图文转化能力。比如说：2018年全国卷1地理选择题第9—11题。这里面就要考察学生对该区域的地形知识的记忆情况、图像信息的分析能力、推理判断能力;当然第10题，还会考察学生的空间想象能力、计算能力等多种能力。

三、浅谈如何培养高中生地理读图能力

（一）提高学生读图兴趣。“兴趣是最好的老师”，要想提高学生的兴趣，就要让学生切身体会到地理图表内在的生动性、丰富性和趣味性。教师可以通过设计丰富多彩的读图环节，比如：通过设问、小组讨论、提问、表扬等方式来激发学生的兴趣。教师还可以运用丰富的信息化教学工具，比如：多媒体课件、flash动画、视频等手段，增加学生的感官刺激，从而辅助提高学生的读图兴趣。

（二）培养学生读图习惯。我们常说“习惯成自然”、“熟能生巧”。只有让学生养成读图习惯，才能在高中地理学习中提高效率;才能在考试读图中得心应手。教师可以在每一节的地理课堂上增设读图环节、在地理作业中增设相应习题、在每一天的自习时间中增设手绘地理图表任务等方式，以此来培养学生的读图习惯。

（三）强化学生读图技巧。传统武术讲究“实战”和“套路”，培养学生的读图能力的时候也是一样的。所谓“实战”就是考试中的实际操练，所谓“套路”，就是在平时教学环节中技巧的传授和学习。在平时，教师可以将地理图表的类型进行归纳，找到“典型”的图表，进行技巧性的讲解。比如在解答“三角形人口统计图”的时候，就可以通过：一线、二点、三值的步骤读图。一线：就是确定三角形的三条边的平行线，并且按照数值逐渐增大的顺序标好线的方向。二点：就是过某一点按照所化箭头的方向，确定和三角形三条边的三个交点。三值：就是读取交点的所对应的数值。当然，高考地理图表的考察非常灵活，会出现很多的变式图表，这就需要学生在学好“套路”的时候，增加“实战”演练。

四、结语

培养学生的读图能力，对于学生思维能力、地理成绩、乃至综合素质的提高都有着十分重要的意义。同时，也是每一位高中地理教师需要下苦功夫去完成的一项“伟大工程”。