疫情背景下小学教师网络教学方法初探

付成

摘 要：受新冠肺炎疫情影响，全国所有学生延迟开学，教育部发出了的“离校不离教，停课不听学”号召，要求老师们开启在线授课和学生在线学习模式。但对于广大小学教师来讲，网络授课最大的挑战就是学生的学习环境从学校转移到家庭，从现实的班级教学转变为虚拟的网上教学，从单一的教学生到教包括学生在内的所有家庭成员。网络教学的低效性和小学生的低自我控制力更是给线上教学方式提出了严峻的挑战！本文从疫情期间小学教师线上教学需要掌握的技能技巧入手，探究了小学教师线上教学的具体方法。

关键词：疫情;小学教师;网络教学;方法

一、网络教学的形式与方法。

（一）网络教学的形式主要有两种，一种是本校老师借助某一平台直播授课（网络直播）;另一种是辅导老师组织学生有计划、有目的观看其他APP的网课资源。教师借助平台直播授课，即教师成为主播，应选择稍微开阔的直播房间，以避免说话时产生回音。直播现场无杂音，并且光线要充足、背景要简洁，避免出现与课程无关的标识，分散学生的注意力。

1.老师不要用完全的书面语讲课，要用口语像平时讲课一样讲授，以吸引学生的注意力。

2.在直播前要做好电脑调试，确保设备个功能能正常使用。

3.保证直播的网速达标，家人要关掉其他使用网络的设备，还要关掉直播设备的其他应用，使电脑的网络通道更宽敞，尽量使用有线联网，少用无线。做好直播应急预案，准备好由于网速过慢无法进行直播时，可播放的其他学习视频或调整的授课方式，如语音交流讨论、播放课文朗读等。

4.老师如果用手机直播要备好手机支架、保持画面稳定，保证录音纯净、音量适中、无噪音;镜头始终以45度角对主讲教师，避免出现教师正对镜头或跑出镜头的情况。

5.教师为课程准备的PPT课件或文档版面不要太满，张数不要太多、画面不要太繁杂、字号不要太小，少用链接，尽量做到对知识点的直观呈现。

（二）辅导老师组织学生观看其他APP上的网课。

首先辅导教师要熟悉该APP上的课程，挑选适合本班学生的内容，在引导学生观看前，辅导老师至少要观看一遍，了解本节课的时长、教师讲授的主要内容、知识点等。教师要了解本节网课有没有出门测和课后作业。如果有，看看是不是适合自己的学生;如果没有，教师就要提前制作好出门测试题和课后作业。

其次，学生听课结束后，辅导教师马上组织学生进入出门测及答疑环节，以便适时掌握学生的学习效果，根据学习情况布置课后作业。

再次，授课结束后，辅导教师要向学生提出作业的具体上交时间和上交地点（微信或QQ号），并及时批阅学生作业，点对点将作业情况反馈到每一个学生，

线上作业和线下作业存在本质区别，线上作业一般给学生和家长进行弱反馈，多提醒、少指责，多表扬、少批评。另外，教师要求学生作业完成的形式多样化，可以是绘画、也可以是书写、也可以是小制作、也可以是口述等，学生喜欢哪种方式就采用那种方式去完成。

二、教师课前要与家长做好沟通。

学校要在开课前对班主任与家长就网络如何学习进行专门的培训，班主任要从专业角度告诉家长，本次网络教学是我们面对疫情、学生不能返校的情况下采取的应急措施，是暂时的，而不是完全取代线下教学，旨在帮助学生度过特殊时期。还要告诉家长本次网络教学要达到的目标，说服家长放下思想包袱，打消担心孩子不适应、学不好的顾虑，打消他们首次面对网课产生的疑虑，更加积极地配合我们的工作。

三、上好疫情防控与生命安全第一课。

抓住本次大疫当前的契机，渗透自然、生命、规则、诚信、责任教育，把疫情当课程，把社会当课堂，同时用鲜活事例让学生感知社会主义制度的优越性。各班举办网上班队会及升旗仪式，用仪式感提醒学生开学了，让学生明白当前正处于抗击疫情的特殊时期，疫情防护知识十分必要。教师引导学生在疫情中学习和实践健康教育内容，从疫情中学会思考、学会敬畏、学会尊重以及培养同理心。安排时政信息课，坚持让学生收听收看新闻联播和疫情防控新闻发布会。当前，还需要让每一个孩子意识到，眼前正在发生的一切，就是一本生动而深刻的教科书，让学生看到正直、坚强、无畏、忠诚和爱，也看到恐惧、忧愁、沮丧、孤独和焦虑;也要让学生看到众志成城，更要看到措手不及;看到人心惊惶，还要看到同心协力。给他们呈现一个真实的世界。

四、关注重点人群子女，彰显师者大爱。

老师在线上教学中还要重点关注在一线抗击疫情的医护人员、公安干警、防疫人员等群体的子女。他们选择了为疫情防控而牺牲了陪伴孩子的时间，由于特殊的工作，有的孩子心理上会产生害怕、甚至恐惧的不良情绪，我们要给他们的孩子做好思想引导以及学习上的帮助。

总之，疫情防控期间的网络教学，作为老师除了要掌握基本的网络授课技巧而外，還要加大集体教研力度，互取长处、积极探索，不断解决授课当中的新问题，真正做好线上与线下教学的无空白衔接，揣好网上网下深度融合这张通向未来教育的通行证，推动课堂教学的信息化。

参考文献：

[1]谢海龙《网络作文教学的理论与实践》.

[2]张洪忠等《新冠疫情期间中小学在线教育互动研究报告》2020 光明微教育、北师大新媒体传播研究中心、光明日报教育研究中心.

[3]孙延华《网络在中小学教学中的应用》2002.