校园足球与大课间活动无痕融合的创新实践

2020-06-28 07:13欧祖宁
新教育时代·教师版 2020年11期
关键词:大课间活动创新实践校园足球

欧祖宁

摘  要:当前的社会发展背景下,校园活动也逐渐发展成为初中大课间活动的主调,许多初中的教育工作者都纷纷采用娱乐的形式丰富学生的大课间生活。在这些娱乐形式当中,校园足球所带来的发展以及和大课间活动方面的无痕融合,使得这一项国家级别的体育运动逐渐成为大课间活动的最主流趋势。也正是由于两者之间的紧密配合,使得当前许多的学校和教育工作者,都将学生的身体素质教育提到了一个相当高超的地位,便于培养德智体美劳全面发展的新一代学生,加强初中阶段学生的身体素质和爱国情怀。本文就着重针对初中阶段,联合校园足球活动以及大课间的融合状况,作出以下分析见解。

关键词:校园足球  大课间活动  创新实践

对于校园而言,不单单是一个培养学生学习知识,为学生未来攀登学术顶端做好铺垫的一个场所,还是一个培养学生的基本道德品质,增强学生身体素质,为学生未来的人生发展做好规划的一个圣地。而校园足球,则是一个集中了身体素质养成、大局观奠定,以及团队合作等多种优良品质于一身的体育运动。大课间活动则是针对初中阶段的学生而言的,一个可以帮助学生恢复自身学习状态,或者是释放学生爱玩爱闹天性的时间。将这两项活动结合在一起,一方面可以帮助学生充分的利用大课间的休息时光,另外一个方面就是可以很大程度上帮助学生养成良好的身体素质锻炼习惯。

一、利用大课间活动时间,帮助学生开展足球基本功培训

针对体育活动而言,没有什么是真正的天才,更不会出现如同传说当中的“神童”,第一次接触一项体育运动就可以实现专业运动员十几年才能够实现的操作。因此,基本功的学习和铺垫,是针对初中阶段学生而言,最适合学生进行初次接触的尝试性行为。并且足球自身作为一种竞争性强、自身身体核心技能锻炼针对性强的一项体育运动,在中国有着崇高的地位,让学生从初中开始接触足球这样的竞技运动,也会在潜意识当中给学生树立一个不断突破自己突破他人的竞争意识,这种意识不单单可以在竞技性运动当中令学生充满斗志,同样也可以利用在学习当中去帮助学生形成勇往直前、无所畏惧的突破和探索精神,便于学生展开学业方面的研究和发展。

针对大课间活动而言,其本身具备着较强的自由性,针对年纪较低的同学而言,本身就具备着良好的作息时间,因此这个大课间的时间就会被充当一个小型的假期,可以实现一些正常课间无法实行的娱乐项目。借助于这一个时间的空白,对学生进行篮球基本功方面的教授和学习,把学生的时间充分调动起来。教师也通过合理的备课活动,在大课间充分的调动学生的学习兴趣,在学生自身实力达标之后,还可以借助于竞技的形式,提升学生的荣誉感和自豪感,在实战当中增强学生对于足球运动的理解和认知[1]。体育教师可以按照班级为单位,分配学员形成十人一组的小组,便于每一组的同学进行针对性的足球基本功训练。最常见的就是“绕障跑”,锻炼自己控球的能力。随后还可以调换学生的具体分组,让每一名学生在大课间的时间真正参与到足球的训练当中。在运球的過程当中学生可能会遇到很多的困难,但是这些困难也就造成了学生对于足球的执着和挑战,便于学生对于足球领域的挚爱和追捧。

二、融合大课间活动时间,充分发展学生的综合素质

大课间的足球活动,可谓是给学生的身体素质以及个人品德等全方面都形成了有效的训练和加强。在这个大课间的足球训练时间内,坚持下来的学生,通常都具备了一般学生所没有的毅力和勇气,并且在长时间的运球和身体素质的训练加持下,个人的体魄也会得到一定程度的加强和巩固,这些都是未来学生进行学业以及专业运动训练的基础和资本。此外,足球的训练还能够针对性的帮助学生进行自身一些技能的加强,例如身体协调能力、心里接受能力等多种隐性魅力。除了这些内在的特性之外,足球教练还可以通过大课间的训练,加强学生对于足球的掌控能力,在整个课间的学习时光当中,利用多元化的评估手段,帮助学生增强自己的积极性,并且帮助学生沉浸在对于足球的喜爱当众。兴趣才是最好的教师,培养兴趣可以帮助学生增强对于足球的执着,便于学生的长期发展。

在进行足球的比赛过程当中,考验的范围是十分广泛的,不单单是对于学生自身身体素质的测验,更是对于自身反应能力、平时练球的刻苦程度,以及自己对于足球的理解等诸多因素在当中。正所谓台上一分钟台下十年功,足球比赛往往就是检验学生在课余时间挥洒汗水的最好形式。例如:为了更好地激励学生对于足球的热爱,学校还可以定期地进行初中生校园内部的足球比赛,以比赛的形式激励那些在课余活动当中为足球训练奉献了时间和汗水的学生。在进行获胜者颁奖的时候还可以让获奖的同学从自身出发,结合自身的训练故事,鼓舞更多的学生投入进来,即使不愿意把自己的时间奉献给足球,也可以利用这样的精神品质,将自己的时间和精力奉献给自己的爱好。特别是针对于同年级的学生而言,与其他人形成的落差感往往是最能够激发自身潜能的[2]。

结语

总的来说,通过将校园足球和大课间的活动进行完美融合,起到了十分优良的反映效果,特别是对于学生自身的身体素质培养方面,极大地改善了当前中国境内初中阶段学生身体素质不够优良的面貌,巩固了初中阶段的教育模式,加强了中国境内对于学生教育的重视程度。同时,针对足球领域同样也是有着巨大的好处,首当其冲的就是扩大了了解足球的人群范围,从学生自身、学生家长乃至教育工作者,都对于足球有了新的定义和理解,便于足球这一国家运动的兴起和发展。

参考文献

[1]庞海燕.基于SWOT的初中校园足球大课间活动模式解析[J].体育风尚,2018(2):195-195.

[2]梅峰.开发校园足球校本课程的实践与思考[J].成才之路,2018(11):32-32.

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