情智教育理念下的幼儿园室内环境创设探究

张云霞

摘 要：幼儿时期是孩子心理和智力发育的重要时期，对孩子未来的进步和发展有着至关重要的意义。随着社会的发展和进步，人们越来越意识到幼儿教学的重要性，而在这其中，室内环境创设作为一种不同于传统教学的新型教学法，它能够激发幼儿的想象力和探索热情，让教学活动更加轻松、高效和有趣，对提高幼儿教学质量有着积极的推动意义。

关键词：幼儿园教学;室内环境创设;游戏化策略

幼儿园室内环境创设教师通过整合教学资源，改变客观教学环境，利用寓教于乐的教学方法让幼儿得到进步和提升，在游戏当中逐渐的把学习到的知识应用在活动当中，让幼儿在室内环境创设当中逐步的认识世界，形成基本的是非观念，这种新型的教学方法，幼儿不仅能够积极主动的融入其中，还能够激发幼儿的探索激情，让孩子的想象力和创造力得到有效激发，促进幼儿进一步成长。

一、幼儿园开展室内教学中活动存在的问题

（一）材料投放忽视了幼儿的个体差异

材料投放是室内活动的重要环节，它不仅是开展游戏活动的基础，也是丰富游戏内容的保障，但是在现阶段的室内活动当中，教师投放材料的过程缺乏对幼儿差异性的考量，在室内投放的材料统一，这对有的幼儿来说，过于简单，能够轻松完成，缺乏吸引力;对于另外一部分幼儿来说，可能有些许难度，导致游戏无法进行。因此，教师要重视这种差异，丰富室内活动中的材料投放源，针对幼儿的能力和差异做出调整。

（二）对幼儿限制性过强

幼儿年龄小，是弱势群体，并且缺乏处理问题能力，这导致了很多教师在室内环境创设当中为了保障孩子安全，过分限制孩子自由，并且阻碍幼儿进行一定的拓展训练，怕孩子遇到危险。虽然出发点没错，但是一定程度上阻碍了幼儿的进步，让幼儿养成了遇到困难就想要放弃的习惯，虽然消除了一切安全隐患和不利因素，但是也一定程度阻碍了幼儿的发展和进步。

（三）室内环境创设过于单调

在现阶段幼儿园教学中，很多幼儿园条件有限，面积较小，能够开展的教学活动有效，可利用的有效区域较少，不能为幼儿提供舒适轻松的室内环境创设条件，长期的依靠理论讲解来进行能力提升，会让幼儿感觉的单调枯燥，逐渐丧失学习兴趣，并且有些幼儿园，教师自身素质也有欠缺，理论讲解也不够细致，阻碍了幼儿的成长和发展，不利于幼儿脑力的开发。

二、幼儿园有效开展室内活动的策略方法

（一）注重材料投放的难易

教师在教学中，要关注幼儿个体间的差异性以及幼儿发展的独特性，室内活动材料的投放过程中，教师要考虑幼儿自身的发展水平，要根据幼儿的实际情况去决定投放材料的难易，教师可以根据同一教学主题，选择多种材料去进行投放。例如在折纸游戏当中，教师可以投放带有折痕的和不带折痕的，能力强的幼儿可以根据自己的理解去折纸，而能力较差的可以用有折痕的纸去进行摸索，让幼儿通过自身情况各取所需，这种注重差异性的材料投放，可以让幼儿更好的投入到活动当中。

（二）为幼儿提供表现的空间

幼儿天性活动好动，想象力丰富，并且拥有较强的表现欲望，当接收到教师布置的任务后，绝大多数幼儿完成任务的动力都源自于那颗想要表现的心。教师应该及时的观察到幼儿的这一习惯特点，在室内环境创设当中设计一些能够给予幼儿表现舞台的活动。例如在剪纸游戏当中，教师可以让幼儿根据自身的想象力来创作作品。在识字游戏当中，可以组织抢答比赛，让幼儿们通过竞争来提高注意力和思维活跃度。另外，在这种活动当中，教师要学会利用评价机制去激发幼儿的学习潜能，多使用“真棒呀”、“真不错”这类话语，来给幼儿加油打气，让幼儿参加游戏活动的积极性得到提升，促进幼儿的个性化发展。

（三）重视区域布置的多样性

在幼儿园室内活动的开展中，教师一定要从幼儿的权益出发，以儿童感兴趣的内容为主体，多样化的去设计室内环境创设区域，利用丰富多彩的外部环境来调动幼儿学习的积极性和主动性，才能够发挥室内活动的价值。室内活动的内容以教学内容划分，每一个区域的功能发挥，教师都要对其进行深入的探索和挖掘，注重教学性和趣味性的结合，打造寓教于乐的教学氛围，让幼儿能够在室内活动当中脑力得到开发，动手能力得到提高，交流能力得到强化是最终的教学目的。

例如在学习《认识数字》这节课当中，在室内，教师可以利用多媒体来让幼儿进行识数游戏，利用幼儿感兴趣的卡通人物，来进行数字教学。在室外，教师可以选定区域，在区域中藏一些毛绒玩偶，让幼儿去寻找隐藏在毛绒玩偶身上的数字卡片，最终的目的都是让幼儿在活动当中获得知识和能力的双面提升，激发幼儿的主动性和创造性，促进其个性化发展。

结束语：

综上所述，幼儿园游戏活动是幼儿教学中最能够激发幼儿学习积极性和兴趣的互动，教师应当做好材料投放，在活動中让幼儿的个性得到释放，丰富室内环境创设内容，促进幼儿的个性化发展，让幼儿在室内活动当中，脑力和动手能力都得到提升，引导幼儿身心健康发展和成长。

参考文献：

[1]陆杨玮.关于幼儿园课程游戏化与室内环境创设有机结合的策略[J].长江丛刊，2017，（9）：258.

[2]陈春香.关于室内游戏的创设与指导[J].考试周刊，2016，（2）：185.