童话故事对幼儿口语表达的影响

李颖

摘 要：幼儿时期对于个体的发展至关重要，尤其是在语言表达能力方面，幼儿阶段正在处于积累和模仿的阶段，重视幼儿的口语表达能力的培养，对幼儿的全面发展以及今后的学习和发展会有非常重要的意义。而通话故事在幼儿成长的阶段中扮演这必不可少的角色，作为教师可以利用生动有趣的童话故事培养学生的口语表达能力。本文主要对童话故事对幼儿口语表达的影响进行了深入的探讨。

关键词：童话故事;幼儿;口语表达;影响

童话故事，是每一个人幼年美好回忆中的重要内容，在童话世界中，幼儿可以尽情的展开想象的翅膀，使其遨游在自己的神秘领地之中。童话故事凭借着其通俗易懂的方式，向幼儿展示出了文化价值理念，生动的表达方式也符合了幼儿认知和学习需求。语言，是社会交往最重要的工具，其中，口语表达能力的重要性更是不言而喻。

在《幼儿园教育指导纲要（试行）》中，要求大班幼儿“在集体中能注意听老师或其他人讲话”并且建议“多给幼儿提供倾听和交谈的机会，比如经常和幼儿一起看书，讲故事，引导幼儿学会认真的倾听”由此可见，在给幼儿讲童话故事的过程中，不仅能够锻炼幼儿的倾听能力、语言表达能力还能够帮助幼儿养成良好的习惯。

一、重视童话故事价值，增加童话教学时间

童话故事代代相传，我们获取童话故事的方式是多种多样的，但童话故事出现最多的场景就是入睡前。童话故事的价值主要在于符合幼儿的心理发展，包含能够促进语言发展的美丽辞藻，能够启迪幼儿的审美，但是在童话故事的重要性却没有被广大教师所重视。通过研究我们发展动画片虽然内容相对丰富，但是在一定程度上遏制了幼儿想象力和语言能力的发展，比如说在我们耳熟能详的动画片《熊出没》中，幼儿更多注意的事搞笑的画面，以及对高校画面的模仿。而通过成人与幼儿共读童话故事，进行语言之间的直接交流，让幼儿在脑海中想象出相关的画面，获取更加丰富的词汇积累，这样的方式不仅能够拉近与幼儿之间的距離，还能够培养和提高幼儿的口语表能力。

因此，教师应该重视童话故事的作用，凭借语言的力量，让幼儿能够在轻松愉悦的氛围中得到更好的成长，这就需要教师们在进行教学的过程中，重视童话故事，增加童话故事讲述的活动，充分的利用各种的课外活动和课余时间组织幼儿们积极地参与到童话场景中来。

二、讲述童话故事时运用不同的方式引导幼儿

教师希望能够借助童话故事向幼儿传达某种道理，但是在讲述童话故事的方式比较单一，使得幼儿缺乏进一步的理解，也使幼儿的积极性和兴趣降低。

因此，在进行童话故事讲述的过程中，可以使用多样化的方式来引导幼儿，比如说角色扮演、设置悬念、进行针对性的游戏活动等等。在角色扮演方面，教师可以事先让幼儿们熟悉通话故事情节的走向和发展，然后让幼儿通过角色扮演的方式提高对童话故事的熟悉程度，提高幼儿的积极性，同时还能提高幼儿的口语表达能力。在角色扮演的过程中不一定要完全按照故事来，一字不差，允许有幼儿自己的想法，这样还能够培养幼儿的想象力;在设置悬念方面教师在进行童话故事讲述的过程中，可以与幼儿一起猜测童话故事的发展和走向，活跃课堂气氛;同时教师可以组织丰富的活动，比如说绘画、游戏等，与此同时，教师还可以将童话故事中出现的事物以图片的形式向幼儿展示出来，邀请小朋友根据图片以及其他人的语言描述猜测，提升幼儿的兴趣，与幼儿之间进行讨论，让幼儿充分的表达自己的想法。为幼儿创设出良好的语言环境，养成幼儿想说、敢说、愿意说的心态。作为教师应该对教学方式进行不断地创新，善于使用多种方式引导幼儿，加深幼儿对词汇的理解，提高语言表达能力，为今后更好的发展打下坚实的基础。

三、注重选材，为幼儿创造良好的阅读体验

不同的童话故事的背景、环境、故事走向、语言描写等都不尽相同，作为教师自然要比幼儿拥有更加丰富的知识面和生活经验，所以在童话故事选材的时候应该要从培养幼儿的口语表达能力的角度出发，选择适合幼儿年龄阶段和心理特点的故事，选择幼儿真正感兴趣，幼儿教师选择恰当的素材，使幼儿拥有良好的阅读平台和阅读体验，让幼儿一开始就能够提起兴趣，让其口语表达能力更上一层楼。

四、加强与家长联系，创建家园沟通平台

对于幼儿口语表达能力的培养仅仅是通过教师的努力是远远不够的，需要家庭和幼儿园通过共同努力才能够实现幼儿口语表达能力更好的发展。《幼儿园教育指导纲要（试行）》中明确指出“幼儿园应与家庭、社区密切合作，综合利用各种教育资源，共同为幼儿的发展创造良好的条件”，由此可以看出，幼儿园要加强与幼儿家长之间的沟通，让家长能够充分的了解童话故事对幼儿口语表达能力的重要性，教师可以通过组织家长会或者是家访等方式，向幼儿家长传授利用童话故事促进幼儿口语表达能力的方式方法，并且积极的听取家长的宝贵意见，争取在互相的交流中得到共同的成长。

五、结束语

童话作为儿童文学作品的重要组成部分，能够对幼儿的成长产生积极的作用，我们应该加强对童话教育的重视程度，增加童话故事的讲述时间，为幼儿创设出良好的通话环境，加强家园之间的互动，培养学生口语表达的欲望和能力，为今后的学习和发展打下坚实的基础。

参考文献：

[1]邹惟玮《故事对幼儿口语表达能力的影响》[J].教育，2018.06.

[2]吴其南《童话的诗学》.[M].北京：中国文联出版社，2001：214.

[3]王竞天《童话故事讲述对大班幼儿叙事能力的影响研究》[J].2014.