在高中体育教学中构建和谐的师生关系研究策略

董海荣

摘 要：体育教学过程中，建立和谐的师生关系，首先要重视学生的主体地位，要转变教学观念，改进教学方法，还要关爱学生，以情动人，更要建立一种合理、公平、有利于全体学生全面发展的评价机制。师生之间是一种互相有好感、互相尊重的和谐关系，有利于体育教学任务的完成。

关键词：高中体育;师生关系;教学研究

体育与健康课程关注的核心是满足学生的需要和重视学生的情感体验，促进全面发展的社会主义新人。始终把学生主动，全面的发展放在中心地位。在注意发挥教学活动中教师主导作用的同时，特别强调学生学习主体地位的体现，要想充分发挥学生的学习积极性和学习潜能，提高学生的体育学习能力，就必须改变传统教育观念下的师生关系，在教学过程中，建立新型而和谐的师生关系，能让学生享受体育的快乐，体验到学习中的平等、自由、民主、尊重、信任、友善、理解，同时也能得到教师与同伴的激励，鞭策、感化、鼓舞、召唤、指导。在和谐的体育学习氛围中形成积极的、丰富的人生态度与感情体验。在体育教学中要建立和谐的师生关系必须做好以下几个方面：

一、关爱学生，强化参与意识

构建和谐的师生关系，要求体育教师在教学活动中要以关爱学生为前提和基础。教师要从以下几个方面来关爱每一个学生。第一，理解每一个学生。在高中体育教学活动中，对学生的理解成为教师与学生之间沟通顺畅的一个前提条件。在整个教学过程中，只有保证教师与学生之间的沟通顺畅才可以解决教学过程中的众多问题。第二，要尊重每一个学生。对于体育教师而言，应该听取学生的意见，让学生从心底里真正感受到被尊重的乐趣。第三，平等对待每一个学生。在平时的教学中，教师要处理好自身与学生之间的关系，并且要保证教师与学生处于同等重要的地位，以此来构建和谐的师生关系。例如，在讲解“体育与健康”这一单元的时候，教师首先要询问每个学生的身体状况，了解哪些学生的体质较弱，进而在体育活动中教师要依据学生不同的体质来让他们完成不同的教学内容。同时教师要与学生进行沟通，在沟通过程中了解到他们更加喜欢的教学方式以及他们针对某一节课堂所设計的教学活动，然后教师要依据学生所提出的意见来适当转变自身的教学方式，以此来提高学生学习体育的兴趣。

二、转变观念，重视素质教育

构建和谐的师生关系，体育教师要转变自身的教学观念。在传统的高中体育教学中，体育教师占据主导地位，而学生却处于被动的学习地位，这种教学观念会影响体育教师与学生之间的关系，并且也不利于教师与学生之间的沟通。例如，当讲解“正面双手传球”的时候，教师要充分发挥学生在教学活动中的主体地位，让学生自己想一想平时打排球的动作，此时有的学生会针对“手型”、“击球”做出一定的解释。随后教师要在学生回答的基础上进行补充，当补充完之后教师要将动作示范给学生，然后教师让学生来练习这一动作，在学生练习动作的过程中，教师要深入到其中及时纠正学生的动作，确保学生的动作更加规范。在高中体育教学中，只有将学生的主动性、积极性调动起来，学生才可以高效完成某一个动作的练习。教师与学生之间的距离越来越近，从而有助于构建新型的师生关系。

三、提升素质，培养职业道德

构建和谐的师生关系，教师还要具备良好的职业道德。当体育教师具备了职业道德之后，其才会真正关心每一个学生。体育教师的行为也会影响着每一个学生，如果体育教师的行为不得当，那么学生会效仿老师的动作，从而养成不良的习惯。因此体育教师要规范自身的行为，真正起到言传身教的作用。学校要定期培训体育教师，在培训过程中既让体育教师了解到新型的教学方式，又无形之中提升了教师的职业道德。当讲解“侧手翻”的时候，教师首先要自己先练好这一动作，然后将规范的动作示范给学生。如果教师示范给学生的动作并不标准，那么学生所学到的动作也是不标准的。同时，对于那些表现较差的学生，体育教师不应该批评他们，而是要耐心地将动作要领告诉他们，帮助他们尽快学会相关的动作。

四、重视沟通，增强师生互动

如果教师与学生之间缺乏沟通，那么就无法建立和谐的师生关系。高中体育教育的目的在于引导学生、教育学生、管理学生，这就导致很多体育教师重视课堂讲解，却忽视了与学生间的沟通。虽然有的体育教师与学生之间有沟通，但是他们的沟通内容仅仅局限于教学内容，并没有涉及到生活方面的内容，从而会导致教师与学生之间的距离较疏远。例如，当讲解“蹲距式跳远”的时候，在课堂上教师可以与学生一起探讨该动作的要领，同时教师还要谈一些与学生生活密切相关的事情，达到活跃体育课堂氛围的目的。在课下，体育教师要找个别在课堂上表现不好的学生谈话，在谈话过程中教师要了解到这部分学生的想法，然后根据他们的性格特点来选择不同的教学方式。构建和谐的师生关系，要求体育教师要转变传统的教学观念，还要提升自身的职业道德以及专业素质，以此来调动学生的积极性。同时，体育教师要与学生沟通，了解到他们生活中、学习中遇到的问题，并且帮助学生解决这些问题，从而获得学生的认可。

古人曾有“亲其师，信其道”的名言，它深刻而精辟地点明了和谐、融洽的师生关系在教学活动中的重要作用;苏联教育家霍姆林斯基也曾经这样认为，“师生之间是一种互相有好感、互相尊重的和谐关系，这将有利于教学任务的完成”。在建设和谐社会的今天，在体育教学中建立和谐的师生关系有着十分重要的意义。

参考文献：

[1]张居雷;;高中体育分层教学有效性的策略研究[J];青少年体育;2013年02期

[2]徐勇征;;浅谈如何通过高中体育来培养学生的终身体育意识[J];中国校外教育;2013年08期