论疫情期间体育课程线上教学的组织及实施要点

熊鹰

摘 要：线上教学是体育教学迎接疫情变化的一个应对策略，是对高职院校体育教育的全新挑战，本文提出通过政策学习及方案策划，加强线上教学的课前策划、课中实施、课后总结的全流程创新，通过多种措施全面提升高职院校体育课程的线上教学水平，结合近几个月教学实践总结操作体会，供同行参考。

关键词：高职院校;体育课程;线上教学;实施体会

一、线上教育的意义认识

教育部体育卫生及艺术教育司于2020年3月21日发文《关于新冠炎肺疫情期间进一步做好高等学校体育课程在线教学的指导意见》，要求各学校严格执行，激励大学生积极参加居家体育课程学习[1]。

疫情期间，体育教研室按照學院统一部署，发动全体老师，利用线上平台，联合各方力量全力推进课程在线教学。坚持游戏化思维及内容为王的教学理念，将传统课堂的教学演示方式扩展为线上多元联动的“云”授课，最大程度激发学习兴趣，使同学们在线上也能轻松、快乐学习，在屋家期间，真正做到“停课不停教、停课不停学”。

在组织线上教学中，真正做到了课前策划、课中实施、课后总结全流程创新，得到一定实践经验，给下一步线上线下结合，做精线下、做实线上教学打下了良好基础。

二、线上教学的课前策划要点及体会

（一）按学院统一部署，做好线上教学课程动员及经验分享

学校应对新型冠状病毒感染肺炎疫情的在线教学作了充分准备工作，在2020年2月6日召开了抗“疫”情在线教学的专题会议。会议决定，疫情期间做好实施线上教学的一切准备;会议要求，图文信息中心、教务处，做好在线教学的信息技术保障和服务咨询，做好师生入驻教学平台的组织工作，做到有标准、有保障、有执行、有督查，保证在线教学秩序，课堂纪律和考试纪律等按学校各项相关规章制度落实;会议指出，发展线上教学是适应教育信息化智能化的重要举措，更新教育观念，乘势加快建设在线课程和优质课程资源，推动课程建设，创新教学手段和方法，创新教育教学组织形式，以适应现代职业教育标准化、数字化、智能化、国际化的改革发展要求[2]。

战“疫”以来，基础教学部体育教研室畅通教研渠道，共同研讨教学方案，采用多平台、多资源、多手段，确保线上体育教学不缺席、有质量、效果佳，用最大努力和实际行动做好学生“居家时期的体育课程学习有规划、居家身体锻炼有指导”。在疫情防控的非常时期，体育课网络教学除了要坚持身体锻炼的特点以外，还要发挥体育的多维育人功能。体育网络课程包括理论与实践两个部分：理论内容重点突出意识引领与爱国主义教育、中国体育故事、新中国体育人物介绍等多管齐下;实践内容重点强调学生健身保健能力的培养，重要赛事的视频观摩、体育组教师的指导视频、健身教练的指导视频等百花齐放。体育教研室利用腾讯会议多次开展线上教研活动，讨论确定教学内容，研讨解决线上教学中遇到的问题，制定线上学习考核方案，明确考核要求。还通过微信群、电话等多种沟通途径，相互借鉴线上教学经验，提升体育课程线上教学的效果。

（二）重视锻炼素材的收集整理

针对教学群体主要是1至2年级学生，在平时线下教学中体育运动项目理论基础知识课时量较少，在线上教学课程设计中，每一节课开始部分都利用30分钟时间上体育理论知识+运动项目介绍的方式为主。为了打破理论内容乏味的特点，广泛收集国内外大赛（奥运会、世锦赛、全运会、单项国际大赛、国内体育学院教学视频等）最新教学素材，按项目搭配、层次高低、时间前后、兴趣爱好、个人专长不同，经过梳理整合及系统策划，按照国内外相关赛事、内容深浅、难易结合、深入浅出、潜移默化的将兴趣点及知识点相对系统地传授给每一位学生，帮助其培养终身锻炼的运动思维及练习习惯。

（三）重视实用知识点的讲授

在课程内容设计上，做到课程内容简明易懂，激发同学们学习兴趣与自信心。在线上教学中，对教学任务中的每个知识点大概采用10-15分钟的教学视频进行讲解，课程内容尽量做到简明易懂，通过讲理论、放视频、举案例、列人物、分动作、打比方的教学方式使学生能够快速地掌握主要知识点及动作要领，增加学生的学习兴趣与持续自信心[3]。

（四）多种手段提升课件质量

在教学课件PPT的设计制作过程中，根据线上教学、网络直播的特点，收集素材、借鉴模板、认真研究、内部研讨、大纲编写、课件开发、动画植入、课前试讲，提高课件开发整体质量及授课效果。充分利用好各平台教学资源库，强化理论、项目、赛事、政策、运动、保健、社区体育等知识关联性，形成完整的体育专业及相关支撑的知识体系。根据线上课程的学习特点，结合运动项目国内外最新赛事新闻、理论结合实践、由浅入深的操作方法，同时录制简短的操作视频，使学生可以轻松、快乐的学习及练习感兴趣的运动项目。

（五）思政融入教学，将时政与体育教学课堂相结合

把体育教学专业与时政内容相结合，在课程内容的安排上，借助强国学习平台、国家体委、教育部官方网站及著名院校公众号等丰富资源库，精心为同学们讲授体育强国建设愿景、奥林匹克故事、新中国体育记忆、女排拼搏精神、中国奥运会冠军为国争光事迹等，例如，奥林匹克故事“女排、田径、体操全能王”及新中国体育记忆“女排名片郎平、栏王刘翔、绿茵女王孙雯、不败女王高敏和乒乓球女王-邓亚萍”等培养学生良好的专业及职业情操。精心策划课程教学环节，通过设计一个热门话题、热点赛事及时尚项目吸引同学们学习兴趣，引导同学们参与互动和讨论，例如“疫情扩散下东京奥运会会推迟举办吗”、“孙杨后时代的中国游泳竞争力打造？”、“南方开展冰雪运动条件行吗？你会参与冰雪运动吗？”等，让每一位同学独自及组合小团队课前收集资料、分析研究、形成结论，在线上教学中同学们发表自己的观点和态度之后再进行知识点的讲解，这样更容易被学生接受和理解。同时，利用精彩案例选择强化课程思政育人的元素，比如中国奥运金牌、姚明入选NBA名人堂、李娜女网大满冠的拼搏精神等，培养学生爱国热情，增强四个自信。

三、线上教学的课中实施要点及体会

（一）多元互动、提升教学效果

在线上教学中，联动平台中运动项目案例和短视频，使大学生们不受时间、条件和地点局限，随时可进行学习及锻练，同时又可在线上课堂上同步进行项目难点练习的答疑和互动交流，师生之间、同学之间，甚至同学亲友之间互动，形成“教学相长”“娱教结合”的线上课堂。课程实施过程中，着重突出知识点导入、示范化练习、要领式分解，最大程度激发学生的学习及练习兴趣，同时，带入日常锻炼中的实际运动项目去学习和操练动作，从真实运动案例中形成健康理念、养成良好的运动习惯，逐步培养规范、美丽、协作、拼博、吃苦耐劳的顽强精神。

（二）运动要领讲解与练习实操相结合

在线上授课时课前十分钟的轻音乐调节心情释放压力，用PPT进行知识要点的提醒、用视频分解和演示基本动作，共性问题重点讲解、内容系统讲授、师生线上互动、小先生讲解部分篇章、国内外大赛案例详解、课堂小作业等组合性办法组织实施好线上教学，特别在讨论环节积极引导和鼓励大学生多发言、多练习、发表观点及纠正动作，在动作练习中，教师对每位同学的动作可进行一对一耐心点评;引导同学们学习和领会动作、纠正动作及每周有所进步，保持兴趣。真正做到运动要领讲解与练习实操相结合，形成积极有效的师生、同学、亲友良性互动。

（三）线上教学要抓住学生兴趣点，发挥学生的主观能动性

线上教学授课过程中注重互动与激励，学生的互动可以表明对授课内容的理解和上课的良好状态，老师要及时关注学生并且鼓励学生积极互动;与此同时给与学生更多思考及练习时间，利用网络平台的资源，让学生自己寻找答案，在知识点及问题解答的过程中，对学生的答案予以积极的肯定，激励更多的学生参与到互动环节中，表达自己的观点和态度，老师通过互动帮助学生把知识体系补充完整。在线上教学中，要求学生将复习与预习结合起来，带着疑问去学习及练习。每次课程结束时，布置线下练习，实践部分要求录制视频上交作业，教师通过腾讯课堂、腾讯会议、QQ群、微信群进行点评和纠错;理论部分要求学生主动查找资料带着疑问学习，提高同学们收集资讯、分析筛选、提练观点、整合知识的能力。

四、线上教学课后总结要点及经验体会

（一）总结和提升授课方法

自线上教学开展以来，不断总结和提升授课的方法，不断总结教学经验并做好线上线下分享，在每一节线上教学过程中，要求老师及同学们真正做到人到、心到、眼到、手到和口到，要互动互教互学、随时注意学生的提问和老师答疑，收集课后反馈意见，不断提高授课质量，使学生轻松、快乐的学会运动项目并保持锻炼习惯。

（二）利用线上工具，掌握同学们学习动态

利用腾讯课堂平台与QQ群，及时掌握同学们的学习动态，并对课程进度、教学内容及练习要求做出及时调整，合理控制线上教学的课程节奏和周进度，形成较自由灵活的学习氛围，使同学们每堂课都能够感到有所认识、有所感悟及有所动作，让同学收获学习成就感同时提高线上教学对平台、课程设计及授课教师的满意度。

（三）掌握课程节奏、控制课程强度

和线下教学不一样的是线上教学连续六节课观看视频学习，易产生疲劳，考虑同学们学习强度、压力较大，在体育课程教学内容上注意理论实践相结合、项目游戏相结合、PPT讲解视频演示相结合，让同学们坚持听课及做好练习，同时在讨论区与老师进行互动讨论，提出有价值的问题与动作练习体会，做到体系知识讲授、关键动作分解、知识点融会贯通及熟悉掌握要领。

（四）奉献完美的线上健美操课程

健美操是纯实践类课程，线上教学给授课老师带来了一些难度，如何让学生居家能健身，在教学内容安排上进行了一些调整，充分考虑到同学们的居家及锻炼环境，主要采用理论与实践相结合、坐式与站式练习相结合、力量与柔韧练习相结合的原则重新组织教学内容及授课形式。坐式自编《颈腰椎保健操》和《十指操》，动作简单易掌握，能消除长时间用电脑和手机学习的疲劳，清醒头脑，利于同学们居家学习。站式以传统的《八段锦》与现代《第九套广播操》相组合，缓解四肢乏力，舒通筋络起到居家健身的目的。课后练习的跟进，做到每天有要求、每周有更新。如：《沙发减肥操》、《矿泉瓶综合练习操》、《提臀、瘦腿七个小动作》、《健身球运动》等，同学们可以根据自己的喜爱选择性进行居家锻炼，每周要求同学们上交两段居家锻炼的小视频作业，老师在课堂进行点评纠错，并且与同学们建立了QQ、微信群随时联络及时指导，合理的教学内容设计及灵活多样的授课形式为同学们奉献了完美的线上健美操课程[4]。

五、结语

坚持游戏化思维及内容为王的教学理念，加强线上教学的课前策划、课中实施、课后总结的全流程创新，使同学们在线上也能轻松、快乐学习，通过三个月的线上教学真正做到“停课不停教、停课不停学”，收到了线上听课、线下居家健身，老师学生互动互教互学的教育效果。

参考文献：

[1]教育部体育卫生及艺术教育司，《关于新冠肺炎疫情期间进一步做好高等学校体育课程在线教学的指导为意见》，2020-03-21

[2]上海城建职业学院，抗“疫”进行时，城院召开应对疫情期间在线教学专题会，2020-02-09

[3]赵斌，在线教育内容为王，無需变身为“主播”，文汇报2020-04-26

[4]上海城建职业学院体育教研室，同战“疫”共努力，看体育教师线上教学如何修炼，SUCC基础部党总支，2020-04-10