高职艺术设计专业字体设计在平面广告中应用能力的培养

【摘要】平面广告是一种性价比较高的广告传媒形态，在业界具有广泛的应用面。而在平面广告的两大基本构成要素中，文字字体也发挥着不容忽视的重要功能，理应作为高职艺术设计专业教学的重要内容来加以对待。随着平面广告设计要求的不断提升，高职院校也要在不断的教学实践中加强对艺术设计专业字体应用能力的培养，提升其平面广告字体设计的水准。有鉴于此，本文将在剖析字体设计在平面广告作品中重要性的基础上，从“引入多元素材”“引入经典案例”、“依托网络拓展实践、实训渠道”这三个方面切入，来提示高职艺术设计专业培养学生平面广告字体设计能力的方法与途径。

【关键词】高职；艺术设计；字体设计；平面广告；应用能力培养

【中图分类号】G64 【文献标识码】A

文字，无论是汉字还是英文字母，都是语言信息的承载者与传播者，也是人类交往的一种基本工具。就像任何事物都有形体外貌一样，文字的外在形式特征也就构成了字体。尤其是起源于象形文字的汉字，其字体风格更是多种多样，有篆书、隶书、楷体、宋体、仿宋、魏碑等数不胜数的多种字体形态。而每一种字体形态，也都可能向受众传递出在文字本身所承载的语言涵义之外的若干别样信息。所以，字体的这种特殊功能也促使其被有机地运用到了平面广告设计领域，成为了广告设计二维平面中图文构成的重要有机组成部分。有鉴于此，高职艺术设计专业要强化学生的平面广告设计能力，也必须加强字体设计方面的教学和训练。所以，下文就將在阐述字体设计重要性的基础上，结合笔者的教学实践心得，来重点论述高职院校艺术设计专业培养学生平面广告字体设计能力的方法与途径。

一、字体设计在平面广告设计中的重要性

平面广告作为一种基于二维平面，且费效比、性价比均较高的传媒形态，广受企事业单位的欢迎，在广告传媒领域有着十分广泛的应用价值。而平面广告主要的构成元素无非包括图像和字体这两大类型。而字体作为平面广告设计当中的一种基本构成元素，长期以来一直处于“配角”的地位，没有受到艺术设计人员的重视。尤其是在当前“视觉为王”的时代里，图像似乎成为了平面广告作品中最为抓人眼球的一项构成要素。然而，字体作为广告作品涵义信息的基本承载者，如果运用得当和恰当，则会在广告作品中能够产生“画龙点睛”般的生动效果，并且成为广告设计的出彩之处，从而提高整幅广告作品的创意性、实用性及其内涵性。

由此可见，字体作为平面广告当中承载基本信息的重要构成元素，在平面广告设计中发挥着举足轻重的功用，理应受到重视和肯定。所以，在高职艺术设计专业教学开展以及艺术设计人才能力培养过程中，也应提高学生对于字体设计教学的重视程度和应用能力，能够在平面广告设计中灵活的运用字体，突显评估广告设计的艺术价值。基于此，下文研究中笔者就将结合自身的教学心得和教学经验，来归纳和总结高职艺术设计专业强化学生平面广告字体设计能力的若干对策，以提升高职院校艺术设计专业学生在平面广告设计中对字体设计的运用能力。

二、高职艺术设计专业培养学生平面广告字体设计能力的方法与途径

（一）引入多元素材，夯实学生字体设计的基本功

我们知道，人类所创造的语言多种多样，每一种语言都对应着一种文字。而每一种文字，又对应着多元化的字体。比如，就汉字来说，就包括篆书（大篆和小篆）、隶书、楷书、行书、草书、魏碑、宋体等多种多样的字体形式。而到了近代以后，随着印刷工业的兴起，又出现了仿宋、黑体、方正舒体、方正姚体、华文琥珀、华文行楷、华文新魏等多种多样的字体形式。上述这些形形色色的字体形态，都可能在特定的平面广告设计场合找到自身的用武之地。也就是说，学生能够接触越多的汉字字体，储备更多的汉字字体形象，了解更多类型的汉字字体特色，也就越能在未来的工作实践中得心应手地运用上述这些多样的汉字字体，来设计出别开生面的平面广告作品。有鉴于此，高职艺术设计专业要有效加强字体教学，就必须引入多元化的汉字字体，引导学生认识这些汉字字体的形态特征，探究其在平面广告设计中适宜的应用场合及应用方式，在课堂教学及艺术实践中逐步培养起对于汉字字体的应用能力。

以上还仅是就汉字而言，而日常生活及商业活动中随处可见的英文，除了传统的正体和花体之外，也衍生出了“Aharoni”“Academy Engraved LET”“Andalus”“Blacklett er686BT”“Calligraph421BT””Calibri”等多种多样的字体形式，这些丰富的字体都可用于艺术设计之中。这些英文字体同上一段所说的各类中文字体一样，如果运用到恰当的场合，也能够产生独特的视觉效果，传达出别样的意涵，为平面广告设计更加的增添色彩。由此可见，除了引入多元化的汉字字体素材之外，高职艺术设计专业还须引入多种多样的英文字体形式，培养学生在平面广告设计中对于英文字体的扎实应用能力。

当然，随着我国对外开放程度的逐步提高，尤其是自由贸易区正在各省、市、区内如同雨后春笋一般涌现出来。那么，未来的涉外平面广告设计不仅可能涉及英文，还可能涉及到法文、日文、俄文、拉丁文等多个国家或民族的字体。所以，要切实提高学生在平面设计中的字体应用能力，高职艺术设计专业还有必要未雨绸缪，适当引入法文、日文等多元字体，促使学生掌握在平面设计中对于多种外文字体的应用技能。

（二）引入经典案例，培养学生在字体艺术设计方面的发散思维能力

平面广告设计中字体应用的经典案例，正是学生培养这一领域字体设计运用能力的良好素材。所以，高职艺术设计专业应引入更多的字体设计经典案例，来培养学生在平面广告字体设计方面创意性的发散思维能力。

比如，在教学中，笔者就经常援引2010年西湖音乐节的海报招贴作为典型的教学案例。在这幅招贴中，设计者一改普通平面广告作品“以图为主、以字为辅”的做法，而是以“西”“湖”“音”“乐”四个汉字作为二维画面的主体元素和基本形象。但是，对于“西”字，设计者将其转化成了两把二胡的图像；对于“湖”字，则将其中的“古”字偏旁设计成了中阮的形象；对于“音”字，其下方的“日”这一部首被设计成了古筝的形象；而对于“乐”字，其中间的一竖也被设计者创意性地设计成了琵琶的形象。从上述的案例中可见，设计者的发散思维就在于借助“将图像嵌入文字”的方式，扭转了此前平面广告设计作品“以图为主、以字为辅”的思维定式，又奇妙地关合了“西湖音乐节”的音乐主题，给观众带来了别开生面的新奇感受，并促使其体验到了别具一格的意趣。

由于高职学生在毕业后要面临本科艺术设计专业毕业生以及中职同类专业毕业生的竞争，可谓“上有标兵，下有追兵”。如何能保障高职艺术设计专业毕业生在激烈的就业竞争中脱颖而出？很重要的一点就是要培养学生的创意能力与发散思维，促使用人单位认识到本专业毕业生是一块“可造之材”，方能保障学生顺利地实现对口就业。而要培养学生发散思维和创意能力，就必须引入像上述的“西湖音樂节”这样洋溢着发散思维和创意能力的平面广告（海报、招贴）作品，以实例为依托，辅之以教师的点拨指导，才能切实激发学生的创意、创新、创造能力，也才能促使其成长为艺术设计领域的高素质复合型应用人才。

（三）拓展实践、实训渠道，切实强化学生的字体艺术设计实务操作能力

高职艺术设计专业要强化培养学生的平面广告字体艺术设计能力，还须加强对于字体设计实务技能的实操训练。在当前这个高度发达的信息时代里，仅依靠传统的实践、实训基地和渠道来培养学生的这项实务操作能力已不敷使用了。有鉴于此，高职艺术设计专业教师就应引导学生充分利用微信、抖音等各类新媒体社交平台，将各种各样的字体设计作品展示到移动互联网络中，从网络受众的反应和评价中反思自身在字体设计方面的得失之处，进而总结经验，查找不足，改正字体设计方面的偏颇乃至错误之处，力争设计出令大众看得懂又能留下深刻印象的字体艺术设计作品。由此可见，依托互联网来拓展本专业实践、实训渠道，也是目前强化学生字体艺术设计实务操作能力的一条可行之路。

三、结语

综上所述可见，字体是平面广告作品中发挥举足轻重作用的一种基本构成元素，对于平面广告设计的效果具有深刻的影响。所以，字体并不是平面广告设计的配角，而应被作为重要角色来看待和运用。有鉴于此，高职艺术设计专业学生应该在平面广告设计中提升对字体设计的应用能力，教学工作者应该在教学开展实践中着重提升艺术设计专业人才的该项本领。因而，笔者从“引入多元素材”“引入经典案例”“依托网络拓展实践、实训渠道”这三个方面为切入点，来夯实高职院校艺术设计专业学生的字体艺术设计的基本功，同时有效提升学生在字体设计方面的实务操作技能，促使其真正成长为具有创意性、创造力、竞争力的高素质复合型艺术设计人才！

参考文献：

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作者简介：由然（1990-），女，满族，硕士，河北旅游职业学院，艺术设计。