动画片对幼儿心理发展的影响研究

周悦

摘 要：众所周知，动画片最开始的形式是由动画运用光影技术来表现故事和描述故事情节的。动画片是幼儿在成长过程中不可或缺的，而动画片深受幼儿喜爱的原因有以下几点：剧情简单易懂、人物活泼有趣、想象丰富奇特、语言简洁明了;幼儿时常把动画情节中的某些形象人物当做是心中崇拜的偶像，生活中时常模仿。不管是好的还是坏的都会时常在其社会行为当中体现出来。针对这一现象，本文试从动画片对幼儿的心理发展的影响谈谈自己的看法。

关键词：动画片 幼儿 心理发展 影响

动画片是幼儿成长过程中不可缺少的一部分，幼儿会从动画片中学习模仿，并且把所学到的应用到生活当中。中国动画片典型的有：《葫芦娃》《西游记》《大头儿子小头爸爸》《小鲤鱼历险记》《喜羊羊与灰太狼》等。中国的动画片主要的服务对象是幼儿园和小学生，动画内容通常是简单易懂、娱乐幼儿、以积极向上的内容为主。相对于中国动画片，幼儿更喜欢观看国外动画片如：《奥特曼》、《七龙珠》、《铠甲勇士》、《四驱兄弟》、《猫和老鼠》，唐晓娟曾这样描述幼儿在观看完国产教育片后的反应：“我试图询问他们为什么不愿意，可是理由并不清楚。‘反正就是不好！——这就是孩子的回答，简单而有力！”。^[1]

一、研究意义

有关研究表明3～6岁的儿童具体形象思维占据着优势，而通常的动画片大都是具体直观、活泼有趣、具有丰富的想象力、大胆奇特等特点等。动画片中所呈现的是一个现实与想象相结合的世界，最主要的是易于幼儿理解的同时也让幼儿觉得动画片中的世界是更不一样的，所以幼儿喜欢动画片的同时，也更喜欢模仿动画片中某些形象人物。动画片对幼儿的影响不仅具有积极的影响，但同时也存在某些消极影响。本文主要研究动画片对幼儿心理发展的研究，有效的运用积极的影响，对于消极的影响加以引导教育。

二、关于动画片研究综述

1.关于幼儿对动画片的喜爱程度及原因的研究

（1）现在的幼儿大多是独生子女，缺少兄弟姐妹，而城市里的高楼大厦更是减少了幼儿的活动空间，邻居之间的不相往来。幼儿缺少玩伴，没有交流沟通的对象，而爸爸妈妈们又时常忙于自己的工作，陪伴幼儿的时间少之又少，经常让幼儿自己玩耍，在这样环境中幼儿会感到孤单无趣。（2）动画片中的画面唯美、角色造型可爱、充满想象力，而这又与孩子天真活泼的心理相吻合。当幼儿观看动画片时会有身临其境之感，会与动画片中的深受自己喜爱的角色一起激动、伤心、快乐，获得深刻的情感体验，从而减少在现实生活中的孤独感。

2.中外动画片的比较研究

中国动画片典型的有：《葫芦娃》《西游记》《大头儿子小头爸爸》《小鲤鱼历险记》《喜羊羊与灰太狼》等。而中国的动画片主要的服务对象是幼儿园和小学生，动画内容通常是简单易懂、娱乐幼儿、以积极向上的内容为主。动画制作的艺术工作者们也一味地过于注重所谓的教育意义，却忽略了动画的情趣性和幼儿固有的天真性、浪漫性。在创作的过程中也缺少了对动画片的创造性。以日本、美国动画动画为首的外国动画风靡世界，广受幼儿喜爱的有《猫和老鼠》《米老鼠和唐老鸭》《蓝精灵》《马达加斯加的企鹅》等等。外国动画片不仅受幼儿的喜爱，它的服务人群更是包括成年人。最近上映的《马达加斯加的企鹅》作为一部“全年龄段”的喜剧动画广受欢迎，影片的一开场就以菜鸟的出生就给团队带来了惊险有趣的冒险之旅，四只呆萌的企鹅独立出击，向“精英的企鵝”华丽变身，并且所展现出的团队精神更是让不少人受用。爆笑的场面之下，让更多的观众挖掘到四兄弟的冒险之旅更像是团队成长的“摩擦之旅”故事中更蕴含了成人世界中的团队企业打拼所需要的性格互补原理、多种文化管理等等。

三、动画片对幼儿心理发展的的影响分析

首先，3～6岁的幼儿正处于身体发展的关键期，适量的体育活动有利于帮助幼儿促进身体发展。幼儿长期的长时间观看动画片，平时运动量减少，会造成幼儿的体质虚弱、免疫系统下降。

其次，据儿科医学会专家表示，幼儿长时间、近距离或者吃饭时间观看动画片，会对幼儿的视力、胃肠及其他方面都会造成不同程度的不良影响。美国西雅图儿童医院与区域医疗中心的研究人员在美国儿科学员出版的《儿童学》上发表文章说：1～3岁的幼儿过早观看动画片，长到7岁时注意力就能造成问题^[2]。并且当今科技电脑、电视都没有完全做到杜绝辐射的危害，这是对幼儿视力发展的又一不良影响。

最后，模仿能力是幼儿与生俱来的，对于幼儿来讲，她们喜欢模仿一切新鲜的事物，通过模仿来获得许多认知经验，是幼儿成长过程中必不可少的，但同时也会有负面影响，幼儿由于知识浅薄，不能够很好地区分现实与理想的差距，常常会模仿动画片中的某些精彩情节。1998年7月4日中午11时，鹰潭市去某宿舍两位3岁左右的男孩在独自玩耍时，天真的儿童爬到窗口，模仿动画片中小鸟飞行，先是一男孩“飞”下，随后另一个也学着张开双臂“飞”出窗外，两人跌至离窗台约10米的地面。一个3岁半男孩肝破裂死亡，另一个2岁男童负伤。

四、净化幼儿动画环境，促进身心健康发展

1.筛选动画片，尽量减少存在诸多不良因素的动画片;2.丰富幼儿动画片类型，让幼儿接触不同流派的电视动画;3.与幼儿一起看电视动画，帮助幼儿”把关";4.与幼儿交流动画片的内容，训练幼儿的语言表达和分析能力;5.恰当对待卡通形象;6.帮助幼儿保持正确的身体姿势。

结语

随着人类向文明社会的不断迈进，电视动画对幼儿的影响也将日益显著。只有全社会都来关心幼儿，并共同肩负起教育幼儿的职责，使电视动画融知识的真、教育的善、娱乐的美于一体，才能保证幼儿身心健康全面、和谐地发展。所以家长和幼儿园老师要帮助幼儿选择寓教于乐的动画片来观看，尽量避免孩子接触过于暴力、血腥的动画片。为幼儿创造一个积极健康向上的动画片氛围。

参考文献

[1]唐晓娟.幼儿与动画片.南京师范大学.2001.

[2]刘文颖.电视动画对儿童的不良影响.成功教育.2007.