小学语文作文指导效果的思考

刘丽

摘 要：在小学教育中，语文无疑就是承担着教育后辈传承传统文化的重任，所以小学语文教育重中之重。而对于语文作文，更是可以反映出一个学生对于语文学习的综合成果，但很明显的是我国当前小学语文作文的指导依旧存在着一些问题，因此，本文将从几个方面来阐述笔者对于当前小学语文教育的思考。

关键词：小学 语文作文 思考

引言

教育是国家的未来，良好的教育不仅要有优秀的高等教育更要从根除的幼儿及小学教育抓起。教育传授知识的同时，同样也是在传授一种文化，特别是对于我国传统文化的传播，对小学的传统文化的传播更是一种文化的继承，民族生存之本。虽说文章本天成妙手而得之，但是这离不开深厚的文学素养奠定的基础，对于小学语文作文來说，我们的要求不可能有那么高，所以这就对语文作文的指导提出挑战，如何对一个尚未启蒙的小学生指导并定义作文的好坏？当前的小学语文作文指导真的适合小学生的孩子吗？

一、小学语文作文指导掺杂着的标准化

小学生语文作文怎么写？通常是语文老师给予学生一个人物或者一个事物，让学生们根据这个来进行创作。而写作的任务基本都是老师要求给孩子们的，是属于必须完成的作业。这样的命题有好的一面，但笔者认为坏的一面影响更大。

标准化的命题，虽说千篇一律，但却可以让老师通过适当的指导快速提升学生的写作水平，并且也会减少老师的工作量也使得老师教学语文作文更加方便简单。但从长远的角度来看，这无疑是一种对孩子创造性的一种毁坏。这种靠方法来迅速提高所谓的写作水平的指导方法，更容易让学生认为写作只需要对老师给的命题进行写作就好，除此之外根本就没必要去写作文，所以基本很少有学生可以在题外完成作文，这个时候的作文已经变成了作业，而不能称之为“文”了。文章源自生活，如果一味地将写文章定义成写命题式的作文，那么无疑学生就会丧失观察生活的兴趣，特别是对小孩子来说，更是如此^[1]。

二、小学语文作文指导的目标不清晰

随着成绩决定一切的妖异学说从高中初中传到小学中去，小学注重成绩的目的性也丝毫不再比高中初中差，自此可以说是小中高都彻底沦陷在成绩的轰炸之下。

成绩第一的思想决定着一切都是为了高分，而一切为了高分的思想就决定着小学语文作文指导都是为了作文题目。他们可以对着一个作文题目滔滔不绝的分析半节课，只为了教给学生们怎么下次写好同类型的文章。然而就在这急匆匆地迈向成绩的步伐之中不自觉便走了岔路。首先已经忘记了语文教育不在于为了成绩，而在于启蒙。如果连小学语文教育都忘记了初心的话，那么何人来承担着这种重要的角色。

语文作文之中最重要的无疑就是写作思想，在小学生心智尚未成熟的年级，如果想让他领域一点道理，灌输命令不是办法，引导沟通才是基础。小学语文作文需要命题化本没有错，但错就错在没有传递给学生真正的写作内涵，真正的写作思想^[2]。

三、小学作文指导中应有的方法

教师的工作不仅仅在于将学生的成绩提高，更在于帮助学生养成一种良好的生活习惯，一种积极的人生态度和价值观。在小学的基础教育里，语文作文写作是最重要的一个层面。学会引导学生在写作的同时学到一些道理，养成一种属于自己的合理的思维方式，这才是最重要的。

而关于如何让小学生成功领会到老师的想法，让学生爱上写作无疑就是一种捷径。小学生是纯洁质朴的孩子，虽然不乏有些心理提前成熟的个别，但大体来讲，大部分小学生都很容易将作文他们引入到一个让他们喜欢的层面上来，而这种方法很简单的有以下几种。

让他们感受到生活中未曾发现的奇妙之处。很多的小学生虽然年龄和心智都还很幼稚，但却大多都有一个想法，不想让自己的父母一直觉得自己是个小孩，特别是对于当今社会上的一些小学生来说。而这样小学生就有了一种迫不及待了解生活，揭开大人生活面纱的需求，而这也是在语文作文写作中极其重要的，对于生活的观察。因此对于小学语文作文指导老师们要利用孩子们对于成人世界的好奇，来鼓励他们学会对生活进行观察理解。

孩子们的天性是活泼的，很容易从中并且容易交到朋友，组成一个小团队。当越来越多的孩子之间的交流慢慢地变成了对生活中的某个事，或者某个共同感兴趣的话题，这个时候的老师就可以讲他们的布置成一篇题目，让他们写下自己的看法。长此以往下去，孩子们对于写作文的态度渐渐得到转变，并且对于命题式的文章也减少很多的排斥，这样就会在保证成绩的同时提高孩子们对于写作文的认同感^[3]。

小学生们是喜欢读书的，特别是对于一些神奇、科普类的书籍，而书籍是提升人类想象力的源泉，而想象力又是写作中必不可少的能力。同时小孩子也是不缺乏想象力的，缺少的只是一个表达的出口，身为教师，应该在写作上给孩子打开一个想象力的窗户，不让他们在局限的条条框框内思考着。教师不能够一面鼓励引导他们提高想象力，又一面使用标准化的题目限制学生的思考，对于小学生语文作文的指导更多的是从学生的角度出发，而不是从成绩和老师的角度出发，只有这种指导是让孩子认为是对他本身有着帮助的指导才是孩子原因接受的语文作文指导。

结语

语文教育承担着传承中华民族优秀文化的重任，而作文更是一种语文成果的直接展示。特别是对于小学生来讲，语文作文更是提现着他表达生活的一种方式，不是只有成年人才有生活，身为孩子的他们同样也有，而小学语文作文指导应该更侧重于让孩子将其所看所想都表达出来，尽管幼稚，但却真实。这也应该是小学语文指导的正确所在。

参考文献

[1]邹佳华.小学语文阅读教学的现状和改进策略[D].吉林：东北师范大学，2015.

[2]邵文庆.对强化小学语文作文指导效果的相关思考[J].作文成功之路（中），2015，（06）.

[3]李先红.提高小学语文作文指导的若干思考[J].新课程（小学），2015，（09）.