关于多媒体技术在小学跳绳教学中应用的研究

何家义

摘 要：随着现代信息技术的不断发展，多媒体技术应运而生，这是一种新型的教学方法，在各个学科的教学中得到了广泛的应用。基于此，本文浅要介绍了多媒体技术的定义，并分别从点燃学生的学习热情、培养学生的创新精神、提高学生的审美意识、降低动作的学习难度以及保证课堂教学的质量等方面，分析了多媒体技术在小学跳绳教学中的应用效果。

关键词：多媒体技术 小学跳绳 跳绳教学 花样跳绳

跳绳是小学体育教学的重点内容，涉及许多难度比较高的动作，特别是花样跳绳，学生掌握起来比较困难。在以往的跳绳教学活动中，教学的模式和方法单一、枯燥，无法调动起学生的参与积极性，学生只是听从教师的安排进行动作练习，缺乏学习的自主性，教学的效果并不理想。有学者指出，在小学跳绳教学中融入多媒体技术，可以有效改善课堂教学的效果，确保教学的有效性，为此，笔者结合自身的教学经验，提出以下几点看法。

一、多媒体技术概述

多媒体技术是随着计算机技术不断发展而产生的，它指的是借助计算机对声音、视频、动画、图像、文字或图形等数据进行综合地处理，建立起一定的逻辑关系，同时结合人机交互技术，把原本是静态的事物转变为动态的技术，利用多媒体技术可以把教材中抽象、难以理解的内容转变为形象、生动的内容，可以激发小学生的学习兴趣，为学生营造一个良好的学习环境，可以保证课堂教学的质量和效果。

二、关于多媒体技术在小学跳绳教学中的应用分析

随着新课程改革的不断深化与发展，多媒体技术在小学体育教学活动中的应用越来越广泛，在小学跳绳教学活动中引入该技术，可以为体育课堂注入新的活力。但是如何在小学跳绳教学活动中充分发挥多媒体技术的价值，困擾着不少体育教师。

1.点燃学生的学习热情

众所周知，兴趣是人们最好的老师，这句话在任何一门学科中都适用，体育也不例外。多媒体技术功能强大，它可以把视频、图片、声音等技术有机结合在一起，为学生呈现动态的、清晰的、真实的画面，可以为学生带来视觉和听觉方面的双重刺激，有助于学生的思维发展，让小学生产生浓厚的求知欲望，在吸引学生学习兴趣的同时，还能够提升他们的学习信心。在跳绳教学活动中，教师可以为小学生播放跳绳的基础动作，然后指导小学生按照正确的方法进行自由练习，在满足学生学习兴趣的同时，帮助学生积累更多的跳绳技巧^[1]。

2.培养学生的创新精神

小学生由于年龄比较小，因而他们正处于思维的发展时期，新鲜的事物对他们的吸引力比较大。小学体育教师可以充分利用学生的这一特点，在实际的跳绳教学中应用多媒体技术吸引学生眼球，向学生展示跳绳的多种方法，指导小学生以自身水平为基础，尝试不同的跳绳运动动作，并在此基础上创编花样跳绳法，令小学生体会到创新带来的独特乐趣，令小学生在轻松的氛围下掌握跳绳技巧。

比方说：体育教师在指导小学生进行单人跳绳时，学生可以独自创编多种不同的花式跳绳方法，比方说左右跳、交叉跳和前后跳等等，在合作跳绳的过程中，可以采取二人跳和多人跳的方式，教师可以指导学生根据自身的水平选择合作跳绳的人数，然后再进行动作方面的创编，不同的玩法之间存在着相应的挑战性，可以培养学生勇于创新的意识和精神。

3.提高学生的审美意识

在跳绳运动中，坚持一段时间的跳绳之后，学生会产生一种疲劳的感觉，之后一些学生会觉得跳绳运动比较枯燥、趣味性不高，在疲劳的作用下，学生的节奏感也会受到一定的影响，但是如果可以在跳绳教学中使用多媒体技术，利用该技术将引音乐引入教学活动，便可以有效解决上面的问题。比方说：教师在安排学生练习两根绳跳十字形时，引入有节奏感的音乐，可以令学生跟着音乐节奏跳绳。此种方式不仅可以缓解学生在运动当中的疲劳，而且还可以愉悦身心，提升跳绳运动的趣味性，带给学生耳目一新的感觉，有助于增强学生的练习热情，而且在练习的环节中，学生可以根据音乐的节奏控制动作，学生的审美意识能够在潜移默化中得到提升^[2]。

4.降低动作的学习难度

在跳绳教学中，常常会面临一些难度比较高的教学任务，要求学生在较短的时间里做完一系列动作。以四根绳的井子跳这个教学内容为例，仅仅依靠教师的讲解和示范，学生通常很难牢牢把握教师的讲解内容，理解起来比较吃力，在这种情况下，会影响学生的自信心，甚至会对一些动作产生恐惧心理。长此以往，学生会渐渐丧失动作学习的兴趣。但是多媒体技术的应用，可以有效解决这一问题，教师可以借助多媒体放慢跳绳动作，还可以定格动作，可以凸显教学的重点和难点，这时搭配上教师的细致讲解和示范，学生理解起来就会比较容易，可以提升学生参与跳绳动作练习的积极性和主动性，通过利用多媒体降低学习的难度，学生的跳绳水平也会得到大幅提高。

5.保证课堂教学的质量

在以往的跳绳教学活动中，教学的模式较为单一，通常是体育教师在学生面前讲解和示范，学生按照教师的动作进行模仿训练，长此以往，必将严重影响学生的学习兴趣，致使跳绳教学的效果不理想。但是在采取多媒体技术之后，这种问题可以得到明显的改观。比方说：教师在为学生讲解竹竿舞时，会涉及许多比较复杂的动作，学生会感觉到比较大的压力，常常会出现注意力不集中的情况，无法牢牢把握跳绳的动作与技巧。在这种情况下，体育教师可以利用多媒体技术用视频的形式为学生展示相应的动作，牢牢锁住学生的目光，令学生在脑海中留下清晰的印象，让小学生在最短的时间里掌握动作技巧，保证课堂教学的质量和效率^[3]。

结语

综上所述，多媒体技术可以将原本枯燥的事物变得形象、具体，提升事物的趣味性，有助于激发学生的学习兴趣。为此，小学体育教师在开展跳绳教学时，可以充分利用多媒体技术，培养学生勇于创新的意识和精神，确保课堂教学的质量和效率，推动学生的全方位发展。

参考文献

[1]李欣，热依莎·多里坤，马亚丽.互联网与多媒体技术在《小学综合实践活动设计》课程教学中的应用研究[J].当代教育实践与教学研究，2019（17）：23-24.

[2]张军.多媒体技术在初中体育教学中的应用研究[J].成才之路，2019（24）：66.

[3]张越.现代多媒体技术在体育教学中的应用研究[J].卫星电视与宽带多媒体，2019（13）：50-51.