数学思想、数学活动与小学数学教学

宋文霞

摘 要：随着我国课改的不断推进，小学数学教学面临着新的机遇和挑战。由于小学阶段的数学教学对于培养学生的逻辑思维等能力有着重要的推动作用，所以在进行小学数学教学时，就需要采取措施提高教学效果，推动学生的成长和发展。但纵观当前我国小学数学教学现状，不少教师的教学理念比较落后，无法适应教改的要求和需要，在教学中仍然采用传统的教学模式，使得小学数学的教学课堂呆板无聊，学生学习的兴趣无法得到有效的激发，学生的学习能力和课堂教学效果就无法得到有效的提高和实现。因此，本文就在此基础上，从数学思想和数学活动两方面，探讨提高小学数学教学效果和质量的有效措施。

关键词：小学阶段 数学教学 数学思想 数学活动

一、当前小学阶段数学教学现状及其存在的问题

1.传统的教学理念阻碍了学生的成长和发展

我国正处于应试教育向素质教育转变的大背景下，许多教师深受应试教育的影响，过于看重学生学习成绩的高低，忽略了学生自身综合素质的培养，因此，在教学中会将这种观念潜移默默地传给学生，从而影响学生的成长和发展，不仅不利于學生自信心和学习能力等地树立和培养，也无法有效地提高教学效果和质量。而且传统的教学观念还会阻碍教师自身的发展，无法真正的落实立德树人的教学理念。^[1]

2.缺乏丰富的教学内容

在小学阶段的数学教学中，该阶段有着明确的教学目标，主要将教学重点放在培养学生的数学思维上，帮助学生建立正确的数学观念，提高学生对数学知识的全面认识。但是在实际教学中，教学教材上涉及的内容具有一定的局限性，教师教学过程中大多以教材为主，使得教学内容过于单调，无法激发学生的学习兴趣和积极性，从而降低教学效果和教学质量，学生的学习能力也无法得到有效的提高。^[2]

3.缺乏创新的教学手段和方法

在数学教学中，创新的教学手段和方法能够为课堂教学改善学习氛围，调动学生的学习积极性，还能够提高教学效果和质量。但是在当前众多小学的数学教学中，教学手段和方法千篇一律，大多数的数学课堂教学形成了教师讲课，学生听课的教师主导型教学模式，忽视了教学活动是双边活动，同时也没有发挥学生的主体性作用，使得教学过于刻板，教学效果无法得到有效的提高。^[3]

二、从教学思想、教学活动方面提高小学数学教学效果的有效措施

1.改变教学观念，做好数学教学的备课工作

在小学阶段，数学教学难度较低，但因小学阶段的学生理解能力还没有得到有效的培养和提高，在理解数学概念等知识上存在一定的难度，因此，在教学前，教师就要做好相应的备课工作。可以将数学思想渗透到教学中去，从而提高教学效果。这对教师的专业技能和综合素质就提出了更高的要求。要求教师要转变教学观念，摆脱唯考试论带来的深刻影响，要充分理解和掌握数学思想，并采取恰当的措施，帮助学生理解和掌握数学思想，提高学生的学习能力。在小学阶段的数学教材中，数学思想存在于数学知识中，教师需要仔细地对教材内容进行解读和分析，明确数学教学大纲和教学内容，将其中的数学思想进行整合和归纳，在教学时，可以通过提问或者是讨论的方式引导学生掌握和理解数学思想，从而提高教学效果和质量，推动学生的成长和发展。

2.丰富教学内容，创设良好的教学氛围

教学活动的顺利开展依赖于教师对数学知识的掌握程度，数学教材上的数学知识过于单一，且具有局部性的特点，为了全面的推动学生的成长和发展，教师就需要深入地去挖掘教材内部的知识，还要不断地给学生讲解教材外的数学知识，帮助拓展学生的知识面，提高学生学习的积极性。因此，教师就需要不断地丰富教学内容，结合教学内容开展教学活动。比如，在教学开始前，教师可以将上节课的知识和本节课相串联，利用提问的方式引导学生学会思考，并加强巩固学生的数学知识，然后引入本节课的教学内容。在教学过程中，教师也可以根据本节课的教学内容和特点，设置相关的小游戏或者是小竞赛，激发学生的兴趣，提高学生的课堂参与性，建立良好的教学情境，帮助提高学生的学习能力，从而提高小学数学教学效果和质量。

3.创新教学手段和方法，创新评价方式

传统的数学教学方法大多是教师在讲台上进行讲解，学生进行记录，这样的教学方式只会降低学生的学习兴趣，对学生学习能力的培养和提高没有有效的推动作用。因此，要想提高教学效果，就需要在教学活动中运用创新的教学手段和方法。比如，利用多媒体资源进行教学，可以将抽象的物体通过视频或者是动画的方式展现在学生眼前，提高学生的理解能力，培养学生的抽象思维。如，在对“位置和方向”这一内容进行教学时，要在学生理解能力和学习能力的基础上，利用多媒体展示已经准备好的课件，用动画的形式将晦涩难懂的位置与方向的相关知识展现在学生面前。从而加深学生对数学知识的理解，提高学生对数学知识的掌握程度，同时使课堂教学更加的趣味和生动，教学效果也会得到较好的提高。也可以利用小组学习的方式帮助学生进行教学交流，提高学生的人际交往能力，引导学生对问题进行思考和讨论，能够有效地提高教学效果。同时，可以将学生在课堂上的表现作为教学评价的内容，促进学生的全面发展。

结语

综上所述，小学阶段的数学教学旨在培养学生的数学思维，引导学生掌握和理解数学思想和数学知识，但在实际的教学过程中，由于教学理念的落后，教学模式的单一等影响着教学效果和质量。因此，本文从教学思想和教学活动两方面探讨提高小学数学教学效果的有效措施。教师需要改变教学观念，做好数学教学的备课工作，还要丰富教学内容，创设良好的教学氛围，同时还要创新教学手段和方法，创新评价方式，这样才能提高教学效果，促进学生的成长和发展。

参考文献

[1]孙淑兰，占明兰.关于数学思想方法运用在小学数学课堂教学中的思考[J].科学咨询（科技·管理），2018（5）：123～124.

[2]龚江琳.探究在小学数学教学中渗透数学思想方法的有效路径[J].新课程，2017，（09）：6

[3]谢银立.数学思想方法在小学数学教学中有效运用[J].中国科教创新导刊，2017（36）：67.