初中数学作业有效性初探

王旭凤

【中图分类号】G633.6  【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2020）17-0136-02

在课堂教学中，作业是教学过程中的一个重要环节，作业作为学科教学的一种补充与延续，能够将单位时间中学到的知识进行梳理、巩固以及复习，还能用来检查教师的教学成果，进而有针对性的进行教学。

一、树立模范典型，增加学生自信

作业布置作为初中数学教学的关键环节，教师可以通过形式多样的激励办法来提高作业兴趣，比如，优秀作业的展示，让好的作业在班级上传阅，并指出优秀作业到底优秀在什么地方，从作业的写作格式是否正确，作业的书写是否整齐及美观，作业表述是否简洁明了，证明过程是否完整等等多方面要求、多角度评价和比较，通过表扬可提高学生信心，通过比较，可使学生取长补短，从而进一步提高作业质量。

二、找学困生作业亮点，提高学习兴趣

学校对教师能力的评价，与教师所教学科的学生成绩分不开。那么，学困生就是一个不可忽视的团体。教师不能把眼光只放在优等生身上，不能以少数学生的好成绩为荣，只有把学困生的成绩提上去，整个班级整体水平才能上去，也才能体现教师的能力。那么，我们对学困生的学习就更要关注，对那些学习习惯不好，不情愿写作业的学生的作业，老师要尽量寻找优点，提高他们的信心，只要他们有一点点进步老师也要表扬和鼓励，不要把他们的作业与优等作业比较，要把他自己的作业与自己比较，或与同等水平的同学比较，久而久之就会提高他们的学习兴趣。

三、依能分类、依类分层

1.合理依能分类。初中数学教师在布置作业的时候，应当按照学生的具体情况进行分类，比如学生的学习能力、日常成绩、学习态度、知识基础等，以提高学习效率为基础，与教学大纲、教材有机结合，分层制定目标，分成初级目标、中级目标以及终极目标等。基于此，还能够把作业划分为A、B、C三个类别，也就是：A类指的是学习能力存在欠缺的学生，其作业完成需要教师与同学的帮助，为这类学生布置的作业应为简单的练习题;B类指的是学习成绩处于中游的学生，这类学生能够独立完成作业，这部分学生只需要教师给予一定的启发就可以完成作业;C类指的是学习水平较高的学生，这部分学生同样能够独立完成作业，还能够进行独立思考，不仅能够完成教师布置的作业，还能进行拓展练习，辅导其他学生，帮助学生提高成绩，传授学习经验。

2.科学依类分层。教师在教学过程中，还应当指导学生对自身进行实际评估，在其自我评估的过程中，教师、家长以及学生对其学习层次予以分析，进而明确自身定位，并取得学生的同意，对其作业设置进行适当调整，最终公布作业分层结果。这种方法不仅能够让学生在适合的层次上，有所进步，有所发展，还免于自尊心的伤害，并对数学学习兴趣盎然。值得注意的是，学生的分层是呈动态的，当学生经过自身努力学习之后，学生可以提出要求，教师结合学生的进步情况，对其分层予以适当的调整，最终实现A层学生不断减少，B层学生和C层学生越来越多的目标。

四、适量分层布置作业

1.作业布置要适量。教师要严格控制学生作业量，不能只顾数量，不顾质量，不能只顾自己的学科，不顾其他学科。我们知道学生写作业的时间是有限的，加上学生先写哪一门作业也是有选择的，假如是班主任的学科或他喜欢学的科目作业，学生会优先选择做的。如果某一门作业量过多过大，学生大部分时间就会花在上面，不仅影响作业质量，还会影响孩子们休息。所以，教师布置作业不要一味追求数量，这样容易使学生产生厌学心理，采取消极应对方式，导致作业效能低下。

2.依层布置作业。布置作业是教学环节的一个重要内容，是检验学生对内容的掌握情况。众所周知，班级中每个学生其学习能力、接受能力及智力水平均存在一定的差异，因此在设计作业的时候，应当对兼顾各个层次的学生。如果每天只是布置相同的作业，对学生做同样的作业要求，经常会出现A层学生难以完成作业，C层学生作业过于轻松的现象。基于此，初中数学教师，应当根据每个层次的学生能力差异，布置相应层次的组织作业，也就是将作业内容按照难易程度分成三层，将基础类作业（即课后作业），分配给A层的学生;将有一定基础性，兼有少量提升性的作业题目（即课后习题），分配给B类学生;将有一定基础性，兼有综合性、灵活性的作业题目（即课外拓展），分配给C类学生。

五、加强学生改正错题力度

根据学生完成作业的情况， 可以推断出学生对本节内容掌握情况，所以，老师要及时批改作业，掌握学生学习情况，同时不仅要指出对错，还要给学生准确的评价。尤其是C类学生是最想知道他的作业情况，那怕是错了也希望老师指出来，同时也会自觉改正。但也有些学困生或自觉性差的学生，一般不会在乎作业对错，他们仅限于完成任务，甚至对作业的对错看都不看。

提高作业质量的方法还很多，他不光与老师有关，同时还与学生和家长有关，总之，提高学生学习兴趣和教学成绩的所有工作都与老师有关，只要老师是一個有智慧的老师，一切难题都能解决。