高职院校资助育人长效机制研究

钱莉娇

摘 要：本文主要以高职院校资助育人长效机制研究为重点进行阐述，结合当下高职院校的育人工作实际情况为依据，首先分析高职院校资助育人现状，其次从细化认定工作，树立资助育人意识、落实精准资助，构建资助育人平台、关注学生心理，创新资助育人模式、及时反馈评价，提高资助效果几个方面深入说明并探讨高职院校资助育人长效机制有效思考，旨意在为相关研究提供参考资料。

关键词：高职院校 资助育人 长效机制 有效思考

资助是“输血”，可以保证学生渡过暂时经济难关;育人是“造血”，可以促进学生彻底脱离贫困。构建资助育人长效机制，不仅是助困，也是培育人才的重要途径。针对高职院校来讲，其作为人才培养的主要场所，承担着巨大的育人责任。而在实际的人才培养中，要思考到资助育人的有效性，帮助贫困大学生解决学习问题与生活问题，构建完整的长效机制，才可以更好地推动高职院校发展，以下为笔者给予的相关分析与建议。

一、高职院校资助育人现状

1.重物质，轻育人。针对诸多高职院校的资助育人工作来讲，普遍存在重物质轻育人的问题，而按照国务院的相关指令，新时期下应该强化大学生思想政治教育工作，将思想问题与实际问题的处理加以结合。即便大多数的高职院校意识到贫困学生解决困难的必要性，且构建“奖助贷勤勉”的资助制度，然而贫困大学生的人才发展却被忽视，不利于高职院校的长久发展。

2.家庭困难学生认定不够严谨规范，导致精准资助不够精准。针对院校的资助育人模式，国家以及地方政府只能对贫困学生物质资助设置可操作的标准，包括资助比例、资助数额等^[1]，但是具体的操作中没有严谨规范的认定家庭困难的学生，在资助上无法充分凸显精准性，影响到资助育人机制的实效性形成。

3.贫困生的心理问题突出。在一些资助者的心中，其觉得物质资助成为资助工作的关键，处理好贫困学生的物质层面难题，便完成精神层面的问题处理。但是没有思考到学生会因为物质的难题产生精神困扰以及学习压力，促使贫困生生成不良的心理情绪，若贫困学生思想以及精神的发展不能得到满足，会影响到资助育人的有效性。

4.缺乏资助效果的反馈和评估，资助成效不明显。目前高职院校的资助机制往往通过政府财政单位拨款完成，促使在实际的实施中，资助者与接受帮助的学生之间缺少互动沟通机会，这样学生被动地接受资助，不能切合实际的将自身需求反馈给资助方，资助者不能及时地获取贫困学生信息，制约到资助的成效。

二、高职院校资助育人长效机制有效思考

1.细化认定工作，树立资助育人意识。高职院校在资助育人过程中，需要强化教育管理，创设家访流程，做好贫困学生认定工作，针对性地进行帮扶工作，将个人中请为前提，内化资助工作内容与流程，通过家访活动组织高校学生学工干部进行家访，调查家庭经济困难的学生情况，形成家校共育的资助育人结构。

2.落实精准资助，构建资助育人平台。院校需要设计精准资助方案，强调教育导向，创设对应的平台，将国家助学金与困难补助的前提下，按照学生专业学习情况举办助学公益活动，开启学业困难学生的帮扶计划，号召受到资助的学生与存在学习困难的学生进行帮扶^[2]，树立学生感恩意识。另外扩展学习项目，对学习成绩优秀的学生，安排其和知名院校进行交流，扩展学生知识面，实施资助育人工作。

3.关注学生心理，创新资助育人模式。对于高职院校的资助育人工作，应该关注学生心理情绪的变化，創新育人模式，通过讲座对学生积极心态进行培养，促使其正确的认知自身贫困处境，建立学生战胜困难的信念，增强学生对学习的积极性。并且在资助育人模式的创新上，把单一化的生活帮扶转变资助化的帮扶活动，执行学生创新实验方案与创新计划，鼓励学生加入创业申报活动中，强化学生科研精神，以马拉松志愿者的活动树立大学生服务社会的思想，针对家庭经济困难的学生开设英语考试以及公务员考试等等，切合实际的落实精准资助。

4.及时反馈评价，提高资助效果。资助育工作的开展需要科学的评价反馈制度支撑，便于在院校今后的教育中更好的实施资助计划，创设完整的资助育人长效制度，尤其是持续化的跟踪体系形成，在认定贫困生起始阶段给贫困学生构建动态化的信息库，涉及奖助学金、思想情况与学习成绩等，按照学生的学习与生活等动态化追踪^[3]，便于更好地适应工作需求。另外院校要和贫困学生家庭实效性的联系，充分掌握贫困学生生活状态，针对性地进行资助育人工作，获取实效性的反馈评价信息。

结语

综上所述，高职院校要积极的设置资助育人方案与计划，结合现有的资助育人现状，采取相关措施与方式，给予贫困学生提供良好的学习与生活条件支持，加大院校育人力度，不断为国家输送更多的人才。

参考文献

[1]陈雪梅.高职院校资助育人工作存在的问题及提高资助育人成效的路径[J].林区教学，2018（7）.

[2]曾祥.新常态下高职院校“造血式”资助育人模式[J].好家长，2018（7）.

[3]孙洁.高职院校辅导员资助育人能力评价标准研究[J].知识文库，2017（21）.