健康教育路径在青光眼患者护理中的临床应用

阿依吐逊.吾守尔 刘祥云

【摘要】目的：探讨健康教育路径在青光眼患者护理中的临床应用效果。方法：选取2017年12月-2020年2月我院58例青光眼患者为研究对象，随机均分两组，对照组常规干预，观察组健康教育路径，对比两组情况。结果：与对照组总有效率75.86%比较，观察组总有效率93.10%更高，有比较意义（P<0.05）;与对照组比较，观察组健康知识知晓、治疗依从性及满意度更高，生活质量更好，有比较意义（P<0.05）。结论：健康教育路径在青光眼患者护理中的临床应用效果显著，值得应用。

【关键词】健康教育路径;青光眼;护理效果

青光眼为常见疾病，患病后，患者眼睛内部压力会产生持续性或间断性升高，眼球视功能和各组织会出现不同程度损伤，常见现象为视野缩小、视神经萎缩及视力减退等，近年来，该疾病患病率逐年升高，受到外界关注度越来越高，应重点关注[1]。本文为探讨健康教育路径在青光眼患者护理中的临床应用效果。报道如下。

1 资料与方法

1.1 资料

选取2017年12月-2020年2月我院58例青光眼患者为研究对象，随机均分两组，每组29例，其中，对照组17例男性，12例女性，年龄（41-75）岁，均值（54.12±1.05）岁;观察组18例男性，11例女性，年龄（42-77）岁，均值（54.16±1.03）岁;两组基本资料（P>0.05）。

1.2 方法

对照组常规干预，病情监测、用药指导、口头宣教等操作。

观察组健康教育路径，常规干预与对照组一致，在此基础上提供健康教育路径方案，内容为[2]：①组建健康教育路径小组，组长为护士长，组员为经验丰富护理人员，定期对组员进行培训和考核，提升整体干预水平;为患者提供饮食指导、用药指导等操作。②护理人员在为患者提供服务前，应详细告知患者疾病知识、健康教育路径的流程和优势等，让患者掌握自身病况，有利于治疗措施的施行;评估患者心理状况，发现负性情绪，及时进行疏导，引导患者形成正确心态，能积极及主动面对病变。③在为患者提供对症救治后，告知患者需注意事项，合理膳食，随着身体好转，出院后，定期复查。

1.3 观察指标

观察两组治疗效果、健康知识知晓、治疗依从性、满意度及生活质量。治疗效果判定标准：经干预，各症状完全消失或明显好转，为显效;经干预，各症状有所好转，为有效;经干预，各症状未见好转，甚至恶化，为无效;有效率与显效率之和为总有效率。两组患者健康知识知晓程度选用100分总分答题问卷调查量表进行调查，问卷回收率100%，分数越高，患者对健康知识的知晓程度越高，分数越低，患者对健康知识的知晓程度越低。两组患者治疗过程中是否依从选用100分总分答题问卷调查量表进行调查，问卷回收率100%，分数越高，患者治疗过程中越配合救治，分数越低，患者治疗过程中越抗拒救治。两组患者是否满意干预效果选用100分总分答题问卷调查量表进行调查，问卷回收率100%，分数越高，患者越满意干预效果，分数越低，患者越不满意干预效果。两组患者生活质量选用100分总分答题问卷调查量表进行调查，问卷回收率100%，分数越高，生活质量越好，分数越低，生活质量越差。

1.4 统计学处理

将数值输入SPSS20.0中，均值（x±s）表示，检验t、χ2值表示，百分比%表示，P<0.05，比较存在意义。

2 结果

2.1 两组治疗效果

与对照组总有效率75.86%比较，观察组总有效率93.10%更高，有比较意义（P<0.05）;见表1。

2.2 两组健康知识知晓、治疗依从性、满意度及生活质量 与对照组比较，观察组健康知识知晓、治疗依从性及满意度更高，生活质量更好，有比较意义（P<0.05）;见表2。

3 讨论

青光眼对患者视力的负面影响较大，病情发展快，易反复，在急性发作期，（1-2）d时间内就能造成患者失明，发病后，应及时就医，依据患者病情，提供对症救治;在治疗过程中，患者对相关知识了解程度不足，整体依从性较低，会造成治疗不理想，应重视患者受到的干预措施[3]。

健康教育路径为新型干预措施，指的是在原有干预措施的基础上，依据原有措施的流程，每一个环节为患者进行宣教服务，让患者对整個治疗流程有着一定程度的了解，知晓各项措施的作用，进而稳定好患者心态，形成正确认知，提升依从性，确保各项措施的完成，能促进患者身体康复，因此，健康教育路径值得选用[4]。

综上所述，健康教育路径在青光眼患者护理中的临床应用效果显著，比较常规干预，健康知识知晓、治疗依从性及满意度更高，生活质量更好，治疗效果更佳，青光眼患者护理中值得应用健康教育路径方案。

参考文献：

[1] 刘丹.个性化心理护理在原发性青光眼患者中的应用分析[J].中国医药指南，2018，16（16）：259-260.

[2] 陈颖，冯燕，刘菜月.微信平台辅助的延续护理干预在青光眼患者中的应用[J].国际护理学杂志，2019，38（6）：858-861.

[3] 李莉，刘琪希，刘青.眼球按摩护理在青光眼患者术后护理中应用[J].国际护理学杂志，2019，38（15）：2368-2370.

[4] 怀宝莎.多元化健康教育对急性闭角型青光眼手术患者认知水平与配合行为的影响[J].护理实践与研究，2019，16（15）：109-111.