《酒中诗词——认识意象》教学设计

何英奇

【中图分类号】  G633.3            【文献标识码】  A     【文章编号】  1992-7711（2020）18-169-01

教学目标

1.介绍“酒”意象，引导学生了解中国诗词中的“意象”概念。

2.以“酒”切入，介绍“飞花令”和“回文诗”，激发学生学习诗词的兴趣。

教学重点、难点

1.重点：通过对“酒”意象的学习，以“酒”为媒介，增强学生学习诗词的兴趣。

2.让学生通过“酒”意象与诗人情感的关系，了解意象内涵。

教学方法

讲授法，互动法，游戏引导法

教学过程：

一、导入：给出一组诗词——玉碗盛来琥珀光;偷将缺吻吸琼浆;动摇浮蚁香浓甚;杜康何以解吾忧;浮生作伴皆欢伯。要求学生从该组诗词中找出一组含义相同的词。

明确：由词中“琥珀”、“琼浆”、“浮蚁”、“杜康”、“欢伯”——“酒”的别称，引出“酒”意象。不同的称谓表达了诗人对此物不同的感受，意象的别称越多，越能体现历代诗人对该意象的深刻的感悟和解读，表达了诗人对这意象的喜爱。

二、整体感知

1.承接导入，介绍中国古典诗歌中的意象。

意象的内涵：融入诗人主观感受的客观事物。

意象的种类：景物意象——松柏、鸿雁、孤舟、长亭等;

行为意象——凭栏、捣衣、登高等。

意象的产生：中华民族内敛含蓄的民族性格，借物抒怀

中国诗歌以抒情为主，抽象的情感需要具体的物作载体。

2.感悟“酒”意象。

问题一：“酒”属于哪一类型的意象？在你所学过的诗歌里，“酒”意象表达的什么情感？

（注意：这里指的“酒”意象也可以指与酒有关的内容。例如：酒器、喝酒）

明確：“酒”既是景物意象，也是行为意象;

它是别称最多的意象之一

它是中国文人墨客的最爱——欢欣得意之时，它能助兴，欢情更重;潦倒失意之际，用它遣愁，愁情更浓。

3.品酒识情

问题二：酒——浸润中国文人的悲欢离合，喜怒哀乐。请同学们品读下面两首诗词，找出包含“酒”的词句，谈谈两酒各何味？

（以《望海潮》、《雨霖铃》两首柳永的诗词为例，说明同一作者，同一个意象，由于处境不一样，表达的情感可以截然不同，一个极乐，一个极悲）

明确：《望海潮》——“乘醉听箫鼓”，城市繁华，物产丰富，人们安居。此时，乐声四起，官民同乐，一派和谐景象。人们纷纷举起杯中的酒，酒气醇香，酒味甘甜。人们的欢乐之情在酒香中显得更浓烈。

《雨霖铃》——“都门帐饮无绪”、“今宵酒醒何处”，离别的酒还没有喝完，就已经想到离别后深情难诉，借酒消愁，只能愁更愁。离情之深、之浓、之重！这杯酒里，尽是离别的苦涩。

问题三：请同学们说说下面诗词中的“酒中情”。

白日放歌须纵酒，青春作伴好还乡——（喜之酒）

为君沉醉又何妨，只怕酒醒时候，断人肠——（悲之酒）

一生大笑能几回，斗酒相逢须辞倒——（乐之酒）

明确：“酒”意象在中国古代诗词中的地位举足轻重，它几乎展示了我国古代文人生活的全部底蕴以及对生命的理解。

三、拓展延伸——酒为旗鼓，诗词飞花。

问题四：关于“酒”，你知道中国古代的文人墨客还会从中酝酿出什么？ （由此引出中国文人墨客在古代常见的一种酒令——飞花令）

明确：饮酒行令，是中国人在饮酒时助兴的一种特有方式，介绍“飞花令”的规则。行飞花令时可选用诗和词，也可用曲，但选择的句子一般不超过七个字。到花在第七个字位置上则一轮完成，可继续循环下去。

甲：“花开堪折直须折”  乙：“落花时节又逢君”

丙：“月照花林皆似霰”  丁：“人面桃花相映红”

戊：“无可奈何花落去”  己：“出门俱是看花人”

庚：“深巷明朝卖杏花”。

问题五：做古人，品美酒，行飞花令，以“酒”字、喝酒行为或酒器为关键词的行“飞花令”。（要求学生根据所学过的诗歌，以“酒”或者与“酒”有关行为、酒器等行飞花令，不严格要求关键词出现的位置，只要有与酒相关的内容即可）。

乘醉听箫鼓         且乐生前一杯酒

挥杯劝孤影           中军置酒饮归客

花间一壶酒           料峭春风吹酒醒

朱门酒肉臭           暂凭杯酒长精神

今宵酒醒何处       酒逢知己千杯少

三杯两盏淡酒          醉里挑灯看剑

举杯断绝歌路难      夜泊秦淮近酒家

东篱把酒黄昏后      莫笑农家腊酒浑

一尊还酹江月          金樽清酒斗十千

对酒当歌                  醉不成欢惨将别

问题六：以“酒”为关键词，行“飞花令”。（这一次缩小范围，严格以“酒”为关键词行“飞花令”，要求“酒”字要出现位置要严格按照“飞花令”的要求。）

（在我们学过的诗词里，出现“酒”字的众多，足见文人墨客对“酒”的厚爱）

酒酣胸胆尚开张;且乐生前一杯酒

浊酒一杯家万里;料峭春风吹酒醒

借问酒家何处有;水村山郭酒旗风

葡萄美酒夜光杯;中军置酒饮归客

一曲新词酒一杯;日暮酒醒人已远

潦倒新停浊酒杯;斗酒十千恣欢谑

劝君更尽一杯酒;酒逢知己千杯少

问题七：两次“酒”飞花后，你对中国文人与“酒”有什么领悟？

明确：中国大部分诗人是“酒”的“骨灰粉”，“酒”是中国诗词典型意象中的“战斗机”。中国文人的厚爱，使得“酒”在众多意象中自成一家，散发出独特的酒文化魅力。酒成就了诗人、诗词。诗人，诗词丰富了酒的内涵。

问题八：由“酒”意象的学习，你如何看待中国诗词中的意象？

明确：中国的意象既是诗歌语言的一部分，也是诗歌文化的一部分，中国很多意象在表情达意时有着比较固定的内涵，呈现相对稳定的感情色彩，

宇宙天地万物，在中国诗人的眼中皆可融情。中国诗人的才华同了天地，合了物我。

四、课后小趣味——继续领略中国诗词魅力

传承——旧瓶装新酒（以一首老师自己组织的回文诗，引入回文诗，激发学生课后继续探讨中国诗词的兴趣），见右图：

小问题：你发现这首诗歌奇妙之处了吗？努力去探寻祖国文化的奥秘吧！

明确：康州城内酒香飘

酒香飘引酒仙醉

酒仙醉赋饮酒诗

饮酒诗震康州城