感动着，幸福着

叶玉桂

【摘要】  陶行知先生说得好：“捧着一颗心来，不带半根草去。”与孩子在一起的每一秒都能带给我幸福和激情，这些日复一日的沉淀终会变成笔者人生舞台上的光！

【关键词】  爱心 纯真 以身作则 感动

【中图分类号】  G612                【文献标识码】  A     【文章编号】  1992-7711（2020）18-185-02

幼儿教师是什么？幼儿教师是培养祖国花朵的花匠。从小，我就渴望着成为一名幼儿园教师，我很自豪我实现了孩提时的梦想。曾经有人问我：“你一直热爱着自己的职业吗？从事了二十多年仍不对此感到厌烦吗？”我坚决果断地回答：“是的，这是我的梦想，我从不停止热爱。”我爱孩子，是孩子帮着我去品读童话里的精彩，带着我去体验游戏里的快感，我浑身上下每一个细胞都是快乐的，我会努力向孩子展现最美好、最积极的一面，从而让我生命熠熠生辉。尽管幼教的工作是十分琐碎繁冗，我们的工作常常不被理解，也会因此而感到疲惫不堪，但只要每天看着孩子们露出天真烂漫的笑容，亲眼看到他们一步一步地成长，那就给予了我们前进的方向和动力。

陶行知先生说得好：“捧着一顆心来，不带半根草去。”一个温柔的抚摸是通往幼儿心灵深处的慰藉，一个肯定的眼神是重树幼儿信念的支撑。对有天赋的孩子，我会有意识的培养他们的人格意志;对身体素质较弱的孩子，我会多加关心、多些探望;对腼腆内向的孩子，我会用爱和耐心铸造成一把金钥匙，帮助他找到自信，打开他心灵的窗户。与孩子在一起的每一秒都能带给我幸福和激情，这些日复一日的沉淀终会变成我人生舞台上的光！

一、富有爱心，打开孩子的心灵

给孩子爱心，他就会表现出喜爱之情，会主动与你亲近并认可你的做法，他会觉得在幼儿园里学习就像坐在家一样温暖，在学习和生活中去照顾他人。没有爱，就没有教育，没有爱，就不可能打开学生的心灵之窗。

我爱这里的每一个孩子，对待每一个孩子都是一样的，不带一丝一毫的偏见。孩子们来自截然不同的家庭环境，不论他们家里是有权有势还是平庸普通，我都会做到一视同仁。我不会因为某一个孩子家庭背景好，长得比较好看，而更加偏爱、袒护他们。相反，越是自身起点比别人稍低的孩子，相对而言会更容易产生自卑的心理，那我就更在意，更关心他们的生活情况。我会用爱把他们包围，让他们感受到，大家都是平等的个体，自己与其他人没什么不同！

在《谁吃了我的大饼》的语言活动中，大多数孩子非常活跃，积极举手，都想找到最适合自己的角色，戴上头饰进行角色扮演，感受这个故事有趣的情节，清楚直观地观察到动物的样子、相对应的齿印和咬过的饼干图片。燊燊坐在角落里，向积极举手的小伙伴投去羡慕的眼光。我留意到了，主动走到燊燊面前，鼓励他扮演小猪的主角角色。一开始，燊燊满脸通红，摆摆手害羞的说道：“老师，我……我演不好的。”但是我轻轻摸了一下他的头，牵着他的小手说：“燊燊，不用怕的，相信你会演得很好的，快点来加入这个游戏和我们一起玩吧！老师知道你是一个很聪明的孩子噢，要大胆表达自己的理解和充分发挥自己的想象力！”这时，燊燊腼腆的露出一个笑容，慢慢站起来，逐渐投入到这个活动中，大胆交流，整个人变得更加放松。整个活动都是围绕燊燊的小猪角色下进行的，演得非常好，大胆猜想讲述，营造出一个轻松活跃的氛围，得到了老师们和同伴们一致的支持与赞赏。

二、善于观察，发现孩子的纯真

神圣一点说，幼儿教师散发出耀眼的光芒;纯真一点说，幼儿教师是孩子王。孩子是这个世界最纯真的天使，他们的语言、行为直接反映着对事物的感知。孩子们虽然幼稚，但只要仔细观察，善用慧眼，就能发现孩子的纯真和可爱。孩子们会因为吃到好吃的食物、玩到好玩的玩具而咧嘴大笑，会争先恐后积极举手发言，会奔跑跳跃、放声高歌。他们在这大大的造梦场里，恣意编织着自己的彩虹梦。

在《认识动物》的活动中，我把小动物的图片展示给孩子们看，说道：“小朋友们，你们看，大象的鼻子长长的，会用来干什么呢？”“用来搬木头。”这时，只见康康捏着鼻子模仿大象，兴奋地说，“大家瞧，我的鼻子也长长的，也能用来搬木头，哪里有木头呀？”引得全场一阵大笑，有些孩子居然也跟着他捏着鼻子到处找木头，有童心的孩子真可爱！

诗诗是班里脸蛋长得比较圆的女孩子，很爱生闷气。有一次吃饭，我对她说;“诗诗，你要多吃点哦，这样才能长高呦！”她放下筷子，双手捂着圆脸蛋，嘟着嘴答道：“哼！才不要咧，我怕长成大胖妞！”多有趣的回答！配上那副害羞的模样，真让我感慨万千！

幼儿园是孩子们的家，也是老师的家，温馨和谐。孩子就是可爱的小天使，在我的生命中总是围绕着善良纯洁的孩子，我们愿意用自己的所有，来换取他们的进步和快乐！

三、以身作则，成为孩子的榜样

幼儿时期，是孩子们最喜欢观察和模仿的人生阶段，幼儿会留意、学习老师们的每一个行为、动作、神态、语言等等。孩子每天都盯着我们的背影学习，我们就是他们做事的参照，孩子的成长容不得半点的马虎。唯有教师自己真正具备言行一致、表里如一的良好品质，才能在孩子的身上产生潜移默化作用，让他们受到熏陶和感化，实现“随风潜入夜，润物细无声”的作用，激起他们的共鸣和效仿。

教师就是幼儿良好习惯的楷模。幼儿就像一张白纸，老师的每一句话、每一个动作，都指导着幼儿在自己的成长之画里添上浓墨重彩的一笔。所以教师要以身作则，做好表率，言必信，行必果，己所不欲，勿施于人。老师做到优雅端庄，彬彬有礼，才能要求幼儿对人有礼貌;教师就要做到言而有信，不撒谎，不欺骗，才能要求孩子诚实待人。

一次，小南和小宇在美工区活动后，将剪完的废纸收拾整齐，丢到垃圾桶里，保持地面的整洁与干净，我便称赞他们：“你们真乖，会主动收拾垃圾，真是爱干净爱整洁的小朋友！”他俩笑着说：“上星期我看见老师完成工作，也顺手把垃圾扔到垃圾桶里。”幼儿具有极强的模仿能力，因此，教师要时刻注意自己的言行成为幼儿的重要榜样。

四、用心付出，收获满满感动

每一个小朋友都是最棒的天使，要做孩子的老师，先做孩子的朋友。我会给他们讲讲故事，带他们走进童话世界，展开他们想象的大门，为未来绘出美好蓝图。事实上，我们的用心付出，幼儿是能感受到的，经过他们自己的理解与体会，他们会用明丽灿烂的笑颜和纯粹童真的柔软爱意温暖我们，用自己独特的方式回报我们。

志志是特别可爱的男孩子，他总是对别人说：“我一共有四个妈妈，家里有一个，幼儿园里有三个。”有人就会笑着问他：“你怎么会多了那么多个妈妈呢？”他一副思索的样子，慢慢答到：“因为幼儿园的老师好像妈妈一样呗！你们真笨噢！”

自由活动时，轩轩悄悄走到我身边：“老师，我有件开心的事和你分享，上周末我和爸爸妈妈去农庄，那里有各种各样的水果呢，有石榴、杨桃、芒果等等，那天我们摘了好多好多，超级幸福，下次我想带你一起去摘。”我感到很幸福！

体育运动结束后，我请孩子们喝水。这时，只见真真从自己的座位上搬来一张椅子放在我的面前，我觉得很奇怪，便问道：“真真，你不去喝水补充一下水分，搬椅子过来这边要干什么呢？”真真神秘地把嘴凑到我的耳朵旁边，小声说道：“老师，我看你站了好久啦，应该累了，这把椅子是搬给你坐的，让你也能休息一下！”在那一刻，我的心特别的温暖……

爱是相互的，双向的，只要认真耐心地对孩子付出，那么孩子也会表现出信任、依赖，让教师收获感动。

如果说孩子是一只只勤劳的小蜜蜂，那我甘当采蜜的花朵;如果说孩子是一朵朵鲜活的花朵，那我甘当护花的绿叶。如果说幼儿教育是一首普普通通但又动听的歌，那么幼儿园里的每一位教师就是旋律里一个快乐的音符！