新时期小学班主任德育工作路径分析

陈舒

【摘要】  在新时期的发展历程当中，作为小学班主任应该注重德育工作的开展。作为小学班主任而言，在德育教育工作开展的过程中要适应当前新时期的特点，更好地开展德育教育工作，让学生能够在班级管理中有更为出色的表现。加强学生德育工作能够帮助学生在成长中提高自身的综合素养，为今后的发展奠定坚实的基础，以更好地适应当前社会的发展。因此在本文中，笔者结合自身的教学经驗，探讨一下如何在新时期班级管理中开展德育教育工作。

【关键词】  新时期 德育教育 班主任

【中图分类号】  G625.1               【文献标识码】  A     【文章编号】  1992-7711（2020）18-194-01

1.引言

班主任是班级的引导者，在学生的成长历程中发挥着举足轻重的作用。小学阶段的学生正处于学习的初始阶段，各方面的能力都是出于发展的阶段。对于班主任而言在班级管理工作开展德育教育是非常有必要的，德育教育工作的加强能够让学生在成长中有更为出色的表现。因此接下来我们主要分析一下德育教育在班级管理中的作用，再探讨一下如何在班级管理中应用德育教育。

2.德育教育在班级管理中的作用

在当前的班级管理中班主任在管理方式和管理观念上都会存在一定的问题。在班级管理当中效果都不是非常理想。在班级当中作为班主任在管理中结合德育教育，在班级管理中提升学生的综合素养，让学生能够在成长中去不断提升自我。在当前的学生发展历程当中，作为小学阶段的学生其自身的环境都是比较优越的，对于大部分的小学生而言在当前的环境当中都是家庭中是独生子女，受到家庭中几代人的宠爱，所以在一些行为习惯和态度上都会有一些问题，作为学校来说其职责不仅是教书还需要去育人，在班级管理中让学生形成基本的责任意识和自我意识，让学生能够去养成一些积极健康的习惯，对于是非观念有一个清晰的意识。这就是我们当前的主要任务，作为班主任在班级管理当中通过这种方式能够很好地开展教学工作，让学生在班级管理当中加强自身各方面的素质。所以通过这种方式能够有效地加强班级管理工作，帮助学生更好地成长，促进学生朝更好地方向发展。

3.提升在班级管理中德育教育工作质量

3.1做好表率工作

榜样的力量是无尽的，同时对于小学阶段的学生而言，教师在他们心中就是一种权威的存在，对于班主任和教师学生都是比较信服的。同时小学阶段的学生其个性并没有太过于张扬，学生在这个阶段去可塑性是比较强的，因此在这个阶段班主任教师可以利用好榜样的力量，教师通过树立一些正面积极的形象让学生进行自我调整。学生在日常的学习中通过一些榜样的影响，可以在生活当中让学生进行提升自我品德和素质。同时还在教学的过程当中班主任通过树立榜样的方式给学生制订一个目标，让学生朝着这个既定的目标去努力。现在的学生在发展历程过程当中其性格特点变换比较大，因此作为教师要带领学生过渡好这个阶段，让学生能够在这个关键时期提升自我。在班级管理中部分学生对于教师的说教是没有有效提高的，在班级管理当中我们可以通过树立榜样的方式，让学生去调整自身，让学生朝着正确的方向发展，给学生提供一个比较好的学习环境。

3.2做好学生的心理工作

德育教育工作我们要以学生为中心开展教学活动。在开展德育教育活动的过程中作为教师要从学生的心理上入手，真正了解学生的想法，从而更好地开展相关的教学活动。因此在这个而基础上，教师要了解小学生的心里想法。在这个阶段教师要学会尊重学生，教师应该在班级管理中处理好学生之间的关系，让学生能够感受到教师真诚对待他自己。小学生的心智是不够成熟的，班主任需要给予更多的引导工作。班主任在管理当中应该主动发现小学的问题，了解学生的真实情况，在班级管理中观察班级学生的状态，然后从而找到学生实际存在的问题，针对这些问题对学生进行引导。

例如班级学生都会产生一些小摩擦，这个时候作为班主任需要注重学生的态度。学生产生矛盾时，大部分学生都会有自己的原因，因此班主任从这个而角度出发，在班级管理中让学生都能够在这次谈话中收益，然后让学生感受到自己在矛盾中的错误，帮助学生更好地成长和发展。

3.3做好学生的沟通交流工作

在小学阶段的班级管理中，作为班主任应该注重和学生的交流沟通工作。在班级管理中教师要实现德育教育的实效性，就必须在班级管理中从学生的角度出发去思考问题，在班级管理中以一种平和的态度和学生进行相处，从而能够让学生更加愉快的和学生进行交流和沟通。在德育教育工作开展中，班主任应该做到以心比心，从而在教学活动当中能够做好沟通交流工作，教师能够深入了解学生的基本情况，在班级管理当中正确解决问题。在班级中班主任应该学会去注重学生的状态，主动和学生进行一些交流和沟通工作，从而帮助学生解决自己的一些困惑。同时当学生遇到一些挫折的过程中，教师可以对其进行正确的引导，从而让学生在学习中调整好心态朝着正确的方向发展。做好交流沟通工作让学生在学习和生活上建立起良好的心态，帮助学生在成长的道路上能够有一个正确的方向，健康积极地成长。

4.结束语

综上所述，在小学班级管理中应用德育教育是非常有效的。在当前班级管理当中作为班主任应该从学生的角度出发，对学生的性格特点进行分析，并且对于学生来说在成长的过程当中需要班主任的引导工作，我们通过德育教育工作的引导，让学生能够更好地加强教学工作，帮助学生在学习过程中不断完善自我。

[ 参  考  文  献 ]

[1]任晓丽.小学班主任德育工作开展的要点及策略[J].中国校外教育，2019（28）：58-59.

[2]陈殿文，罗经银.新时代小学班主任德育工作存在的问题及对策[J].华夏教师，2019（17）：83-84.

[3]沈丽荣，岳莹莹.新形势下小学班主任德育工作有效开展的策略[J].华夏教师，2019（05）：83-84.