新课改背景下高中班主任如何培养学生核心素养

陈爽

【摘要】  教师在进行教学之前首先要为学生规划好教学方式，以学生的实际学习情况为依据，不断地对学生进行核心素养的培养。而班主任作为学生核心素养培养的关键人物，在对学生进行管理的过程中要时刻注意自身的管理手段，为学生提供一个良好地成长空间，从而实现核心素养的培养。本文根据班主任的实际管理经验，从重视管理、营造氛围、特色教学、自我管理四个方面不断地提高班主任的管理能力。

【关键词】  新课改 班主任 核心素养

【中图分类号】  G635.1             【文献标识码】  A     【文章编号】  1992-7711（2020）18-195-01

新课改的理念为班主任的管理提供了更加多样化的方式，帮助班主任不断地推进对于学生核心素养的培养。作为管理的核心主体，班主任在进行管理的过程中要不断地结合学生的实际学习情况，根据学生不同层面的个性发展，为学生制定适宜的管理方案，帮助学生适应不同阶层的学习要求，引导学生由难到易的深入到学习的本质之中，培养符合时代发展核心素养的人才。

一、班主任重视对班级的管理以提高学生的核心素养

学生核心素养的培养对学生未来的发展都会产生极大地影响，教师要不断重视对班级的管理，帮助学生逐步提升自己的综合能力。

例如：班主任在进行管理的过程中要能够摒弃掉传统的教学理念，为学生提供更加丰富多样的管理方式，让学生在多层次的管理中充分发挥自身的个性，在民主自由的管理中充分地施展自己的天赋。再例如：班主任在进行管理的过程中可以引导学生进行自我的管理，让学生成为班级管理中的主人。学生根据自身的实际需要进行班级管理的合理规划，引导学生不断地向自我管理的道路上前进。

二、班主任营造适宜的教学氛围以提高学生的核心素养

当今潮流的一大主题便是创新，班主任在管理的过程中也要紧抓社会发展的趋势，不断地为培养学生的创新能力而进行努力。在管理过程中不断地优化管理手段，为学生提供富有启发意义的教育方式，让学生不断地发展自身的创新能力，为国家未来的发展贡献出自己的一份力量。

例如：班主任在对学生进行管理的过程中要不断地挖掘教材之中的創新内容，通过引导学生学习强化创新意识。在进行教学的过程中要鼓励学生对不了解的知识产生质疑精神，通过不断的质疑深入挖掘教材中的内涵，引导学生进行问题的提问，帮助学生进行思考，为学生打造一个适宜的教学氛围。教师通过对教材中创新内容的不断深入挖掘，提高学生的质疑能力，鼓励学生不断地进行思维上的创新，积极为学生创造质疑的环境，培养学生的质疑能力。

三、班主任实行特色教育以提高学生的核心素养

随着新课改观念的不断深入，学校在对学生进行教学过程中的教学观念也在不断地改变。学校通过为学生创设国学经典教学，为学生提供传统文化学习的氛围。班主任作为国学经典培育的关键人物，在为学生进行教学的开设过程中要能够以身作则，通过自身的潜移默化不断地为培养学生的道德思想进行努力，帮助学生不断提高自身的道德水平。班主任要根据不同年龄的学生，为他们制定合理的教学内容，由浅入深的培养学生的道德水平。

例如：教师可以让学生进行《弟子规》的背诵，为学生奠定一定的道德基础，为之后的深入学习做准备。紧接着，教师就可以要求学生背诵《三字经》，在《弟子规》的基础上不断的加深道德思想，为之后进一步的学习作为承接。随着学生思想开始渐渐成熟，教师就可以引导学生学习《孝经》一类的古籍，帮助学生巩固自身的道德涵养。教师在对学生进行教学的过程中要能够以身作则，通过结合当下的社会环境不断的调动学生在学习过程中的积极性，通过有趣的教学方案不断的进行核心素养的深入培养。

四、班主任完善班级管理机制以提高学生的核心素养

很多学生对于班级管理方面的观念比较的浅薄，在自我管理能力上稍弱，要求班主任在进行班级管理的过程中不断地引导学生的参与。班主任在进行班级管理的过程中如果缺少对于学生情况的了解，那在管理的过程中必将困难重重。

教师引导学生加入班级管理的过程中来，让学生之间能够互相监督和管理，进一步提高学生的管理热情，帮助学生形成良好的自我管理能力。同时在自我管理的过程中，学生不断地提高自立自强的素养，对于学生之后的发展能够起到促进作用，让学生形成终身自我管理的能力。教师在引导学生进行自我管理的过程中，首先要引导学生进行自主的管理设计，让学生能够结合自身的需求设计适合自身发展的管理内容。在这班主任要在课堂中不断地提倡学生进行自我管理。部分学生受到心智发展的影响很容易被外界的事物所迷惑，班主任所要做的便是帮助学生不断的进行自我管理能力的培养，让学生不断地强化自身的自我控制能力。最后便是帮助学生进行自我的评价，通过评价能够让学生更加清晰地认识到自身在核心素养能力方面的不足，并且有针对性地进行自我的提高。

总而言之，新课改的推进对学生的核心素养的培养提出了极高的要求，班主任在管理的过程中要不断地创新管理模式，不断地促进学生的能力全面发展。

[ 参  考  文  献 ]

[1]黎红英.高新课改背景下高中班主任培养学生核心素养的实践研究[J].高考，2019（29）：34-34.

[2]韦进新.新课改背景下班主任培养学生核心素养实践[J].语文课内外，2018，000（012）：184.