浅析初中班主任在学生管理方面的工作艺术

关灵芝

摘  要：班主任的教学管理与学生成长有着密切的关系，其管理方式的优劣直接影响到学生的学习思维和发展方向。因此，在初中班级管理阶段，班主任要不断提高自身的创新意识，在学生管理中总结经验，完善自身的班级管理方法，从而形成班主任个性化的管理艺术。本文从多角度分析初中班主任提高自身學生管理工作艺术的有效方法，以供大家参考。

关键词：初中班主任;学生管理;工作艺术

在初中教学阶段，班主任的班级管理工作也是教学阶段的重要环节，对学生的学习成长有很大的影响。因此，班主任老师必须要具备足够的管理艺术水平，对学生进行充分了解，才能在初中班级管理中灵活运用多种管理方法，不断提高初中班级的学生管理效果，为学生提供一个优秀的学习氛围。

一、完善学生管理体系，增强管理效果

在初中班级管理中，学生自身管理体系的应用是班主任进行班级管理的重要步骤，只有将班干部管理班级的方法落实到初中班级管理中，对学生管理体系进行完善，推选出合格的班干部群体，才能加强班主任与学生群体之间的联系，让班主任的各项管理要求贯彻到学生的日常生活中，为初中学生管理工作打好体系基础。在学生管理体系的完善中，班主任老师要从多方面设定各种管理职位，并对学生进行全面考察，积极发现不同学生之间的优点，然后协调好学生之间的能力应用，使各管理职位都能对应到不同学生身上，进而使班级管理体系得以完善。在这一过程中，班主任要注意以下几点问题，首先班主任要尊重学生自身的看法，对于学生推选出的代表，要本着相信的原则对其予以信任，让学生能更好的进行自我管理。其次班主任要加强与班干部之间的联系，对于已经设置好的学生管理体系，班主任必须要保持与班干部之间的有效沟通，通过班干部来了解班级当前的管理现状，并听取学生的需求与意见，这能让班主任更好的调整当前的班级管理制度，在提高初中班级学生管理建设的同时，让班主任能与学生进行和谐相处，使班级管理氛围符合学生的学习要求。

二、科学制定鼓励制度，提高学生的自我要求意识

对于初中学生来说，他们的自我约束意识还不健全，在日常的学习生活中，难免会出现一些不符合道德规范的行为，因此班主任老师必须要意识到初中学生的这一人格特点，并在班级管理工作中制定出鼓励机制，从物质奖励与精神鼓励两方面对学生进行管理，从而让学生在规范自身行为的过程中具有主动性，这是有效提高班级管理效果的科学手段，既能为学生树立正确行为道德的标准，又能从鼓励和肯定中增加学生的自我规范意识，这对初中学生的发展和成长有积极作用，更有利于班级管理氛围的优化。在鼓励制度的制定中，老师要做到“是非分明，惩罚得当”，只有这样在制定出相应的奖罚制度时，才能让学生信服，并按照相关的制度规范进行行为约束，避免出现适得其反的现象，使班级管理产生乱象。例如，在制定班级卫生管理制度时，老师就可以规定班级卫生标准，并让学生自行讨论相关的奖惩方法，将卫生管理切实融入到学生的思考中，进而让学生能不断提高自身的班级卫生保持意识，在强化班级管理的同时，还能提高学生的文明素养，可以说科学的班级鼓励机制的设立是初中班主任最佳的管理工作艺术之一。

三、加强与学生的交流沟通，应用换位思考进行班级管理

在初中班级管理工作中，班主任想要不断强化班级管理效果，提高学生的学习效率，就必须能站在学生的角度进行管理思考，从学生的实际需求出发，对学生进行行为活动的规范以及精神思想的引导，这是初中班级管理中班主任必须要掌握的工作艺术。因此，班主任在实际管理工作中，多与学生进行有效沟通，是老师能充分了解学生需求，正确优化班级管理方法的前提条件，班主任完全可以利用语言艺术加强与学生之间的沟通，并采用换位思考的方法，将自己融入到学生的学习思考中，进而明白学生对班级管理制度的需求，更好的帮助学生解决各种班级问题。班主任要想做到换位思考，在与学生的交流中，最好能选用“探讨”式交流，即将学生放在平等的地位上，对班级管理问题进行询问交流，而不是全面否定学生的观点，只有老师能平等看待学生，对学生提出的管理观点进行有效思考，才能彻底将自己放在学生的角度思考问题，使初中班级管理工作更适应于学生的需求。

四、恪守教师职责，不断提高自身的班级管理艺术

班主任自身的班级管理能力与初中学生管理的最终效果有直接的关系，只有班主任自身能与时俱进，不断学习先进的管理管理理念，并在实际的班级管理工作中不断总结管理问题和经验，才能使初中班级管理方法更加完善有效，符合学生的日常行为需求，从而最大程度上促进学生的发展进步。因此，班主任老师在进行初中班级管理中，必须要摆正自身的位置，既要在日常言行举止中为学生做好模范榜样，让学生能在学习模仿中不断规范自身言行，又要对学生目前的管理状态进行了解，时刻把握住班级的管理氛围，只有班主任有效结合好这两方面要素，根据班级管理的实际情况进行管理设计，才能做到初中班级管理的效果最大化，为学生指明正确的学习发展道路。另外，提高班主任字舍你的管理素养，还需要班主任能不断强化自身与学生的沟通能力，从交流中入手与学生建立良好的友谊关系，让学生能信赖老师，自然能使班级管理工作更加轻松顺利的开展。

结束语：

总而言之，面对当今时代学生个性化越来越丰富，班级管理越来越难的现状，班主任老师掌握必要的班级管理工作艺术，是提高初中学生管理质量的有效保障。因此，班主任要立足于学生的实际需求，从多角度开展有效的班级管理方法，从而为初中班级建立起有效的学习管理氛围，培养学生正确的行为准则和道德思想成长。

参考文献

[1]  张玉荣.浅谈初中班主任在学生管理方面的工作艺术[J].新课程（中），2017，（05）：216-216.

[2]  王吉财.浅析初中班主任管理工作中的教育艺术[J].新课程（中），2017，（03）：211-211.