高校护理教学中仿真模拟护理实训的应用研究

2020-07-06 03:39郑洁琳
中国新通信 2020年3期
关键词:仿真模拟护理教学高等院校

郑洁琳

摘要:随着现代化建设进程的加快,现代医疗服务业也在与时俱进的发展,新的医疗精密仪器不断出现,专业人员所需要掌握的知识也越来越丰富、越来越广阔,同时对专业人员的要求也越来越高。因而,为了提高学生的综合专业技术能力,拉近课本教学与真实实践之间的距离,高校开展了护理学中仿真模拟护理的实训,目的培养真实实践型人才。高校以临床中的实际护理工作作为模拟导向,在教学中注意真实情况的结合和角色扮演的教学。本篇文章针对高校护理学中仿真模拟护理实训的应用进行研究。

关键词:护理教学;仿真模拟;护理实训;高等院校

一、高校开展仿真模拟护理实训教学的意义

(一)模拟护理实训有利于培养学生实践能力

仿真模拟实训教学,通过创建模拟的仿真医院进行模拟临床情景,引进先进的医疗技术模型,进行规范化的实践操作。通过进行情景处理,以及突发情况的应对,提高学生的应急能力。同时通过仿真模拟实训,让学生对未来着手的护理工作有更深刻的了解,为护理创造了实践的机会,培养学生的动手能力。在实训当中,学生把所学习的理论知识与技能同实际情景进行结合,并依据自己的操作方法和教师实际操作,从中能学习到更多知识,开拓自身的知识层面,来提高学生的实践能力。

(二)模拟护理实训有利于应急护理人才的培养

通过将护理模拟实训应用到教学实践中,通过开设不同的应急情景,从而让学生的应急能力得到锻炼。尤其是在突发的现实情况中,学生需要将自己的思维与现实情况进行判断,从而做出正确的应急处理措施。通过情景模拟的实践,激发学生的学习兴趣及强烈的求知欲望,调动学生的积极性和主观能动性,有利于发挥学生潜在的能力,培养学生针对紧急情况的处理能力,从而达到应急护理人员培养的目的。

(三)模拟护理实训有利于提高教师的教学水平

模拟护理实训不仅要求教师熟悉教材的内容,更要结合临床实际中所出现的各种突发问题,选择合适的案例和资料来为学生讲解需要掌握的知识要点,同时还需要教师自身参与到实践当中去,将课堂从原来单纯的一尺讲桌转移到了更加真实化的模拟实训。与此同时,教师还需要拓宽自己的知识层面,更加深入研究,也要求教师需要有丰富的临床工作经验,能灵活地运用医学护理知识,把专业技能、专业知识与操作实践进行有机结合。同时,还要求教师具有一定的组织能力和适应能力,从而适应伴随着时代发展的课程改革要求。

二、护理教学中仿真实训现阶段存在的问题

(一)护理仿真实训处于理想化状态

模拟化实训不同于突发情况发生,存在不真實性以及不具有针对性。真正在临床表现中每个人的个体差异较大,情况各有不同,因而需要亲身经历体验,不能仅仅通过仿真模拟实训完全替代,具有一定的不显示性。患者不是真正的患者,所模拟的情况与实际也大不相同,从而将模拟情景过于理想化。

(二)护理仿真实训的教育体制、教育资源落后

高校开展护理教学仿真模拟实训的目的是,让学生在未来实际操作中降低操作的风险,防止各种医疗事故、医疗纠纷的发生。然而现阶段,我国社会快速发展,医疗技术水平也在逐渐提高,高校教育体制、教育资源仍发展缓慢进行不通。并且教师在教学授课过程中准备的典型案例素材也有一定的局限性,不能面面俱到。由于教育体制、教育资源的滞后,导致学生即使通过模拟实训的反复训练,由于学生个体自身的局限性,在真实情况中难免遇到不确定的因素,不能做出良好的应急处理。同时,在教学中的基础数据不足,影响了教学的效果。

三、护理教学中仿真模拟实训的应用

(一)建立校内的实训场地

与以往在高校学习理论知识和实验方面的内容后,直接进入医院实习不同。高校可以通过学校现在现有的教育资源进行整合,通过参照医院的布局、岗位等进行设置,让学生通过进入校内的实训场地就像进入医院的工作岗位一样。根据医院的规定,对学生进行严格要求,且要真实模拟医院的具体工作制度,做到模拟仿真的工作岗位与临床实际一致,患者就医流程与医生就诊流程均遵循医院的规章制度。

(二)广泛收集典型案例

高校通过教学内容和教学的对象,严格仔细地挑选典型案例进行教学。用真实的、典型的临床病例作为依托寻找相关的素材,例如以肺炎患者为例,从肺炎的病因、表现入手,进行具体的分析,找到对应治疗的方法、采取正确的护理措施、进行自主的解决方案设计,制定相应的护理治疗方案,应用到模拟仿真教学实训当中去。

结束语:

随着现代医疗服务的高速发展,各种医疗精密仪器的不断涌现,以及人们对医疗服务工作者的要求越来越高。为了培养医疗服务人才,高校进行课程改革的脚步刻不容缓,高校通过开展进行仿真模拟实训,将知识融合在实践当中,通过理论与实践相结合,提高了学生的综合素质及针对应急情况的应急能力,提高了输出人才的质量,为现代化建设提供了实用型人才。通过对仿真模拟实训教学的优化和完善,让高校积累了丰富的经验,同时也为下一步课课程改革提供了借鉴。

参考文献:

[1]吴曼,张艳媛,裴天骄,陈茜.高校护理专业教学中仿真模拟实训的应用分析[J].世界最新医学信息文摘,2019,19(44):315-316.

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[3]杨菊.高校护理教学中仿真模拟护理实训的应用研究[J].教育现代化,2019,6(63):84-86.

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