探究农村小学班主任班级管理中的沟通艺术

毕义静

摘 要基于分析农村小学班主任班级管理中的沟通艺术。首先分析出沟通艺术在班级管理中的重要性。其次分析出沟通艺术在农村小学班级管理中的有效策略，通过营造良好的班级氛围、坚持以人文本教育理念、开展家校共育三种方式。最后分析出农村小学班主任班级管理的沟通艺术，能够拉近与学生之间的距离，实现班级管理的效果和实效性。

关键词班级管理;沟通艺术;农村班主任

中图分类号：G622 文献标识码：A 文章编号：1002-7661（2020）15-0045-01

在素质教育的发展和推进下，需要更加注重学生的身心健康成长。尤其对于农村小学来说，需要班主任全面了解学生内心深处的想法，掌握沟通的艺术和技巧，帮助学生改善心理上的问题，实现与学生有效的互动沟通，为学生提供出更为舒心愉快的学习环境，确保班级氛围更加和谐美好。从而，良好的沟通艺术，可以促进学生学习的积极性和主动性，为学生的健康全面发展奠定良好的基础。

一、沟通艺术在班级管理中的重要性

小学是身心发展和接受教育的初始阶段，在这一时期，班主任的班级管理是十分关键的，这也是学生良好的品质和修养形成的关键时期。因此，沟通艺术的运用，能够拉近师生之间的距离和感情，获得学生的信任和尊重，能够让学生感受到班主任的平易近人，与学生亦师亦友。同时，班主任通过与学生的有效沟通和交流，可以进一步全面了解的实际情况、心理特征等方面，促使班主任为学生展开针对性的指导和帮助，确保学生的个性化发展[1]。

另外，对于农村小学的班级建设，班主任所营造的和谐宽松的班级氛围，对学生的学习和生活起到了重要的影响，能够促使学生敞开心扉，让学生在没有任何心理压力和负担的情况下，健康快樂的学习和成长，结交更多志同道合的伙伴，促进学生身心全面的发展。

二、沟通艺术在农村小学班级管理中的有效策略

（一）营造良好的班级氛围

对于班级氛围的建设，需要是一种和谐且愉快的环境。因此，班主任运用沟通艺术，要充分调动起学生的热情和积极性，让学生能够在良好的班级环境中，展开更为主动地学习。比如，在农村的小学生群体中，不难发现，很多都是父母外出打工，学生成为留守儿童，或者让爷爷奶奶所管教，这样会在不同程度上，造成学生的心理上的自卑等压力[2]。所以，班主任要对每一位学生给予爱护和关怀，让学生感受到发自内心的温暖，与班主任形成亲密关系，敢于向班主任诉说自己内心的真实想法，有助于班主任引导学生朝着积极乐观，且健康向上的方向发展。

同时，班主任要学会尊重每一位学生，在日常的沟通交流中，要尊重学生的想法。并且，要改变将自己的意志，强加给他人的错误思想。因此，班主任要认真细致对待每一位学生，根据不同的学生，采取合理地沟通和教育方式，让每一位学生获得自尊，认识到彼此身上的闪光点。从而，逐渐形成宽松和谐的班级氛围，促使每一位学生积极健康的成长。

（二）坚持以人文本教育理念

由于沟通是一种双向的互动。所以，班主任沟通艺术的运用，要时刻秉持以人为本的教育理念，加强与学生之间的沟通技能，实现师生之间平等的顺利交流，为以后的沟通做好铺垫。首先，班主任要对所有的学生一视同仁，不能根据学生的家庭条件、成绩的好差，将学生进行不同层次的划分。因为每一位学生都是独立的个体，在世界上是唯一的存在。因此，班主任要给予学生公平、公正的对待，与学生建立起平等的师生关系，随时关注每一位学生在班级内的行为表现和发展情况，对学生展开针对性的帮助和教育，来增强班级管理的实效性。

其次，班主任要充分发挥出自身的榜样带头作用，让学生感受到班级的主人身份，能够让学生不在畏惧老师。在平时的一言一行之中，以身作则，并且要求学生做的事情，自己一定要先做到，来学生能够从内心深处去尊重，有助于班主任树立权威。从而，在很大程度上促进了班级管理工作质量的提升。

（三）开展家校共育

班主任的班级管理，离不开家长的支持。尤其对于农村学校的家长来说，正确的家庭教育方式，是学生健康成长的关键因素。因此，班主任要加强与家长的沟通和交流，实现家校共育，更为全面地了解到学生在家的学习表现、生活情况等，并及时与家长进行信息的反馈，互相交流意见，实施对学生针对性的教育方法。从而，确保家庭教育的民主化，让学生在良好的家庭氛围，以及和谐平等的班级环境下，更好地发展自己，促进学生身心健康的成长。

三、结束语

综上所述，农村小学班主任班级管理的沟通艺术，能够拉近与学生之间的距离，实现班级管理的效果和实效性。通过班主任掌握适当的沟通技巧和教育方法，促使学生敞开心扉，为学生进行针对性的管理和帮助，加强与学生的有效互相交流，获得学生的信任和尊重。从而，促进学生个性化的发展，以及身心健康的成长。

参考文献：

[1]周咏.探究小学班主任班级管理中的沟通艺术[J].明日风尚，2017（14）.

[2]林月晃.搭建沟通美丽桥梁走进孩子心灵深处——小学班主任班级管理之沟通艺术[J].启迪与智慧：教育版（中），2018（1）：97-97.