疫情防控下线上教育的数学学科新教学模式探索

2020-07-07 09:31陈双
学校教育研究 2020年13期
关键词:线上教育数学学科疫情防控

陈双

摘要:随着信息技术的飞速发展,现代社会各个行业亦在逐步与互联网信息技术相融合,尤其是近些年人们对“互联网+”发展模式的不断关注,更加奠定了信息技术的作用和价值。在疫情防控的攻坚阶段,以互联网为依托的线上教育新模式被启用,并在教育领域取得了不错的效果。本文以数学学科为例,对线上教育新教学模式的开创进行探讨,以期与广大同仁共勉。

关键词:疫情防控;线上教育;数学学科;新模式

疫情防控需要落实到实处,而教育问题同样不能有丝毫马虎,因而在进行疫情攻坚战打响的同时,也一定要做好教育工作。线上教育作为新兴教学模式,其在数学学科中的利用不仅转变了传统数学教育的基础模式,同样也对传统数学学科教育模式中的不足进行了优化和弥补,有效提升了教学效果和教学质量。因此,广大数学教育工作人员一定要加强对线上教育的关注度,并不断借助信息技术探索新的教学模式。

一、构建数字化教学模式,提升网络资源利用效率

以互联网为依托的线上教育不受外部环境干扰,因而也不会受到疫情的影响而拖延教育工作。线上教育与传统的课堂教育不同,其教学资源处于整个互联网数字化系统内,因而丰富的资源是其教学模式的一大亮点,广大教育工作者一定要抓住线上教学这一资源优势,充分构建数字化教学模式。教师在数字化教学模式中一定更要结合网络教学环境优势,对网络教学资源的动画、视频、音频和数字等进行记录,并自主开发数学题库,这样的教学模式不仅针对性强,同时也能够抓住学生的问题所在,从而有的放矢的推进教学工作。数字化教学模式能够将数学教育中的抽象概念、抽象图形具象化,让学生能够更为明确的找到学习的关键点,进而启发学生抽象思维,让学生更高效的学习数学知识。此外,数字化教学模式还能够结合学生的整体学习特征进行题库创设,其题库的考察难点均以学生实际学习基础为标准,不仅能够保证题目教育性的有效性,还便于教师随时改造题和创新题,更深入的对教学空座进行把控。因此,数学线上教育中对数字化教学模式的构建十分必要,广大教育工作者也要不断提升自身的数字化数学教学能力[1]

二、调动学生自主学习积极性,革新数学教学手段

“知之者不如好之者,好之者不如乐之者。”学习心态对学习的结果会产生较大的影响,因而需要教育工作者对学生做出全方面的教育引导工作,一方面保证数学专业知识的传授质量,另一方面也要积极引导学生提升学习兴趣,促进学生自主学习积极性的提升。在实际数学学科学习中,很多学生的思维认识仅处于表层结构,对综合性数学知识点的掌握并不牢固,导致其在学习数学知识时也过于偏重形象思维。线上教学通过数字化技术对抽象的知识点进行了转化,让抽象知识点以形象的图形结构展现出来,不仅便于学生的理解和感悟,同时也有利于学生在形象的教学过程中反推抽象知识,对学生抽象思维能力也能起到良好的锻炼作用。在传统课堂教学中,教师往往采用“填鸭式”教学模式,学生不仅与教师的交流沟通较少,同时自身在课堂上的学习主动性也被压制,久而久之便容易對数学学科失去学习兴趣。因而,教师在线上教学新模式创新中,务必优化传统教学模式的不足,积极在课堂上转变学生的主体性地位,让学生的学习积极性和自主性得到提升[2]

三、充分应用多媒体教学优势,开展多媒体教学新模式

传统数学学科的核心知识点需要教师口述讲解,而这个过程的效果受教师自身专业化水平和口语表达能力的影响,从而难以保证数学课堂教学效果。而线上教学需要开创新模式,充分应用多媒体教学的优势推进教学工作。要知道,多媒体辅助数学学科教学不仅能够发散学生的思维,同时也能在不需多言的情况下降数学核心要点信息传递给学生,这不仅能够提升学生的学习效率,同时也能适当的进行自我总结和反思,有利于学生数学能力素养的强化。由于每个学生的数学基础和数学思维能力存在差异性,因而教师在应用多媒体教学时必须保证针对性,通过多媒体信息技术图文并茂、声响并举的将知识点传递给不同的学生,这样便能够保证每个学生都能够在本能力基础上得到提高。网络下的教学工作是整合课,其需要运用到多种电教媒体,教师在新的教学模式应用下要善于将信息技术、信息方法和信息资源进行整合,并通过组合、整理和相互贯通的方式推进教学工作,这有这样才能切实发挥出数学学科新教学模式的价值和意义[3]

结语:疫情对社会经济的发展产生了巨大的影响,但不能影响教育工作的推进,教育是国家得以长远发展的关键,因而需要不惜一切代价开展新的教学模式。疫情背景下的线上教育模式备受关注,并在实际应用中取得了不错的教育效果。对于广大数学教育工作人员而言,线上数学学科的教育工作对传统教学模式形成了巨大的冲击,但同时也优化了传统教学模式中的不足。因此,必须进一步结合线上教育开创新的教学模式,从而保证数学教育工作的顺利开展。

参考文献:

[1]陈二红.构建数学数字化教学新模式探究[J].成才之路,2018(20):53.

[2]魏春华.教师利用网络空间平台的数学教学模式的研究[J].内江科技,2018,39(06):157-158.

[3]刘洋洋.探索独立学院数学建模教学新模式[J].中外企业家,2018(07):124-125.

猜你喜欢
线上教育数学学科疫情防控
2013~2018年乌鲁木齐市猩红热流行病学特征分析
安徽省人畜共患病细菌性传染病综述
2013~2017年东莞市大岭山医院急诊科接种狂犬疫苗情况分析
翻转课堂在水利工程地质教学中的应用与实践
线上教育视野下高职思想政治理论课教学创新研究
广府艺术在线上教育的传播与探讨
如何提升小学生数学学科的核心素养
如何让农村留守儿童重视数学学科的学习
谈线上教育与线下教育的融合
小学数学教学中学生创新意识的培养策略探讨