浅析幼儿自主学习布艺“创艺中国风”实践研究

2020-07-07 09:31吴益文
学校教育研究 2020年13期
关键词:布艺扎染艺术作品

吴益文

《指南》提出:“引导幼儿学会用心灵去感受和发现美,用自己的方式去表现和创造美。”幼儿在感知发现中国风艺术美的同时,是如何开展中国风四艺活动?教师又提供哪些支持性的策略来推动幼儿更好地参与活动呢?

一、“欣赏.造型.展演”之布艺中国风

1.欣赏

艺术创作要基于丰富的感知体验,因此,我们收集了大量的艺术作品和实物。在创艺活动实施中,首先让幼儿对艺术作品进行观察、理解。感知欣赏作品的纹样、图案、工艺的特点与美。在作品欣赏时,不仅要看其形状色彩图案的搭配,更要知其意,

1)巧导入促感知

活动伊始,引发幼儿兴趣的导入的方法有许多,包括视频欣赏,故事导入,谈话导入,实物导入,猜谜导入等等,激起幼儿对创艺对象的强烈兴趣。

2)多视角促欣赏

当一个艺术作品呈现在幼儿面前时,艺术作品的色彩、造型、图案、线条、功能等都深深吸引孩子,如何有步骤的欣赏,需要教师的正确引导。教师可以综合中国风艺术作品的几大元素特点,有选择地向幼儿进行启发引导。唤醒幼儿原有的经验,对比之前的认知,发现作品的独特之处。

扎染活动是幼儿第一次接触,教师布置了扎染作品展览,让幼儿自由结伴观赏交流作品的颜色,线条、图案,闻一闻扎染品的味道,并用扎染品来装扮自己,感叹扎染的美好;然后通过视频让幼儿了解扎染的基本过程,说一说看到染料、染缸、以及扎染的的扎染方法。让他们对接下来的创作满怀期待。

2.造型

布艺作品造型多样、色调淳朴、呈现出民俗风情。幼儿通过剪、缝、绣、贴、拼、缠、叠、嵌等技法来造型布制作品。我们按照幼儿不同经验和能力循序渐进地来选择造型活动。小班多学习布贴造型、印染,我们给幼儿提供多种操作材料,不强求幼儿太高的技能,无论幼儿怎么创作,画面都会富有想象和美感;中班幼儿对于排列、规则是有兴趣的,采用布偶等立体造型,他们在创作中会运用一些工具和材料进行一些创作;大班的幼儿已经积累了一些布艺创作的经验,可以采用扎染方式,他们更能够按照自己的想法进行丰富的联想和创作。

(1)布贴造型

布贴是以布为主要造型材料,经剪贴、重组 构成的具有装饰性的画面。具体而言,以剪刀为笔,以布为色,依据设计意图和一定的艺术风格加工而成的。以夸张、变形和抽象的造型手法。

(2)布偶造型

布的立体造型主要以各种布玩具为主,而布玩具是幼儿喜爱的玩具之一。既美化了班级教室,又给生活增添了情趣。

(a)材料选配。选材要注意利用布料花纹、花色和造型的有机配合。根据动物形态特征、设计意图,因材选料,主料质地、颜色与辅料的选配要和谐一致,如果配料得当,则使作品如虎添翼。如白毛巾可用做小羊羔、小白兔等造型;黑白条花布做斑马造型则更为恰当。

(b)拓印。将制作稿画在所选布料上。缝制。缝制时针脚要紧密均匀,以免填塞内芯时破绽走样。

(c)填充。填充料可用棉花、泡沫砂等。将填充料塞入缝好的布胎中,才能支撑出具体形象。填充的程度应视造型需要进行。如小驴、斑马填紧并捣实就会显得腰肥体壮;填充猫时最好用棉花、毛或柔软的晴纶棉才能使身体显出慵懒之态;鹿的耳朵可少填或不填。

(d)装饰。装饰是使布玩具达到造型完美的重要步骤。装饰时可根据动物动态、造型风格,用上浆的绸缎剪成与其相协调的饰物装饰。

端午节到来,在区域活动中,班级教师结合主题内容投放关于端午节制作粽子的材料,例如:绳子、不织布、棉花、双面胶、步骤图。徐溢妍小朋友进区域后,自主选择自己喜欢的材料制作布艺包粽子,她画了几个自己想象的粽子,然后挑选了几块长方形的布料,将棉花当做馅放在布块中间,边上粘上双面胶,反复折出粽子的外形,第一次没有成功,她就拿起步骤图仔细观察,第二次折出了粽子的外形,最后将一根绳子缠绕在粽子上面。通过看步骤图,她学会不同方向的黏贴方式,将平面的布料变成立体的粽子。在创作的过程中,老师慢慢发现,幼儿不再说“老师,我不知道要做什么”,反而会说“我觉得我制作的作品很有意思,我很喜欢”。通过将语言表达和实际制作表达相结合,幼儿能发自内心地感受到事物内在的学习品质,他们的制作表达也更丰富了。

3.展演

手工布艺具有极强的装饰性,又有实用价值。适用于多种环境和场所的装饰。幼儿园展示了一场不一样的“布艺”服饰秀,培育幼儿健康人格。幼儿园通过挖掘和提炼传统工艺制作过程中所蕴含的乐天、向善、正直、顽强、达观等精神,将其潜移默化地渗透到“创艺”活动中,有利于培养幼儿乐观开朗、顽强勇敢的性格。在这场亲子服饰秀中,家长和孩子一起动手,用废旧衣服、不织布、麻布、丝巾、一次性桌布、网纱等布材料,作为此次服饰秀的主要服装“布料”。例如:赋有童趣的小树服饰是用常见手工材料不织布制作完成,家长利用两种不同颜色的不织布,将绿色布制作成树叶,褐色布制作成树干,缝制而成,穿在幼儿身上,别提有多神气。男孩子比较喜欢威武的恐龙服饰、勇敢的战士服饰,身披“铠甲”,手持宝剑。 如:机器人服饰是用废旧纸盒和一次性桌布结合制作,巧妙的利用生活中的废旧物品,机器人的外套就像一件黑色風衣,鞋子就像长筒靴子。对服饰款式、材料、色彩等通过布艺服饰秀对幼儿审美有了一定的提高。各种废旧材料通过家长和孩子们的创作和利用,变成了一件件创意新颖、手工精致的环保时装,构思巧妙、别具匠心!

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