高中班主任工作浅谈

2020-07-07 09:31李永欢
学校教育研究 2020年13期
关键词:副班长学习成绩班长

李永欢

高中阶段是孩子性格逐渐成熟的阶段,有的说为叛逆期,也有学者强调,高中阶段,孩子的性格还大可塑造,而高中班主任则充当这个任务的主要执行者。我仅根据以往专家学者的研究,并结合自己的工作经验,从教师素养、学生评价标准和班级管理三个方面谈一下我的看法。如有不同意见,欢迎大家批评指正。

首先,教师素养方面。习近平总书记在2014年第30个教师节前夕考察北京师范大学时,勉励广大师生做有理想信念、有道德情操、有扎实学识、有仁爱之心的四有好老师。高素质的教师才能教出高素质的学生,所以,虽为人师,但也要立下终身学习的志向。建议老师学习一些中国传统文化。1989年世界诺贝尔奖得主齐聚巴黎,得出惊人结论:“人类如果要在二十一世纪生存下去,必须回首2500年前,去吸取中国孔子的智慧”。新高考改革中,语文学科对文言文和古诗词的背诵要求进一步提高,这都是一系列重要的信号。教师这一职业越来越受到社会的认可。我们可以把教育当做一份工作,但我更愿意把教育当做一份事业,完全可以在这一片天地大展宏图。这就需要我们树立不断学习、终身学习的目标,认真研究自己的学科教学,不断提高自身的素养,在教好学科知识的同时,为引导学生树立正确的人生三观,积累必要的精神食粮。作为老师,要关爱学生,用一颗宽容的心去包容所有的学生,相信每个学生都是一朵含苞待放的花朵,只要我们精心地呵护,终究会有开花结果的那天。成就别人就是成就自己,自立立他。

其次,我谈一下对学生评价标准的看法。我一直践行“学习成绩不是评价学生优秀与否的唯一标准。”学习成绩好,只能说明孩子用心学习了。但事实证明,学习成绩好的孩子,将来未必就有大成就,甚至有极个别的所谓的高材生出现了犯罪的现象。所以,一定是孩子在成长过程中忽视了除学习以外其他方面的教育。这与我们现在的教育体制有很大关系。我国推行素质教育已经很多年,但真正落实的有多少呢?有相当一部分学生感到学习压力大。最近还听到有一个初中生因压力太大,跳楼了。无论是什么原因,我们都为这个孩子感到惋惜。疫情期间,几乎所有的学校都采用了网络教学,要求学生签到签退。甚至有的学校用视频会议的方式监督学生学习,如果用这种方式孩子才学的话,那上了大学后,就会一下子松懈下来,然后开始荒废青春。倒不如利用现在这个机会培养孩子的自律和学习“学习”的能力。

疫情期间,很多孩子都出现了懈怠现象。有一次上物理网课,上课时间已经半个多小时了,后台统计只有不到一半的学生看视频!这是多么大的危机!我用两天的时间给我们班每个学生打电话,询问学习情况,并鼓励大家抓住机遇,越是这种情况,越容易把成绩赶超上来,但也越容易被别人落得更远。随后一段时间,我和我们班其他几位任课教师沟通,了解学生的学习情况,大家都说我们班的学习情况明显优于其他班级。

对于班级管理,我通过看这方面的书籍、文章,并结合自己的实际工作经验,学到了很多实用的方法,跟大家分享一下。

班级管理要从班干部的选择开始,我选班干部的方式是自告奋勇,选班干部的原则是“班级管理与学生综合能力的提高并重”。首先就是班长的选择。班长需要具备的素质主要有三个方面:第一,有组织能力,能自律,有原则;第二,心地善良,胸怀开阔;第三,头脑聪明,思维敏捷。可以设置一个正班长和若干个副班长,对班级进行轮流管理。副班长的个数由竞选班长的人数来确定。有的确实有能力,有的是想锻炼自己,这些都可以录用。在竞选班长的学生中挑选一个综合能力最强的作为正班长,其他人作为副班长。正班长直接对班主任负责,并领导所有副班长。对于班级整体事务,由班长和副班长共同商讨并轮流负责,周期可以设置为一周或者两周。其他班干部都由正班长和副班长提名推荐,最后由班主任开班会公开任命。班委会成立以后,要确定各个班干部的岗位职责,可以把往届的班干部岗位职责给班干部参考,再由班干部共同商讨决定,尽量做到分工明确,减少任务交叉。

班委会成员确定以后就是班级的日常管理。班级所有事务全部责任到人,细化到关某个灯或电扇这样的程度,尽量达到“人人有事做,事事有人做”。这样,无论出现什么问题都可以快速得到无争议解决。关于座位的确定,可以分成若干个小组。若四人一组,则把全班同学按照成绩分成四组,保证每一组都由优、良、中、差四类学生组成。这样分桌,学习成绩差的学生可以有人帮助指导,学习好的学生在帮助学习差的学生同时,可以进一步提高自己。座位可以每一周或两周,以小组为单位,一条龙整体调换。这样,每个人在教室任何一个位置的概率都是一样的。然后每个学期再根据上学期末成绩按照上面的方法重新调一下座位。对于班级的其他事情,由大家商量着办,这样可以集思广益,还可以给班主任减轻负担。凡是班干部可以处理的事情,班主任是不插手的,凡是学生自己能干的事,班干部不干预,这样就可以形成班级管理的良性循环,还可以锻炼学生的自身能力。

学生难免会犯错误,对于违纪学生的处理,体罚绝对不可以。对于重大违纪,尽量不让学生回家反省,也尽量不让家长知道,更不能开除学生,学校的主要任务就是教育学生,要接受学生会犯错这个事实,不要站在学生的对立面去看问题。学生犯错有些是无意的,有些是明知故犯的。但要坚信,学生本心是不愿犯错的。让学生从正面和反面两个方向去思考犯错的过程,犯错前,犯错时,犯错后的心理状态变化,形成文字的形式(并不是写检查),这样既可以使学生深刻认识到自己的错误,还可以提高学生的写作水平。如果非得想方设法去处罚学生,监督学生,不僅自己很累,反而起不到好的效果。

其实,对于班级管理还有很多细节,由于篇幅的限制,暂且说这么多,有不足之处望大家批评指正,共同学习,共同进步。

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