感觉统合训练在提高精神运动发育迟缓儿童能力方面的应用价值

詹芝花

（1 四川大学华西第二医院康复医学科，四川 成都；2 出生缺陷与相关妇儿疾病教育重点实验室，四川 成都）

0 引言

在儿科临床精神运动发育迟缓症的发病率较低，患儿多是由于脑损伤所致，该病症严重影响儿童智力及运动功能正常发育[1]。而感觉统合训练是一种新的康复训练模式，对于患儿症状改善具有极积作用[2]。本文探讨分析感觉统合训练对于促进精神运动发育迟缓儿童能力提高方面的积极作用及应用意义。

1 资料与方法

1.1 临床资料

抽取的研究对象24 例为本院2019 年8 月至2020 年3月收治的需行康复训练的精神运动发育迟缓患儿，将抽取的患儿随机以每组12 例均分为常规康复组和探究康复组。两组患儿临床资料基本情况对比，见下表1 所示，无明显差异性，即P＞0.05。

表1 两组患儿临床资料基本情况

1.2 方法

常规康复组：给予患儿实施作业治疗、言语治疗、日常生活训练以及运动功能练习等常规综合康复干预措施[3]。

探究康复组：给予患儿感觉统合康复训练[4-7]。①提供足够的感觉刺激来唤醒神经，例如：翻跟斗、跳高、高位摆荡等刺激游戏。②在活动中获得足够感觉经验之后，向孩子解释这个感知觉动作，如：“跳的真高，再用力一点就可以跳起来拍到悬挂的球了。”③增加各种感觉刺激的经验回馈。例如：滚动球击中水瓶，击中目标时同时有声音回馈，或者击倒几个目标的视觉回馈[8]。④鼓励孩子整合自己的想法发展新的概念，如:孩子从滑板上滑下滑梯，再换到趴着从滑板上滑下滑梯，比较两者不同的感觉经验。⑤强化游戏活动的乐趣。老师的音调起伏、声调变化和提供适当的情境游戏。如:假如孩子是警察，坐上警车（大滑板）加快速度抓住了小偷（玩偶）。⑥引导孩子计划游戏步骤，促进行为的组织性及调理性，如：在木头人游戏中，老师是小队长，孩子与照顾者是队员，规则是谁在游戏中先抓到小队长谁就胜利了，在此游戏中让孩子自己编排角色及游戏规则。训练中要求每个游戏不超过5-10min，一节课40min，根据不同的器械进行规范的操作，创造适合孩子的游戏方式。训练结束后，对患儿训练情况进行点评，跟照顾者间进行交流，组织照顾者对孩子进行进一步的家庭康复，促进孩子适应性行为的产生与社会能力的发展。

1.3 观察指标与评估标准

分析评估训练前后两组患儿运动发育能力情况。分析评估训练后两组患儿精神发育情况。主要指标有[9]：听力语言、个人社会、视觉表现、实际推理。

1.4 统计学方法

本次分析评估通过SPSS21.0 对数据进行处理，计量资料以（±s）表示，行t 检验，若对比结果P＜0.05 时，则表明组间各指标数据对比存在统计学差异。

2 结果

2.1 训练前后两组患儿运动发育能力情况

如下表2 所示，训练后，常规康复组患儿明显差于探究康复组患儿，且对比结果P＜0.05，表明组间运动发育能力情况各指标数据对比存在统计学差异。

表2 训练前后两组患儿运动发育能力情况

表2 训练前后两组患儿运动发育能力情况

组别 例数 粗大运动 手眼协调 总能力训练前 训练后 训练前 训练后 训练前 训练后常规康复组探究康复组12 12 tP--75.51±4.56 75.49±4.33 0.021＞0.05 84.31±4.96 90.18±5.22 15.982＜0.05 82.46±5.77images/BZ_92_1449_2972_1450_2975.png82.24±6.11 0.161＞0.05 88.37±5.78 93.25±5.89 3.705＜0.05 80.21±5.31 79.58±5.44 0.518＞0.05 85.79±5.66 91.08±6.24 3.791＜0.05

2.2 训练后两组患儿精神发育情况

如下表3 示，训练后，常规康复组患儿明显差于探究康复组患儿，且对比结果P＜0.05，表明组间精神发育情况各指标数据对比存在统计学差异。

表3 两组患儿精神发育情况对比

表3 两组患儿精神发育情况对比

组别 例数 听力语言 个人社会 视觉表现 逻辑推理常规康复组 12 89.92±6.06 92.29±6.86 89.22±5.71 92.43±5.76探究康复组 12 93.73±5.94 95.16±6.42 98.50±5.36 95.19±5.93 t-2.887 6.301 7.811 2.094 P＜0.05 ＜0.05 ＜0.05 ＜0.05

3 讨论

以上分析评估表明，感觉统合训练作为临床新型康复治疗模式，通过训练刺激患儿感官系统，促进其运动与智力及行为问题的改善，对于训练患儿精神运动发育迟缓症状有着重要的临床意义[10]。

综上所述，将感觉统合训练应用于精神运动发育迟缓儿童训练，获得良好的临床训练效果，常规综合康复联合感觉统合训练模式，训练效果更优，对于提升孩子的整体能力具有重要的促进作用，该训练模式值得应用与推广[11]。